話題作文之有關(guān)留下話題的作文

1、有關(guān)留下話題的作文【篇一：【以“留下 ”為話題的優(yōu)秀例文】【以 “留下 ”為話題的優(yōu)秀例文】【例文一】留下輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，不帶走一片云彩。 題記花兒謝了，留下的是淡淡的幽香，令人回味。風(fēng)兒過(guò)了，留下的是靜靜的溫柔，令人向往。月兒落了，留下的是幽幽的夜景，令人癡迷。 春天來(lái)了，臘梅凋零，卻留下永久的清香。歲月的流逝，卻給我們留下豐富的人生。是因?yàn)橛袗?ài)迪生，牛頓，愛(ài)因斯坦，居里夫人這樣的科學(xué)家，我們的生活才變得如此豐富和充實(shí)。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，嘗試過(guò)三千多次的失敗，卻仍然沒(méi)有放棄，最后取得了成功。它雖然現(xiàn)在不在了，可是他的發(fā)明與創(chuàng)造卻

2、永遠(yuǎn)照亮著千萬(wàn)人的心。是因?yàn)橛胸惗喾?，凡高，列夫托爾斯泰這樣的藝術(shù)家，我們才能欣賞世界各國(guó)的文化內(nèi)涵。貝多芬雖然雙耳失聰，卻用堅(jiān)強(qiáng)扼住生命的喉嚨，奏出生命的交響曲。他留下了這種頑強(qiáng)不屈的精神。1時(shí)間的車輪將要碾過(guò)2015 年，從盤古開天辟地到今天，時(shí)間給我們留下了太多太多。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，并用自己的努力創(chuàng)造財(cái)富，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)留下瑰麗的一筆。【例文二】泥濘的路才會(huì)留下腳印大雁劃過(guò)天際，天空未曾留下任何痕跡；蜻蜓點(diǎn)水，也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)漣漪隨波散去；人走過(guò)了泥濘，卻留下了生命的足跡，見(jiàn)證了奮斗的歷程 ?正值一生中最輝煌的時(shí)刻，卻不幸的患上了不可醫(yī)治的疾病，導(dǎo)致肌肉萎縮，全身癱瘓。不久，又失去

3、了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，全身上下只剩下三根手指頭可以動(dòng)彈，病魔無(wú)情的折磨著他，一個(gè)大學(xué)生的下半生就因此永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)。這一切的一切的，就如同一道又一道不可逾越的障礙。但是，霍金卻用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，留下了腳印。哪怕是遍體鱗傷，他依然做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于對(duì)生命的渴望。他，成為了生活的強(qiáng)者。才一歲多的海倫凱勒本該像同齡人般享受著童年的歡樂(lè)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸福的日子，可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，卻讓她失去了他本該擁有的。他失去了眼睛，無(wú)法正常的欣賞世界；失去了耳朵，無(wú)法正常的聆聽(tīng)大自然的話語(yǔ)；失去了嘴巴，無(wú)法正常的與別人溝通。這一切的一切，就如同命運(yùn)在她

4、的房屋四周布滿了荊棘。但是，海倫凱勒并沒(méi)有因此而一蹶不振，它努力，它奮斗，學(xué)會(huì)了用手 “看書 ”，用心 “聆聽(tīng) ”，留下了腳印。經(jīng)過(guò)百次掙扎，終于尋找到了另一個(gè)境界，并且創(chuàng)作了假如給我三天光明。她，讓命運(yùn)低下了頭。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，最大的痛苦莫過(guò)于失去了雙耳，然而，貝多芬卻意外的承受了這沉重的磨難。他的一生，是悲慘的一生，是充滿磨難的一生，也是挑戰(zhàn)命運(yùn)的一生。他經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、?ài)情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。這一切的一切，就如同一道又一道高墻阻擋著他前進(jìn)的步伐。但是，貝多芬沒(méi)

