學(xué)前班音樂(lè)教案11151

1、 學(xué)前班音樂(lè)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。 2、 喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、主題復(fù)習(xí)。 1、 聆聽(tīng)閃爍的小星律動(dòng)進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)歌曲 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？ 2、 有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？ 3、 小星星高興得跳起來(lái)了！（伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速度

2、一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂(lè)）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒(méi)有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒(méi)有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 3、 再給

3、星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：X X X（恰恰?。?4、 我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰?。?。 5、 好，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂(lè)律動(dòng)） 8、 找你的好伙伴來(lái)跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 1、 教師唱：風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，小星星，要睡覺(jué)，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺(jué)狀態(tài)，慢慢回座位） 2、下課。

4、安 全：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1. 發(fā)聲練習(xí) 2. 欣賞歌曲 勞動(dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱 2. 通過(guò)欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過(guò)程： 1. 跟著音樂(lè)小貓?jiān)鯓铀X(jué)律動(dòng)進(jìn)課堂。 2. 導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？生為什么？生 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 3. 發(fā)聲練

5、習(xí) 師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn) 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？ 練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性 師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ 練習(xí)59小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn) 師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？ 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等 4. 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第1次 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？生 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？生 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種

6、小動(dòng)物呢？為什么？生 將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第2次 提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng) 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？生 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ 5. 課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么

7、多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！ 播放勞動(dòng)最光榮4次，律動(dòng)出教室 安 全：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。 2、 聆聽(tīng)三個(gè)和尚，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮 1、 聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。 2、 聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。 3、 復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？ 三、聆聽(tīng)三個(gè)和尚 1、 初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑

8、水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？ 2、 復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。 3、 完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。 四、教唱大家來(lái)勞動(dòng) 1、 聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。 2、 指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。 3、 討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？ 4、 根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。 五、復(fù)習(xí)唱名。 六、小結(jié)。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的

9、表現(xiàn)出情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景） 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？ （多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作） 3、（多媒體演示青蛙） 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！ （多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)） 師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終

10、于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰(shuí)？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首小青蛙找家吧?。ǔ鍪菊n題） 2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。 （師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。 （分組說(shuō)“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同

11、輕聲唱歌） 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？ 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家。聽(tīng)！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。 （請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹

12、哪里是動(dòng)物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 （聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。 （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)） 師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結(jié) 1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 （學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶

13、著小動(dòng)物們離開(kāi)教室 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)上限： 1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 2、參與、創(chuàng)編 教學(xué)下限： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1、 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1、 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好！（出示節(jié)奏） XX XX X X XX XX X X 歡迎 小青 蛙

14、 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2、 小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3、 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1、 故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱1） 2、 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫

15、忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2） 四、游戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂(lè)起，游戲又開(kāi)始。

16、 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家。聽(tīng)?。ń處煼冻樽?） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、各小組以各種形式表演、匯報(bào) 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)。 2、 聲

17、音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。 3、 自編動(dòng)作表演歌曲。 4、 完整聆聽(tīng)歌曲號(hào)手與鼓手。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、表演法國(guó)號(hào)。 1、 聆聽(tīng)歌曲法國(guó)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。 2、 邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 3、 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 三、聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手 1、 完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。 2、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3、 分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)布娃娃

18、彈琴。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。 2、 完整聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。 1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 2、 聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、 自己為歌曲伴奏。 三、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃 1、 完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。 2、 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的啊？音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。 四、小結(jié)

19、。 第七課 游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)做迷藏，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。 2、表演躲貓貓。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、聆聽(tīng)捉迷藏 1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？ 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。 3、找一找，這首樂(lè)曲適合書(shū)上哪一副圖？ 三、表演躲貓貓。 1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ 2、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。 第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡 二、學(xué)習(xí)歌曲火車(chē)開(kāi)了和歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo)： 一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動(dòng)參

20、與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、司機(jī)大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán) 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音） 生：（回答） 師： wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友

21、也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下： wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作； hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車(chē)輪聲大車(chē)輪聲、小

22、車(chē)輪聲，再三組汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲） 生：（讀節(jié)奏） 二、欣賞火車(chē)波爾卡 師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈） 師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是火車(chē)波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？ 初聽(tīng)火車(chē)波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車(chē)行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車(chē)

23、的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢(shì)） 復(fù)聽(tīng)火車(chē)波爾卡 師：小朋友都 知道火車(chē)上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。 師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞火車(chē)波爾卡 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車(chē)司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做

24、什么職業(yè)的？（火車(chē)司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。（聽(tīng)錄音） 生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車(chē)。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。 師：（點(diǎn)評(píng)）火車(chē)開(kāi)了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)

