粵教思品八上3《競爭與合作》教案

1、競爭與合作 教案及教學反思教學目標知識與能力目標：使學生認識到社會生活中競爭與合作是必不可少的，應學會將競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，同時要學會合作的能力與技巧情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生能形成正確的競爭意識，對競爭占的挫折與失敗要有良好的心理素質，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的品質，關心集體教學重難點重點：學會面對競爭壓力的時候將壓力轉化為動力難點：生活中的競是必不可少的新課導入：這節(jié)課我們來學習競爭與合作。競爭與合作，這兩個詞是我們現代社會點擊率相當高的兩個詞語。人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間，集體與集體之間，國家與國家之間，都存在著激烈的競爭與合作。那么什么是競爭與合作，為什么要競爭與合作，怎

2、樣競爭與合作，還有最重要的一點，我們今天這節(jié)課，不是大學里的經濟學課程，更不是企業(yè)里的員工素質培訓，我們這節(jié)課是思想品德課，教育是你們這些年僅1516歲的孩子，你們到底要從競爭與合作中學會什么呢？新課教學：我們先來看一下競爭。運動會，不久前我們也舉行過，就算有些人沒有參加過長跑，但是總也看到過，或者平時體育課也有訓練過。當槍聲響起以前，所有的人都在同一條起跑線上，但是，比賽的最后，總有領先者，落后者。如果你是領先者，什么感受？（會不會因此而看不起別人？）如果你是落后者，就是最后的那一個，可能比別人已經落下了一圈還不只，你會怎么做？（放棄還是繼續(xù)跑，甚至是走到？）當然這都是你的選擇，別人無法替你

3、作主的啊，但是，如果你是一位觀眾，你會怎么看待領先者（但我們知道現在的運動會，有很多人會吃興奮劑之類的，那他是不是真的贏了呢）？落后但繼續(xù)堅持者（他是不是真的輸了呢）？還有落后而放棄者（他是不是真的輸了呢）？那么，你怎樣理解生活中的“競爭”？（爭取成為勝利者？就在于一個結果這么簡單嘛？真正的競爭到底還包括些什么因素呢？）相信你們現在都有自已對于競爭的看法，老師目前不發(fā)表什么意見啊。我們先來看看下面。競爭是前進的動力，孫中山先生的話。人類發(fā)展不論從縱向還是從橫向上看，無時無刻不處于競爭中，達爾文的生物進化論“物競天擇，適者生存”所有目前能夠保留在這個世界上的物種，都是競爭的結果，和天爭，只有適應

4、自然環(huán)境才能生存。而人類最初，還只是靈長類中的古猿時，也主要是同大自然競爭，只是到了后來，隨著人類的發(fā)展，征服自然能力的提高和人類文明的進步，慢慢的這種競爭才開始轉變?yōu)槿祟悆炔康母偁?，而橫向上看，我們每個人每個集體都處于一種競爭機制中，來看一下在我們校園的學習和生活中有哪些競爭的例子？分別有哪些作用？（考試要爭名次，看誰進步最快，衛(wèi)生要通報，不干凈的要扣分，紀律也要抓，促進了個人進步，個人是如此，集體與集體之間（德力西和正泰兩對面），國家與國家，更不用說，特別是在軍事上高科技的競爭，美國一發(fā)明了原子彈，蘇聯，中國很快都會跟上，為什么？就是害怕這種核威脅的存在，危害本國家或地區(qū)安全，因此促進了國

5、家的進步，這種進步的速度明顯加快）有些人會問，為什么要競爭，考試考不好又不是什么大不了的事，可是卻搞得大家為這個分數這么累，不要競爭多好，每個人都一樣的成績，我們是不是應該不要競爭呢？（閱讀材料一）為什么引進狼群后鹿的體質日益增強，其數量也迅速增多?這是動物界，其實人類也是一樣的。如果沒有競爭機制，社會環(huán)境就會變成一潭死水“水滴”們雖然和平共處相安無事，但是長此下去，就會“怠隋”“發(fā)臭”“干涸”，而有了競爭機制，這股大潮才會奔流不息，所以在一個群體中保持競爭，才能促進個體自立、自強，整個群體才會有活力與創(chuàng)造力。可是，有競爭就會有壓力啊，然而面對這種壓力，每個人的反映的是不一樣的，有人面對壓力可

6、以奮起，把壓力變成動力，勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，就能成為生活和事業(yè)強者。但是，有很多人，面對競爭的壓力卻出現了截然不同的結果。（材料二）現在社會上還有一個詞點擊率比較高的，就是跟心理有關的，特別大學現在每年跳樓啊各類自殺事件很多，還有這種精神上出問題的也很多，而且有關資料顯示這種現象會越來越嚴重，以后精神病問題可能成為所有疾病中排名第一位。但是有點也要說明，現在大學生自殺事件，像溫師院啊，那些三流一點的大學，比較少，但是，越是名牌大學，這種事情越多，還有心理醫(yī)生好像都是城市的醫(yī)院里設制的，像農村里，好像有心理病的人倒好像少一些，這是為什么？（越名牌的學校，競爭越激烈，人精特別多，在這種環(huán)境里面，你

