結(jié)尾議論抒情

1、記敘文結(jié)尾記敘文結(jié)尾的技巧的技巧議論抒情，畫龍點(diǎn)睛議論抒情，畫龍點(diǎn)睛 技巧一：技巧一：走一步再走一步再走一步走一步每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路驚奇而自豪地回頭看

2、看，自己所走過的路是多么漫長。是多么漫長。 由生活瑣事悟人生哲理由生活瑣事悟人生哲理 你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)尾好你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)尾好?好在哪里？好在哪里？結(jié)尾一：黃山之行，這對雄赳赳的父子給我留下結(jié)尾一：黃山之行，這對雄赳赳的父子給我留下了難忘的印象。了難忘的印象。結(jié)尾二：此時(shí)此刻，我也明白一個(gè)道理，只有把結(jié)尾二：此時(shí)此刻，我也明白一個(gè)道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正最理智的爸爸。孩子交給磨難的爸爸，才是真正最理智的爸爸。甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考 雄赳赳的父子雄赳赳的父子 唉，現(xiàn)在我才

3、知道，真正的自我作主不唉，現(xiàn)在我才知道，真正的自我作主不是隨心所欲地做任何事，應(yīng)通過溝通交流，是隨心所欲地做任何事，應(yīng)通過溝通交流，應(yīng)建立在不傷害別人，對自己和他人負(fù)責(zé)的應(yīng)建立在不傷害別人，對自己和他人負(fù)責(zé)的前提下，合理地安排，只有這樣才能叫真正前提下，合理地安排，只有這樣才能叫真正的自我作主！的自我作主！ 我作主我作主有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考 我幡然醒悟：舍棄是一種智慧我幡然醒悟：舍棄是一種智慧! !梧桐你用一種寧梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自然自然而又洞悉自? !梧桐你早

4、早地落葉梧桐你早早地落葉, ,其實(shí)不是其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量量! !看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音的聲音! !( (其實(shí)并不是這樣其實(shí)并不是這樣結(jié)尾結(jié)尾) ) 作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風(fēng)對梧桐的影響入手，寫出了一次突然而來的狂風(fēng)對梧桐的影響入手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題升華了主題. 荷葉荷葉 母親母親 我心中深深地受了感動(dòng)我心中深深地

5、受了感動(dòng) 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？蔽？有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。 我震驚了！我震驚了！_。 現(xiàn)在，面對這滿墻的蔥綠，我又想起了灰色現(xiàn)在，面對這滿墻的蔥綠，我又想起了灰色墻體上的一截?cái)嗲o墻體上的一截?cái)嗲o比較：比較：原稿：我震驚了！它的生活環(huán)境這樣惡劣，卻活原稿：我震驚了！它的生活環(huán)境這樣惡劣，卻活得這樣精彩。得這樣精彩。改稿：我震驚了！它們攀附的墻體不是沃土，更改稿：我震驚了！它們攀附的墻體不是沃土，更不會(huì)供給它們養(yǎng)分，然而在斷

6、裂的莖里卻蓄滿了不會(huì)供給它們養(yǎng)分，然而在斷裂的莖里卻蓄滿了綠的生機(jī)。它們的生活環(huán)境如此惡劣，卻活得這綠的生機(jī)。它們的生活環(huán)境如此惡劣，卻活得這樣堅(jiān)韌而頑強(qiáng)。我憂慮的心忽而明亮起來。樣堅(jiān)韌而頑強(qiáng)。我憂慮的心忽而明亮起來。有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。技巧二：技巧二： 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)，凸顯主旨中考滿分作文節(jié)選中考滿分作文節(jié)選 （首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。便是夢想的花季。（

7、尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文生活。（選自湖荊州中考滿分文把夢想帶給花季把夢想帶給花季） 作者先在開頭提出文章的中心，然后在作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。中心鮮明突出。技巧三：技巧三： 巧妙發(fā)問，引人深思巧妙發(fā)問，引人深思 以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。行思考，深化了文

8、章的內(nèi)涵。 “不同的話有不同的影響，不同的角度有不不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要讓所有的孩子都成一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文北省中考滿分文哈哈鏡中的我哈哈鏡中的我）中考滿分作文節(jié)選中考滿分作文節(jié)選技巧四技

9、巧四：背影背影 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！能與他相見！技巧五：技巧五： 景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一中考滿分作文節(jié)選中考滿分作文節(jié)選 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文體，沒有距離。（選

10、自廣州中考滿分文雨中品雨中品讀讀）小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。起。含蓄雋永，余味無窮。技巧六：技巧六：呼喚號召，積極向上呼喚號召，積極向上 讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出

11、一份愛，世界將變成美好的人間。要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文（選自湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他把愛心帶給他人人）在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡中考滿分作文節(jié)選中考滿分作文節(jié)選技巧七：技巧七：引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩 明日歌中說：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考

12、滿分文中考滿分文創(chuàng)造美好的明天創(chuàng)造美好的明天）引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。又加深了文章的意境。中考滿分作文節(jié)選中考滿分作文節(jié)選記敘文結(jié)尾的技巧記敘文結(jié)尾的技巧抒情議論，畫龍點(diǎn)睛抒情議論，畫龍點(diǎn)睛首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)，凸顯主旨巧妙發(fā)問，引人深思巧妙發(fā)問，引人深思景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一呼喚號召，積極向上呼喚號召，積極向上引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩點(diǎn)石成金點(diǎn)石成金 選擇老師歸納的方法，嘗選擇老師歸納的方法，嘗試運(yùn)用，給試運(yùn)用，給 生活給我的生活給我的啟示啟示一文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。一文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。生活給我的

13、啟示生活給我的啟示一文的結(jié)尾。一文的結(jié)尾。結(jié)尾一：結(jié)尾一：無論什么事，只有做了，你才會(huì)無論什么事，只有做了，你才會(huì)有所收益；否則，你將什么也得不到。有所收益；否則，你將什么也得不到。結(jié)尾二：結(jié)尾二：生活中經(jīng)常會(huì)遇到絆腳石，如果你生活中經(jīng)常會(huì)遇到絆腳石，如果你懶惰，它就會(huì)變成大山；如果你勤奮，就會(huì)懶惰，它就會(huì)變成大山；如果你勤奮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)搬開它只是舉手之勞。發(fā)現(xiàn)搬開它只是舉手之勞。 結(jié)尾三：結(jié)尾三：明日復(fù)明日，明日何其多，我們做明日復(fù)明日，明日何其多，我們做事應(yīng)今日事，今日畢，拖拖拉拉，吃虧的還事應(yīng)今日事，今日畢，拖拖拉拉，吃虧的還是你自己，更何況，那只是件力所能及的小是你自己，更何況，那只是件力所能及的小事。事。 生活給我的啟示生活給我的啟示一文的結(jié)尾。一文的結(jié)尾。結(jié)尾四：結(jié)尾四：掉扣子是一個(gè)很不起眼的小事，掉扣子是一個(gè)很不起眼的小事，但是從中可以得到一個(gè)啟示：自己的事，但是從中可以得到一個(gè)啟示：自己的事，自己做，