25、來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂(lè)游戲 師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車(chē)要

26、上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！ 第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、通過(guò)演唱歌曲龍咚鏹，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、表演歌曲龍咚鏹 1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受？ 2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音？ 3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？ 4、看老師指揮敲鑼打鼓。 5、 演唱歌曲。 6、 過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽(tīng)小拜年 1、 初聽(tīng)小拜年，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。 2、 想一想冬季里都做些什么游戲??？ 3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡

27、的游戲。 四、小結(jié)。 第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)平安夜，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。 2、通過(guò)學(xué)唱新年好，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、聆聽(tīng)歌曲平安夜。 1、 初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。 2、 隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。 3、 帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。 三、表演歌曲新年好 1、 反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、 用自己的方式為歌曲伴奏。 3、 熟悉歌詞，跟錄音演唱。 4、 自編動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié)。 第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 2、

28、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 3、 聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)上限： 1、 能夠很快地記住自己的座位。 2、 在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。 3、 能夠隨音樂(lè)做即興表演。 教學(xué)下限： 1、知道自己的座位。 2、學(xué)會(huì)演唱你的名字叫什么，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。 3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師

29、給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： 解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。 二、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校可高興了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)） 2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)） 3、誰(shuí)在

30、音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。 三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 1、 今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人 3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：） 坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽(tīng)：聰明的匣子 回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 課堂小

31、結(jié)：第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、 聆聽(tīng)口哨與小狗 教學(xué)上限： 1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。 2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 教學(xué)下限： 學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、 聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 2、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 3、 我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩

32、呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1） 4、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。 5、 集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、 唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽(tīng)口哨與小狗 1、 聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、 口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是

33、幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍） 3、 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳） 課堂小結(jié)： 第十三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽(tīng)快樂(lè)的一天 2、 演唱與表演其多列 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 能專注地聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 2、 能夠整齊地演唱其多列，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。 三、教材分析： 1小組曲快樂(lè)的一天 快樂(lè)的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專題音樂(lè)欣賞。它由“

34、早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本中配 以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲。 歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定

35、的趣味性。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、 在欣賞中感受不同的音樂(lè)情緒。 2、 整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。 課堂小結(jié)：第十四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。 教學(xué)上限： 1、 能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。 2、 初識(shí)唱名：1、2、3、5、6 教學(xué)下限： 1、 知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能以崇敬的心情聆聽(tīng)國(guó)歌。 2、 能用連貫、親切、自然的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌欣賞帶 2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗范唱與伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗 1、 聆聽(tīng)

36、著國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”進(jìn)教室。 2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)） 3、 請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)） 4、 你看到了什么？ 認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó) 5、 五星紅旗真美麗，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。（聽(tīng)歌曲范唱1） 6、 真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

37、8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)） 二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌 1、 國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？ 2、 國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞1：國(guó)旗圖） 3、 小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖） 4、 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)） 5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖） 三、初識(shí)唱名 1、 我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、

38、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗） 2、 老師唱歌曲曲譜。 3、 找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。 4、 聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最后一個(gè)音。 課堂小結(jié)：第十五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 聆聽(tīng)頌祖國(guó)，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。 3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)上限： 1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。 教學(xué)下限： 1、 用自然親切的聲音演唱同唱一首歌。 2、 在欣賞樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、頌祖國(guó)欣賞帶 2、同唱一首歌范唱與伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)頌祖國(guó) 1、 隨頌祖國(guó)音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。 2、 小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

39、（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、 他們很快樂(lè)，你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、 10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1） 5、 自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、 女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演） 7、 男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X X）隨第二遍音樂(lè)表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）

40、 8、 第三段音樂(lè)兩組一起表演。 9、 完整欣賞3（表演合成） 10、 傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在頌祖國(guó)樂(lè)曲中進(jìn)行） 11、 創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開(kāi)始，依次接龍創(chuàng)作。 二、學(xué)唱同唱一首歌 1、 我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1） 2、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤?？（親愛(ài)的祖國(guó)像媽媽） 3、 再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、 我們

41、也來(lái)唱一唱。（跟唱1） 5、 拉起手唱一唱，把好聽(tīng)的歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。（跟唱2） 6、 各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開(kāi)始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂(lè)兩遍） 第十六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞快樂(lè)的小熊貓，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。 2、 欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。 3、 聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)上限： 1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。 2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教學(xué)下限： 1、 感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。 2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、快樂(lè)的小熊貓欣賞帶 2、三只小豬欣賞帶 3、我有一只小羊羔歌曲范唱

42、 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞快樂(lè)的小熊貓 1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著快樂(lè)的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。 2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)） 3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1） 4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演） 二、聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲） 2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|