5、有因此而停止對(duì)夢(mèng)想的追求和生活的渴望，他用毅力譜寫了一首首屬于自己的生命之歌，留下了腳印。終于，讓人們永遠(yuǎn)的牢記了這個(gè)閃光的名字 貝多芬。他，扼住了命運(yùn)的喉嚨?！纠娜咳?，總要留下點(diǎn)什么人的一生最好留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信；留下物質(zhì)的東西；留下寶貴的精神?人，總要留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信。李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖 ”，并鄭重其事題上2 老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫，及時(shí)

6、催我，不可失信?。　崩羁喽U留下了應(yīng)有的誠(chéng)信，所以真正的畫家、藝術(shù)家，他們的作品不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫品如人品。人，總要留下點(diǎn)什么，留下物質(zhì)的東西。貝多芬雖然兩耳失聰，但他說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)聾了，但我不能讓音樂(lè)變啞。 ”所以貝多芬為音樂(lè)殿堂留下了優(yōu)美的樂(lè)章。人，總要留下點(diǎn)什么，留下寶貴的精神。有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學(xué)說(shuō)；錢學(xué)森留下了東風(fēng)系列導(dǎo)彈；莎士比亞留下了哈姆雷特 ?有的人為子孫后代留下了錢財(cái)，有的人卻為他人留下了歡樂(lè)；有的人通過(guò)極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長(zhǎng)存。你要留下點(diǎn)

7、什么？因?yàn)槿丝傄粝曼c(diǎn)什么。讓我們一起留下點(diǎn)美好的東西吧！【篇二：話題作文“留下 ”寫作指導(dǎo)及例文 1 2 】話題作文“留下 ”寫作指導(dǎo)及例文深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問(wèn)日本，在一片已收獲的果園里發(fā)現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象：每棵樹上都有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)：“那是留下來(lái)給鳥兒們吃的。”大家一時(shí)無(wú)語(yǔ)，隱入了沉思。造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么。人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么常言道，“ 前人栽樹，后人乘涼” ， “ 送人玫瑰，手有余香” ，其實(shí)，無(wú)論自然、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都有在為自己、為他人留下什么要求以 “留下 ”（或留

8、?。樵掝}，寫一篇文章，不少于600 字。自擬題目，文體不限。如寫詩(shī)歌，不少于20 行。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題話題構(gòu)思難度：中等偏上難度話題佳作預(yù)測(cè)：可能大面積生產(chǎn)佳作。話題構(gòu)思導(dǎo)引：宜有敏感性，重?cái)⒆h結(jié)合這是一道極富深意的話題，今年出現(xiàn)在深圳中考試卷上時(shí)，叫好頗多。人活在世上到底為什么？我們每前進(jìn)一步，都給這個(gè)生活的環(huán)境留下什么？這其實(shí)又是一道引發(fā)同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值、生活態(tài)度、世界觀進(jìn)行一次深度思考的話題。話題材料的例子現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)，很能發(fā)人深省。材料提示語(yǔ)中的“前人栽樹，后人乘涼”， “送人玫瑰，手有余香 ”等都是一些明示話題深意的話。很具助燃效果。由于話題寬泛，所以角度仍是應(yīng)對(duì)該話題的重

9、要策略。這個(gè)話題的背景與 2003 年的 “非典 ”有關(guān)，所到敏感的同學(xué)，可以想到抗“非典的醫(yī)務(wù)工作者們，想到他們?cè)谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中給世人“留下 ”了什么。還可以想到“非典 ”發(fā)生的背后，是什么導(dǎo)致了“非典 ”，那么可以由此聯(lián)想到人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，對(duì)動(dòng)物生命價(jià)值的漠視，所以可以從 “ 我們給自己留下了什么” 取角。當(dāng)然，我們還可以就地取材，想到我們就要初中畢業(yè)了，在這樣的時(shí)刻，我們的初中生活給自己留下了什么等等。以上只是略舉。這對(duì)我們是一個(gè)啟發(fā)，作文要有敏感性。此話題宜寫成有情有感的記敘文，兼有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：記敘文：留下綠色、木樨留香、榕樹蔭里留下了我的童年、留下一個(gè)夢(mèng)議論文：

