早教音樂課教案.doc

1、早教音樂課教案音樂課教案課件教案篇一：小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)蓮子口中心小學(xué) 王云寧課題：每當(dāng)我走過老師窗前教材版本：河北少年兒童出版社出版授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)教材分析p ：每當(dāng)我走過老師窗前是一首旋律優(yōu)美，意境動(dòng)人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)辛勤勞動(dòng)，忠于教書育人的老師的熱愛和敬仰之情歌曲的高潮局部是這首歌教學(xué)時(shí)應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。學(xué)生情況分析p ：作為成長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對(duì)樂理知識(shí)的掌握較少，但是對(duì)音樂課的熱情高漲，老師要充分利用學(xué)生對(duì)音樂的熱情拓展學(xué)生的視野，帶著學(xué)

2、生感受音樂之美。教學(xué)目的：1.知識(shí)與才能：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，會(huì)唱每當(dāng)我走過老師窗前這首歌。2.過程與方法：通過自主與小組合作的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升音樂修養(yǎng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)老師工作的艱辛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛老師，尊重老師的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：附點(diǎn)音符的節(jié)拍把握，以及高潮局部的演唱，尤其“親愛的好老師”一句的節(jié)拍要唱夠。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴。教學(xué)過程：一。聽，初步感受整首歌。今天老師給同學(xué)們帶來一首很好聽的歌曲，大家先認(rèn)真聽一遍，告訴老師這首歌歌唱的是誰？它都描寫了那些內(nèi)容？生答：歌唱的是老師，告訴我們老師深夜還在

3、改作業(yè)，工作多辛苦。生： 老師為了我們嘔心瀝血，我們感謝老師。師：同學(xué)們說的好，我們的老師們?yōu)榱宋覀儾晦o辛苦。那今天的課堂上你們想不想唱一首歌給老師？生：想。師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首每當(dāng)我走過老師窗前二。學(xué)習(xí)樂譜。1.用多媒體課件呈現(xiàn)樂譜，看歌曲的高潮局部，讓學(xué)生看到有的音符后面帶點(diǎn)，表示什么？想想之前學(xué)過的音樂知識(shí)，音符上面加點(diǎn)表示聲音高了，下面加點(diǎn)表示聲音低了，那后面帶點(diǎn)呢？認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，注意演唱時(shí)的節(jié)拍，師示范，生跟唱?！坝H愛的好老師”一句，“師”應(yīng)該唱幾拍？師生一起邊打拍子邊唱，感受這句的正確唱法和節(jié)拍。設(shè)計(jì)意圖：用舊知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，既是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁，

4、而且學(xué)生自己總結(jié)來的知識(shí)記起來不但容易，而且持久。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)首先打破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)這首歌更加簡(jiǎn)單。2.看第一段歌詞，老師按節(jié)奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞靜靜的深夜群星在閃耀，讓學(xué)生體會(huì)這首歌的節(jié)奏。第二句老師的房間徹夜亮堂讓學(xué)生模擬就來拍節(jié)奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習(xí)按節(jié)奏朗讀，每小組選出一名代表到臺(tái)前表演。每小組一句，看哪組最棒。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來學(xué)習(xí)這首歌做鋪墊，通過小組學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)并且敢于展現(xiàn)自己。3.聽錄音試著輕聲跟唱。5.跟琴唱，學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)。6.一人領(lǐng)唱，其別人齊唱來唱這首歌設(shè)計(jì)意圖：理解

5、合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強(qiáng)音樂素質(zhì)，提升音樂修養(yǎng)。四。老師小結(jié)。通過學(xué)習(xí)這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺?，你最想告訴老師什么？我們?cè)诮窈髴?yīng)該怎樣對(duì)待我們朝夕相處的老師？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德的教育，在教學(xué)中浸透德育。篇二：小學(xué)音樂課教案小學(xué)一年級(jí)音樂課教案第二課時(shí)一、教學(xué)目的零到十的單詞，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)發(fā)音。學(xué)會(huì)唱數(shù)字安康歌二、教學(xué)要求1、場(chǎng)地要求：在課室2、設(shè)備要求：要有音響聽歌曲用，u盤，電腦，大電視三、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的英文字母歌和生日歌。邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)演唱。10分鐘2放英文數(shù)字歌的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律5分鐘3教授數(shù)字安康歌的歌詞10分鐘4老師領(lǐng)唱5分鐘5學(xué)生合唱5分鐘6邀

