(浙教版)科學(xué)七下第一章復(fù)習(xí)與練習(xí)：時間的測量科學(xué)探究

1、第六講、時間測量、科學(xué)探究內(nèi)容概要：時間的測ft在自然界中.任何具有周期性的運動都能用來測fi時間。古時.人們常川日ft.燃香、 沙漏等方法來訃時?，F(xiàn)在人們常用鐘、表等先進(jìn)的儀器來測a時間。時間的主敢位是秒，爪位符號是S。常用的飛位還有分、時、天、刀、年。時何的基木換算關(guān)系是：I天=24小時1小時=60分鐘=3600秒時間通常包含兩層含義：時刻和時間間時間時刻V時間間隔隔0時刻指的是時間的一個點.如00：時間間隔指的是一段時間.如課間休息10分鐘。實驗室中常用來訃時的工具是停表.有機械停表和電子停表。電子停表的準(zhǔn)確值可以達(dá)到001秒。機械停表在讀 數(shù)時，要分別讀出分（小盤：轉(zhuǎn)一圈15分鐘和秒（

2、大盤：轉(zhuǎn)一圈30秒人并將它們相加。它的準(zhǔn)確值為0.1秒。 科學(xué)探究理解科學(xué)的木質(zhì)它的核心是探處。知道科學(xué)探宛的基本過程：提出問題一一建立猜測和假設(shè)一一制定計劃一一妖取爭實和證據(jù)檢驗與評價一一合作與交流能完成簡飛的科學(xué)探究方案設(shè)計和過程實施。隨堂練習(xí)：第6節(jié)時間的測* 1、周期性的運動可作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)，如：脈搏：日出日落：地球繞太陽的公轉(zhuǎn)：人的生長0這四項中可用來粗略測量時間的是A、（D®B、C、©®D、2、“日畧"是古代人用來訃量A、質(zhì)量B、體積C、長度D、時間3、地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間我們稱為A. 夜 B一月C. 一天 D. 星期4、走時正確的指針

3、式手表的秒針，一晝夜內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)是（A 24 B 86400C. 1440 D、432005、我們平時講一節(jié)課是45分鐘，這45分鐘指的是（A時刻 B時間的間隔 C時間差D上述三項都是6、在S1中，時間的主單位是B小時7、用手表測量某同學(xué)的脈搏為每分鐘75次，則該同學(xué)的心臟每跳動一次所用的時間為（A、08秒 B、008秒C、06秒D、1.33 秒8、某同學(xué)由于過度疲勞，發(fā)現(xiàn)脈搏每分鐘跳動120次，則他的脈搏跳動一次所用的時間是（A、2 秒 B、05 秒 C. 0.0083 秒 D、120 秒 9、下面關(guān)于時間的說法，錯誤的是A.心跳一次約需1秒 B-上午第一節(jié)課8： 00開始C.課間休息10分

4、鐘D. 一位同學(xué)跑1000米的成績?yōu)?5秒10、小明同學(xué)在陽光中學(xué)讀初中，他在日記中記錄了一次上體冇課的情景，你認(rèn)為錯誤的是（A、下午第二節(jié)課是體育課B、當(dāng)時的氣溫在3（rc左右，人感覺有點熱C、課中進(jìn)行的1000米賽跑中，冠軍的成績是242秒D、跑到終點后測試自己的脈搏，10秒沒跳了 23下11. 下列描述中屬于對“時刻”的描述的是（一堂課時長為45分鐘B男子100米的世界記錄最近被買加選手阿薩法-鮑威爾刷新為9. 77秒C.學(xué)校上午的放學(xué)時間為Ih 20D最近的高溫天氣已經(jīng)持續(xù)了 11天之久12、下列過程所經(jīng)歷的時間最接近一秒的是A、人的眼迅速眨一下B、人正常呼吸一次C、人的心臟正常跳動一