10、我們給生活留下什么？、留，與不留、別留悔、留德隨筆文：生活就是一個(gè)留字、留下快樂(lè)、留下與留住范文展示：留下的，不僅僅是腳印廣東 梁曉霞我躺在搖椅上，讓暖洋洋的陽(yáng)光灑滿全身。當(dāng)時(shí)間一刀一刀地在皮膚上劃下痕跡后，我只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回憶。我不是不想回應(yīng)主的召喚，但我的心仍有一絲牽掛，仍有一種未圓滿的感覺(jué)。當(dāng)我閉上眼睛時(shí)，我知道我要尋找什么。我看到了正值壯年的我。呵，那時(shí)是多么的意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷啊！為了爭(zhēng)取婦女應(yīng)有的權(quán)利和兒童的醫(yī)療保障，我東奔西跑。貼標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單，一天只睡3 個(gè)小時(shí)。太懷念那時(shí)的熱情了，當(dāng)我用足跡去量度中印之間的距離，當(dāng)我去尋訪特里薩修女的舊跡時(shí)，支撐著我的是滿腔的熱

11、忱。那是對(duì)理想的追求，那是對(duì)生命的關(guān)注。踏過(guò)黃土高原，穿越塔克拉瑪干沙漠，橫跨尼泊爾，穿越印度邊界，我找到了特里薩修女。在她曾經(jīng)幫助過(guò)地?zé)o數(shù)貧民的陋居中，我做了一件難忘的事 重重地踏了踏腳下的地。我想，那時(shí)留下的不只是腳印，還有我的尊敬。啊，霧起了。霧散了，在一個(gè)滿栽桃樹的地方散開了。那是我嗎？在桃花的映襯下，臉更紅了?；ㄏ阒袕浬⒅还勺砣说南銡?，也正如我和身邊的人一樣甜蜜。那時(shí)的我是那么的執(zhí)著，非要和他一起把河邊的那一溜桃樹數(shù)完。其實(shí)他哪里知道我的“壞心 ”。有人說(shuō)， 和心愛(ài)的人在桃樹下走過(guò)，會(huì)一生幸福。當(dāng)然，在樹林的盡頭，留 下的不僅僅是腳印，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的誓言和輕輕的呢喃。風(fēng)止了，風(fēng)又起了。

12、風(fēng)吹起了一位小女孩的馬尾。啊，怎么會(huì)想起 這件 壞事”？小女孩太貪玩了，竟然把院子里曬著的棉被抱下來(lái)作 蹦蹦床玩，代價(jià)是磕了一跤！結(jié)局是可以想像的，一邊是大聲叱喝 的母親，一邊是滿院子瘋跑丫頭！被子是重洗了，但還是留下了淡 淡的腳印。當(dāng)然，留下的不僅僅是腳印，還有我屁股上的鞭痕和滿 滿的童趣我重新張開眼，感受到的仍是那束陽(yáng)光。重拾起那么多腳印，大大 小小，深深淺淺，我感謝自己擁有一段走過(guò)的生命歷程。時(shí)間湮沒(méi) 了我的熱情，吞噬了我的純真，收回了我的童趣，但它抹不去那些 腳印。呵，那些腳印，那些又怎能僅僅是腳印拾起腳印，我仿佛拾起了一段生命。精美范文精評(píng)：這是一篇美麗而略帶傷感的生命價(jià)值的思考文章