6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱 (主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)5分鐘附錄：教學(xué)資料數(shù)字安康歌歌詞安康數(shù)字歌歌詞one， 每一天一起做早操two，兩只手左右搖搖搖three, 數(shù)三下，向前彎彎腰four，手牽手一起深呼吸five，左右左，向前踏踏步si，最好玩就是呼啦圈大家做早操一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four，two two three four一起do it with meseven，七個(gè)人一起壓壓腿eight，像兔子一樣跳跳跳nine，拍拍手然后伸伸腰ten，非常安康一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four，two two th

7、ree four一起do it with meseven，七個(gè)人一起壓壓腿eight，像兔子一樣跳跳跳nine，拍拍手然后伸伸腰ten，非常安康篇三：音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)課題: 歌唱二小放牛郎授課人:王勇授課班級(jí):四年級(jí)授課時(shí)間:2022、4。一。教學(xué)目的:1。通過歌唱和欣賞歌曲，理解王二小的英雄事跡，理解歌曲的時(shí)代背景。2、能看著歌詞完好而有感情地演唱歌曲。3、以情帶聲，用較連接的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。二。教學(xué)的重難點(diǎn):重點(diǎn):感受、欣賞并演唱歌曲歌唱二小放牛郎，理解歌曲表達(dá)的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生連接演唱歌曲。三

8、。教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、多媒體幻燈片四。教學(xué)過程:1。先請(qǐng)小朋友們答復(fù)老師的局部問題。師:小朋友們知道 歌唱二小放牛郎 是怎樣的一首歌曲嗎?生:答(略)(舉手答復(fù))師:同學(xué)們說的很好，但不全對(duì)，那么就由老師來告訴你們，它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲，哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?生:答(略)(舉手答復(fù))師:哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡(jiǎn)短的話來告訴老師。生:答(略)(舉手答復(fù))師:小朋友說的很好，(歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事，放牛娃王二小以自己的英勇和機(jī)智，把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了平安，敵人受到了懲罰，而我

9、們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?我們應(yīng)該怎樣的演唱呢?生:答(略)(舉手答復(fù))師:對(duì)了，出示幻燈片，(這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的根底上開展起來的，運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段構(gòu)造，以一個(gè)精心錘煉，富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人們對(duì)抗日小英雄的哀思。歌唱二小放牛郎作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1942年。采用了敘事歌曲體材，講術(shù)一個(gè)動(dòng)人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的根底上開展起來的，很接近我國(guó)的民間小調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，感情容量大，使人回味無窮，因此不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。)我們

10、應(yīng)該用思念地。2。初聽全曲，整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3。深化聆聽，體會(huì)情感在這一環(huán)節(jié)中，我通過組織朗讀歌詞，展開簡(jiǎn)短討論，概述歌曲所表達(dá)的故事，說說最讓自己感動(dòng)的段落或句子，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感歌唱二小放牛郎的教學(xué)反思王 勇這是首創(chuàng)作于1942年的歌曲，采用敘事歌曲的題材講述放牛娃王二小的動(dòng)人故事。旋律悠揚(yáng)清新，又帶有悲涼的情感色彩，寄托著人民對(duì)抗日小英雄的哀思。我擔(dān)任了全校的音樂課教學(xué)，有15個(gè)班的教學(xué)?？稍谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)和施行過程中，卻發(fā)現(xiàn)效果不一樣。在一個(gè)班的教學(xué)中我先讓學(xué)生欣賞歌曲，然后介紹歌曲的來故事和特點(diǎn)。課堂效果不明顯，學(xué)生也沒有完全投入到歌曲情緒之中。我及時(shí)總結(jié)，