5、次 D.人正常步行10米13、體育課中跑100米大約需要A、10 秒B、15 秒 C、5 秒14、課間操每天從9點30分開始，到9點45分結(jié)朿，一共15分鐘，下列說法中正確的是（9點30分、9點45分指的是時刻，15分鐘是時間間隔9點30分、9點45分指的是時間間隔，15分鐘是時刻9點30分、9點45分、15分鐘指的均是時間間隔19點30分、9點45分、15分鐘指的均是時刻15、下列器材不能用來顯示時刻的是A、機械手表B、電子手表C、鐘D、機械停表（秒表）16、下列單位的換算.正確的是A、180 #=180 秒 X 1/60=3 分B、18 米=L8X 1000 =1800 米C、05千克=0

6、5千克X 1000克=500克D、0.556升=0556X 1000毫升=556亳升17、時間主單位是表示。常用單位還有的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)，實驗室用來計時的停表有兩種18、2小時三秒。1天三100短跑的世界記錄大約是秒。，屬19、某人早上6： 00起床"跑步半個小時，7： 00去上班英中屬于時刻的是于時間間隔的是.20、（1）圖A是某同學(xué)夜里起床時墻上掛鐘的時間，為（2）圖B是他白天的時間讀數(shù)，是21、如下圖機械停表是用來測量的。秒表轉(zhuǎn)一圈所用時間是秒：分針轉(zhuǎn)一大格所用時間是秒，圖中所指的時間是秒。?？空镜竭_(dá)時間開車時刻里程北京13:200濟南20:2120:29497k

7、m蚌埠1:161:24979km上海5:455:531458km杭州7:301664km22、下面是北京一上海的列車時刻表?；疖噺臐险鹃_出到杭州站，共需花費_分鐘第7節(jié)科學(xué)的探究1、下列不屬于科學(xué)探究的一般方法的過程的是（A、根據(jù)問題提出假設(shè)B、收集證據(jù)，檢驗假設(shè)是否正確C、根據(jù)收集的證據(jù)，得出結(jié)論 D、先找合適的工具2、當(dāng)你感冒到醫(yī)院里看病時，通常醫(yī)生問你是否頭疼、咳嗽、鼻塞，然后給你測量體溫，醫(yī)生采取這些行動的直接目的是為了（A.交流 B、獲取事實證據(jù) C、制定計劃 D.檢驗與評價3、自2002年11月16 0,中國廣東佛山發(fā)現(xiàn)第一起后來稱為SARS C非典型肺炎）的病例以來，中外科學(xué)工

8、作者聯(lián)合研究5個月的時間，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元兇一一冠狀病 壽，中外科學(xué)工作者這種聯(lián)合研究說明科學(xué)探究過程需要（ ）A提出問題B.合作與交流C制定訃劃D.檢驗與評價4. 中醫(yī)給病人診病時講究“望、聞、問、切”，苴主要目的是為了（A.提出問題：病人得的是什么?。緽建立假設(shè)：病人得的可能是XXX病C獲取相關(guān)的事實或依據(jù)，以證實醫(yī)生心中對病人病情的初步猜測D為了積累更多的臨床經(jīng)驗以便與其它醫(yī)生進(jìn)行更好的交流A.陽光5某同學(xué)在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計了如下的實驗0從實驗知：他在研究影響大豆發(fā)6、科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，包括、設(shè)計實驗訃劃、交流和評價等基本過程

9、。7、夏天灑在教室地上的水不見了，針對這個現(xiàn)象，你能提出什么問題?(1)(2)8、李剛家里買了一支新的保溫瓶，他想研究保溫瓶的保溫性能與所裝開水的關(guān)系，他設(shè)il了一個這樣(1)先在保溫瓶中裝入初溫為的開水.取水的體積為保溫瓶容積的1/3,蓋上木塞.每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。(2)第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為tC的開水，英體積是保溫瓶的2/3。蓋上木塞，每隔半小時測一次水的初溫，共測3次。(3)第三次把保溫瓶內(nèi)裝滿初溫是t“C的開水，重復(fù)前次做法。這樣從三次的實驗記錄中，可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關(guān)系。你從他的實驗可知，他所改變的量是開水的由于影響保溫瓶的保溫性能的因素