13、。語(yǔ)言詩(shī)意而主題 深沉。作者以倒敘開始，以一個(gè)人在生命結(jié)束時(shí)的對(duì)生命歷程的回憶為由， 展開內(nèi)容，方式非常巧妙。回憶先從壯年開始，并不按嚴(yán)格的生活 順序?qū)?，使得文章行文更為活潑。而回憶的鏡頭有大有小，虛實(shí)結(jié) 合，若真若幻，給人以非常好的情緒感染，如同是在帶你聽(tīng)一首委 婉的歌。 呵，那些腳印，那些又怎能僅僅是腳印 ”語(yǔ)言含蓄而 充滿詩(shī)意，既點(diǎn)主旨，又極能引起讀者情感的共鳴。角度、內(nèi)容、 立意、技巧、語(yǔ)言、情感，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)評(píng)判，此文都該稱得 上是一篇出色之作。精美范文展示：友情一一真誠(chéng)留芳吉林考生畢業(yè)前夕，一位朋友借用哲人的話贈(zèng)言于我：如果你把快樂(lè)告訴朋 友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂愁向朋

14、友傾訴，你將被分去一 半憂愁。是啊，真正的朋友無(wú)論何時(shí)都會(huì)把一顆真摯的心放在你的面前。當(dāng) 你在友情的鼓勵(lì)下?lián)荛_天空的烏云，你見(jiàn)到的將是最純美的蒼穹， 你眼前將是風(fēng)光無(wú)限。拜讀了巴金先生的朋友，我更加感動(dòng)于人世間真摯的友情。是 的，黑暗中，朋友是明燈，驅(qū)散你前進(jìn)路上的迷霧；陌路前，朋友是路標(biāo)，指明你前進(jìn)的方向。在每一個(gè)瞬間，朋友的心都會(huì)與你同在，真正的朋友，心靈與心靈之間一定架設(shè)有一座真情的橋。曾經(jīng)，我把朋友看作是俠肝義膽、兩脅插刀的鐵哥們兒。講義氣，重哥們兒成了我判斷是不是朋友的重要標(biāo)準(zhǔn)，然而經(jīng)歷與時(shí)間告訴我，這是膚淺的?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)讓我深深的認(rèn)識(shí)到：真正的朋友，不在于他對(duì)你有多少甜言蜜語(yǔ)的贊嘆

15、，不在于為捍衛(wèi)友情的尊嚴(yán)做出怎樣驚天動(dòng)的壯舉，最重要的，是在你的平凡的生活中，總能與你坦誠(chéng)相待。同巴金先生一樣，我也擁有不少真誠(chéng)的朋友。從走入學(xué)堂到今天坐在中考的考場(chǎng)上，朋友們一份份真情陪伴過(guò)我，朋友們一份份關(guān)愛(ài)陪伴過(guò)我，朋友們一份份勉勵(lì)陪伴過(guò)我，有時(shí)我總是奇怪的想，假如有一天我沒(méi)有了一個(gè)真情的朋友，我是否還會(huì)活得快樂(lè)？當(dāng)朋友第一次把球漂亮地傳到我的腳下，當(dāng)朋友第一次把巧克力塞到我的口中，當(dāng)朋友同我手挽著手一同鉆進(jìn)校外的叢林，當(dāng)朋友第一次在我耳邊送上真誠(chéng)的鼓勵(lì)，當(dāng)朋友笑著給我第一次寬容。生活告訴我：真誠(chéng)的友情是世上最不可或缺的一種顏色。親這的朋友，讓我們種一顆友誼的種子在心田，相信，它總會(huì)綻放