7、的每一根統(tǒng)都要緊繃著，人每天處于這樣一種環(huán)境里面，如果沒有很好的心理素質，是會跨掉的，而可惜現在中國的教育更多只側重于分數，而沒有在心理上給予孩子們同步的教育，所以才倒致這種學生一旦遇上什么挫折，就會把整根精神的弦全部繃潰掉，自殺那是少數處于極端型的，而校園里潛在的心理問題究竟有多少，就不得而知了，想想馬加爵，但是農村里也比較少一些，沒有文化，他們遇上什么不爽的事，就罵罵掉，可想而知，這種心理問題是隨著人類文明的進步而不斷增長的）可見競爭還會帶來另一種負面的影響，一旦失利就會產生心理負擔?？梢姡鎸Ω偁帀毫?，我們需要鍛煉自已的心理素質。（你有失利的時候嘛？什么感受？）（考試考不好了，難受，緊張

8、，怕別人超過，有一點嫉妒，這些都很正常，但是我們來看看下面這件事）為什么會出現這種行為？（怕輸，輸不起，太注重競爭的結果，其實就是一種畏懼競爭的心理）我們學會競爭，首先就要消除這種畏懼心理，（現在換班制度，其實就是骨子里就是一種害怕）在二班你比誰都好，沒有對手有什么意思，你那個不叫競爭。只有找到真正的對手你才可能有突破，發(fā)揮出潛力？畏懼競爭的人，他能不參與競爭盡量不要參與，非得參與到競爭中，但是希望沒有對手，怕輸。而材料中的萌萌，這種畏懼競爭的心理最終也倒致了這個萌萌采用了一種非常手段。她這一丟不只是丟了本書，把自已的人格也丟掉了。由此可見，競爭其實不僅僅是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比

9、賽，一方面要不畏強手力求爭先，另一方面，也必須采取正當的方式，堅守自已的人格，一場考試沒考好不要緊，不喪失競爭道德，可能有些人為了取得老師信任，就會背地里說別人壞話，有人為了評上三好學生優(yōu)秀干部之類會拉票請客，也有些同學害怕學習落于人后，對同學采取“資料封鎖”，或者成天就巴望著比你好的那一個突然出事，這些都是不道德的競爭現象你想想打小你就會這招了，小時候不學好，長大了不得了奧運會，每年都會有吃興奮劑的，官場上每年都有抓到腐敗的，希望我們同學學會的是正當競爭而不是通過打壓他人得益，為了爭勝不擇手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢參與到競爭中來的，小說里有“東方不敗”“東方求敗”，自卑的人，是東方先敗

10、，仗還沒打先輸了，他是輸在一種心理上，認為不如別人，想要克服這種心理，教你的方法就是先認清形勢，每一次比賽中你要承認總有比你好的，咱們可以他們?yōu)楦偁帉κ?，認清楚你的對手不是他們，而是實力相當的人。要培養(yǎng)良好的積極向上的心態(tài)（材料）樹立更高的目標：競爭的目的不是為了取勝，而是為了不斷進步。要想不斷進步，就必須對自已有一個目標性的認識（材料）面對競爭的壓力，我們要學會競爭 ，題目所以今天的思想品德課，老師就是希望同學們學會樹立良好的競爭心態(tài)不過這年頭大家競爭這根弦倒是都繃得挺緊的，但合作這個觀念去日益淡薄掉了，一味地強調競爭，也可能走向反面，那就是孤獨。圖片（他們的身上說明了什么嘛？）材料，這一事

11、實說明了什么K怎樣才能培養(yǎng)合作的能力呢？（不是誰跟誰在一起都可以談合作的，能夠合作愉快的人對合作的事情要有共同的認識，共同的目標，也只有這樣才能夠彼此間積極溝通，才可能理解尊重。學會溝通）第二，當你們合作的時候，請千萬學會什么事情都留一手，一個，這不能使這件事情達到最完美程度的解決，另一個，影響你的信譽度，如果別人不知道倒還好，一旦知道，那你以后將臉面無存。既競爭又合作，才能促進個人的發(fā)展，才能建設美好集體，創(chuàng)造美好社會。人家說一個中國人是條龍這話雖說我們中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作，去發(fā)揮協(xié)和和整體的力量，我佃男排男籃男足，論高度，不比日本韓國差，論集訓時間也不比他們少，可是為什么關鍵比賽上，我們卻往往輸給日韓？就是缺乏合作精神，團隊合作才能創(chuàng)造奇跡，以弱勝強。三個臭皮匠頂個諸葛亮，人多智慧多，要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力