10、除了開水的質(zhì)量外，保溫瓶的型號，開水的的溫度，觀察的時間長短都會影響其保溫性能，因此，這些因素應(yīng)加以控制，應(yīng)觀察的量是經(jīng)過相同的時間間隔開水的9、喝湯時，小明發(fā)現(xiàn)湯有點淡，于是，他拿了一勺鹽打算加到湯里去。小明媽媽告訴他：“鹽太粗了應(yīng)當(dāng)用細(xì)鹽，細(xì)鹽溶的比較快。"你覺得小明媽媽有道理嗎？你認(rèn)為小明媽媽說的有道理嗎？你認(rèn)為食鹽的溶解還與哪些因素有關(guān)？請幫助小明同學(xué)完成下列探究過程？（1提出問題：食鹽的溶解快慢與哪些因素有關(guān)？（2）建立假設(shè)：（3）設(shè)計實驗方案（選擇其中一個影響因素設(shè)訃方案:花盆光線情況溫度水甲向陽處2or充足乙向陽處2or不充足芽的因素是（B空氣C.溫度D水分（4）收集事

11、實證據(jù):（5）檢驗假設(shè)。（6）交流。10、小明家昨晚買了一條鯽魚養(yǎng)在院子的臉盆里0第二天早上.小明發(fā)現(xiàn)魚不見了。為知道魚失蹤的原因，小明問媽媽魚是不是被殺掉了，媽媽說沒有；小明査看臉盆周圍的地而也沒發(fā)現(xiàn)魚跳出來痕跡.小明爸爸想起來，昨夜聽到家里狗和貓的叫聲，小明過去査看，發(fā)現(xiàn)狗被鎖著，而臉盆周用的桌而上有貓爪印，并且在不遠(yuǎn)的鄰居家的墻腳下找到了被吃剩的魚尾巴，小明恍然大悟。根據(jù)上述材料回答:（1）寫出小明探究的問題（2）寫出小明對魚失蹤原因的另外3種猜測如：魚被媽殺掉了. .（3）寫出小明獲取對應(yīng)的事實和證據(jù)：如：小明媽說沒殺魚 .（4）寫出小明最后得出的結(jié)論： 35、愛迪生是著名的發(fā)明家，有

12、一次，要求他的助手幫助他測量一只燈泡的體積?？墒?，半天過去了, 他的助乎還是沒能完成任務(wù)。于是，他親自跑到助手的實驗室，發(fā)現(xiàn)他的助手忙著研究燈泡的形狀, 進(jìn)行著齊種復(fù)雜的il算。桌上的一張圖紙將燈泡分割成各種形狀，記錄著各種己經(jīng)測量過的數(shù)據(jù)-“我 就快完成任務(wù)了 X助手自豪地對愛迪生說，“只要測量完這一組最后的數(shù)據(jù)！ ”愛迪生微笑著看看助手:“你很努力！可是，你能有比較簡單方便的方法嗎？我想很快就知道它的體積！"同學(xué)們，你能有比較 簡單方便的方法嗎？請你簡要地寫出實驗過程和你所需要的儀器。36、閱讀下文:在美國科羅拉多州，有一天，有7個孩子突然病倒了，并伴有腹瀉、胃痛、發(fā)燒、嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了柑同的癥狀?；灲Y(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能夠通過染菌的肉或 蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？為什么有些孩子感染了，而另一些孩子卻沒有？ 研究員認(rèn)為這些細(xì)菌來自于某些染菌的食物。他們對孩子們進(jìn)行了詢問。但孩子們說：他們沒有在一 超吃飯!那么孩子們一起參加過什么活動呢？調(diào)査發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)游飯@參觀了蜥蜴展覽。研究員經(jīng)檢査發(fā) 現(xiàn)了一只蜥蜴確是此病菌的攜帶者。但展覽的動物是不許觸摸的，又怎么會感染到孩子們身上呢？于 是，研究員仔細(xì)詢問