16、出最美麗的花朵。珍惜每一個(gè)朋友，把握每一份友情，留住每一份真誠(chéng)，用真心去澆灌友誼的花朵，然后，去盡情領(lǐng)略友情的無(wú)限風(fēng)光吧。精美范文精評(píng)：友情是個(gè)老話題，但是友情又是一個(gè)永遠(yuǎn)新鮮的話題。這位同學(xué)以友情 真誠(chéng)留芳來(lái)作文，其實(shí)是抓住友情中本質(zhì)的因素 真誠(chéng)來(lái)感悟思考，在這個(gè)話題上以一個(gè)中學(xué)生的心靈體驗(yàn)再一次詮注的友情對(duì)成長(zhǎng)的重要。文章以隨筆的方式作文，運(yùn)用議論為主的表達(dá)方式，侃侃而談，說(shuō)畢業(yè)贈(zèng)言，說(shuō)巴金的朋友，說(shuō)自己對(duì)友情的誤解，說(shuō)友情給自己的真感受，說(shuō)第一次朋友給我留下的一些美妙的回憶，說(shuō)自己對(duì)渴望留住真誠(chéng)友情的心靈之聲?！坝袝r(shí)我總是奇怪的想，假如有一天我沒(méi)有了一個(gè)真情的朋友，我是否還會(huì)活得快樂(lè)？”

17、這是真誠(chéng)的友誼在自己身上開花結(jié)果的自然吐露。對(duì)人啟示莫深。作為一篇以感悟?yàn)橹鞯奈恼拢恼滤悸非逦?、緊扣主題、語(yǔ)言精練，不失為好作文。【篇三：話題作文“留下 ”寫作指導(dǎo)及例文 1 2 （ 精選）】話題作文“留下 ”寫作指導(dǎo)及例文深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問(wèn)日本，在一片已收獲的果園里發(fā)現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象：每棵樹上都有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)：“那是留下來(lái)給鳥兒們吃的?！贝蠹乙粫r(shí)無(wú)語(yǔ)，隱入了沉思。造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么。人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么? 常言道，“前人栽樹，后人乘涼”， “送人玫瑰，手有余香”，其實(shí)，無(wú)論自然

18、、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都有在為自己、為他人留下什么? 要求以 “ 留下 ”（或留住）為話題，寫一篇文章，不少于600 字。自擬題目，文體不限。如寫詩(shī)歌，不少于20 行。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題話題構(gòu)思難度：中等偏上難度話題佳作預(yù)測(cè)：可能大面積生產(chǎn)佳作。話題構(gòu)思導(dǎo)引：宜有敏感性，重?cái)⒆h結(jié)合這是一道極富深意的話題，今年出現(xiàn)在深圳中考試卷上時(shí)，叫好頗多。人活在世上到底為什么？我們每前進(jìn)一步，都給這個(gè)生活的環(huán)境留下什么？這其實(shí)又是一道引發(fā)同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值、生活態(tài)度、世界觀進(jìn)行一次深度思考的話題。話題材料的例子現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)，很能發(fā)人深省。材料提示語(yǔ)中的“前人栽樹，后人乘涼”， “送人玫瑰，手有余香

19、”等都是一些明示話題深意的話。很具助燃效果。由于話題寬泛，所以角度仍是應(yīng)對(duì)該話題的重要策略。這個(gè)話題的背景與 2003 年的 “非典 ”有關(guān)，所到敏感的同學(xué)，可以想到抗“非典 ”的醫(yī)務(wù)工作者們，想到他們?cè)谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中給世人“留下 ”了什么。還可以想到“非典 ”發(fā)生的背后，是什么導(dǎo)致了“非典 ”，那么可以由此聯(lián)想到人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，對(duì)動(dòng)物生命價(jià)值的漠視，所以可以從 “ 我們給自己留下了什么” 取角。當(dāng)然，我們還可以就地取材，想到我們就要初中畢業(yè)了，在這樣的時(shí)刻，我們的初中生活給自己留下了什么等等。以上只是略舉。這對(duì)我們是一個(gè)啟發(fā)，作文要有敏感性。此話題宜寫成有情有感的記敘文，兼有適當(dāng)?shù)淖h論、抒

20、情。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：記敘文：留下綠色、木樨留香、榕樹蔭里留下了我的童年、留下一個(gè)夢(mèng)議論文：我們給生活留下什么？、留，與不留、別留悔、留德隨筆文：生活就是一個(gè)留字、留下快樂(lè)、留下與留住范文展示：留下的，不僅僅是腳印廣東 梁曉霞我躺在搖椅上，讓暖洋洋的陽(yáng)光灑滿全身。當(dāng)時(shí)間一刀一刀地在皮膚上劃下痕跡后，我只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回憶。我不是不想回應(yīng)主的召喚，但我的心仍有一絲牽掛，仍有一種未圓滿的感覺(jué)。當(dāng)我閉上眼睛時(shí)，我知道我要尋找什么。我看到了正值壯年的我。呵，那時(shí)是多么的意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷??！為了爭(zhēng)取婦女應(yīng)有的權(quán)利和兒童的醫(yī)療保障，我東奔西跑。貼標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單，一天只睡3 個(gè)小時(shí)。太懷念那時(shí)的熱

21、情了，當(dāng)我用足跡去量度中印之間的距離，當(dāng)我去尋訪特里薩修女的舊跡時(shí)，支撐著我的是滿腔的熱忱。那是對(duì)理想的追求，那是對(duì)生命的關(guān)注。踏過(guò)黃土高原，穿越塔克拉瑪干沙漠，橫跨尼泊爾，穿越印度邊界，我找到了特里薩修女。在她曾經(jīng)幫助過(guò)地?zé)o數(shù)貧民的陋居中，我做了一件難忘的事 重重地踏了踏腳下的地。我想，那時(shí)留下的不只是腳印，還有我的尊敬。啊，霧起了。霧散了，在一個(gè)滿栽桃樹的地方散開了。那是我嗎？在桃花的映襯下，臉更紅了?；ㄏ阒袕浬⒅还勺砣说南銡?，也正如我和身邊的人一樣甜蜜。那時(shí)的我是那么的執(zhí)著，非要和他一起把河邊的那一溜桃樹數(shù)完。其實(shí)他哪里知道我的“壞心 ”。有人說(shuō)，和心愛(ài)的人在桃樹下走過(guò)，會(huì)一生幸福。當(dāng)

22、然，在樹林的盡頭，留下的不僅僅是腳印，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的誓言和輕輕的呢喃。風(fēng)止了，風(fēng)又起了。風(fēng)吹起了一位小女孩的馬尾。啊，怎么會(huì)想起這件 “壞事 ”？小女孩太貪玩了，竟然把院子里曬著的棉被抱下來(lái)作蹦蹦床玩，代價(jià)是磕了一跤！結(jié)局是可以想像的，一邊是大聲叱喝的母親，一邊是滿院子瘋跑丫頭！被子是重洗了，但還是留下了淡淡的腳印。當(dāng)然，留下的不僅僅是腳印，還有我屁股上的鞭痕和滿滿的童趣?我重新張開眼，感受到的仍是那束陽(yáng)光。重拾起那么多腳印，大大小小，深深淺淺，我感謝自己擁有一段走過(guò)的生命歷程。時(shí)間湮沒(méi)了我的熱情，吞噬了我的純真，收回了我的童趣，但它抹不去那些腳印。呵，那些腳印，那些又怎能僅僅是腳印?拾起腳印，我仿佛拾起了一段生命。精美范文精評(píng)：這是一篇美麗而略帶傷感的生命價(jià)值的思考文章。語(yǔ)言詩(shī)意而主題深沉。作者以倒敘開始，以一個(gè)人在生命結(jié)束時(shí)的對(duì)生命歷程的回憶為由，展開內(nèi)容，方式非常巧妙?；貞浵葟膲涯觊_始，并不按嚴(yán)格的生活順序?qū)?，使得文章行文更為活潑。而回憶的鏡頭有大有小，虛實(shí)結(jié)合，若真若幻，給人以非常好的情緒感染，如同是在帶你聽(tīng)一首委婉的歌。“呵，那些腳印，那些又怎能僅僅是腳印?” 語(yǔ)言含蓄而充滿詩(shī)意，既點(diǎn)主旨，又極能引起讀者情感的共鳴。角度、內(nèi)