第11冊教案（3-8完整）

1、博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第3課美麗的童話教學(xué)內(nèi)容1、表演木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、聽出波斯市場各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用“xx  x”的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。2、認(rèn)識“西洋樂器分類（一）”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類過程與方法：1、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。2、能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)

2、熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)方法聽唱法，教唱法教學(xué)教具教學(xué)光盤課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。二、新課教學(xué)。1初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。聆聽前設(shè)問：這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？（管弦樂玩具兵進(jìn)行曲）請學(xué)生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。2復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同。教師可從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生，可請學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄，也可分小組、分任務(wù)一起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。聽后，大家交流、總結(jié)。  3再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)?？烧垖W(xué)生邊昕邊

3、把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。4學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決以下幾個難點(diǎn)：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。(2)、一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。同一時，要區(qū)別。兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學(xué)生易唱錯的詞。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有“向前進(jìn)”處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲？板書設(shè)計(jì)木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-20

4、15學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第3課美麗的童話教學(xué)內(nèi)容2、演唱歌曲月亮姐姐快下來教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“西洋樂器分類（一）”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類過程與方法：能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。情感態(tài)度價(jià)值觀：用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學(xué)方法聽唱法，教唱法教學(xué)教具教學(xué)光盤

5、課時一課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。二、新課教學(xué)。 1、從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。2、歌譜學(xué)習(xí)：(1)采用分組自學(xué)、個別自學(xué)或集體視唱的方法，學(xué)習(xí)齊唱部分的歌譜。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。(2)找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。可采用小組接龍或師生接龍的形式進(jìn)行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學(xué)習(xí)與歌唱學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，又為下面的輪唱練習(xí)打基礎(chǔ)、作鋪墊。(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時，教師間隔一小節(jié)加

6、入進(jìn)來，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。（5）練習(xí)后請學(xué)生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學(xué)生重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲，如：兩只老虎美麗的黃昏嘹亮歌聲等3歌詞學(xué)唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位置朗讀歌詞?？赏ㄟ^教師示范、學(xué)生模仿，幫助學(xué)生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發(fā)聲方法。高位置的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。(2)學(xué)唱歌詞。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。4輪唱練習(xí)： (1)把學(xué)生分成兩組，借助豎笛或口風(fēng)琴的伴奏進(jìn)行輪唱。要求學(xué)生關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡。 (2)教師可

7、引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。5樂器伴奏。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好?；顒又屑纫鹬貙W(xué)生的個性選擇，又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。三、全課總結(jié)。抽生談收獲，演唱歌曲板書設(shè)計(jì)月亮姐姐快下來教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第3課美麗的童話教學(xué)內(nèi)容3、聆聽交響詩魔法師的弟子教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“西洋樂器分類（一）”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類過程與方法：1、聆聽交響詩魔法師的弟子

8、，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。情感態(tài)度價(jià)值觀：能用通過聆聽音樂感受音樂帶來的美感和享受，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能仔細(xì)安靜的聆聽音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用聽辨音樂中所敘述的故事情節(jié)。教學(xué)方法聽唱法，教唱法教學(xué)教具教學(xué)光盤課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。 (1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人 (2)談話激趣，設(shè)問導(dǎo)入。教師可這樣講述：

9、“1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩；1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片幻想曲，讓觀眾領(lǐng)略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎？” 二、新課教學(xué)。1、教師簡介魔法師的弟子的故事、曲作者以及交響詩2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。3、重點(diǎn)聆聽“掃帚拎水”的主題。(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。（2）、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流

10、。4、請學(xué)生談?wù)?，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演魔法師的弟子。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。在欣賞過程中不要用過多的時間進(jìn)行討論，有些問題要靠聆聽去解決，哪怕暫時還有疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。6、了解西洋樂器的分類。(1)回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。如彼得與狼中的“彼得”主題（小提琴）、“小鳥”主題（長笛）、“貓”主題（單簧管）、“鴨子”主題（雙簧管）以及“爺爺”主題（大管）；龜兔賽跑

11、中的“兔子”主題（單簧管）和“烏龜”主題（大管）；動物狂歡節(jié)中的“大象”主題（低音提琴）和“天鵝”主題（大提琴）；迪克西島（短笛）等。(2)出示相關(guān)樂器的圖片，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器進(jìn)行分類。可結(jié)合“看一看、聽一聽、說一說、連一連”等多種形式進(jìn)行。(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目魔法師的弟子和波斯市場，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對音色進(jìn)行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。  三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014

12、-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第4課 京腔京韻教學(xué)內(nèi)容1、聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏和京劇唱腔選段包龍圖打坐在開封府 學(xué)習(xí)京劇行當(dāng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)唱腔。2、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔過程與方法：聆聽感受，教師講解，學(xué)生模仿學(xué)唱。情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)方法欣賞感受，介紹教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程

13、教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。二、新課教學(xué)。（一）聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、以小組為單位，分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個行當(dāng)唱腔時，就由哪一組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。4、議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、演唱特點(diǎn)還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。

14、5、演一演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)計(jì)一個適合生、旦、凈、丑四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。 （二）聆聽  京劇選段包龍圖打坐在開封府 1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析包龍圖屬于四大行當(dāng)中的哪一個行當(dāng)，請學(xué)生辨別教科書中劇照，說出包龍圖是屬于四大行當(dāng)中的凈。 2、教師簡介京劇鍘美案的劇情，讓學(xué)生明白包龍圖是小說和戲劇中對包拯的稱謂。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)劊處熥詈笤贇w納補(bǔ)充。3、初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府，知道西皮導(dǎo)板與原板的不同

15、。聽前提出思考：導(dǎo)板與原板有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：導(dǎo)板是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；原板常用于敘事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。4、跟著錄音，試著模唱第一句包龍圖打坐在開封府。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段，模唱時可多聽幾遍，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。5、再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩暨@一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。體會唱腔的感受，和學(xué)生一起總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷等。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？教學(xué)反思博樂市第

16、六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第4課 京腔京韻教學(xué)內(nèi)容2、聆聽京劇唱腔選段你待同志親如一家演唱歌曲校園小戲迷教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔2、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。過程與方法：聆聽感受，教師講解，學(xué)生模仿學(xué)唱。情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一家，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)方法欣賞感受，介紹，聽唱學(xué)習(xí)教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程教學(xué)

17、過程：一、導(dǎo)入新課。回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：都有一顆紅亮的心、迎來春色滿人間等，請學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。 二、新課教學(xué)。（一）聆聽京劇選段你待同志親如一家1、簡單回顧京劇沙家浜劇情，知道唱段中的幾個主要角色。2觀看唱段你待同志親如一家視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。3、再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。哼唱時，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以一板一眼的形式拍擊，幫助更好地體會。（二）學(xué)習(xí)歌曲1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲校園小戲迷的興趣。2、復(fù)唱歌

18、曲龍里格龍或聆聽歌曲唱臉譜，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。3、播放歌曲說唱臉譜，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的責(zé)任感。請學(xué)生談?wù)劊耗銓Ω柙~唱的慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天怎么能夠跟上時代趕上潮流有什么看法？4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。5、用聽唱法學(xué)唱歌曲校園小戲迷：(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考作品分析中對男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生

19、盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句學(xué)習(xí)京劇手位動作拉山膀，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句校園小戲迷教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第4課 京腔京韻教學(xué)內(nèi)容3、復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)知識教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)

20、唱腔。2、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔3、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。過程與方法：聆聽感受，教師講解，學(xué)生模仿學(xué)唱。情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一家，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)方法欣賞感受，介紹教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)知識。 1、京劇是一種綜合性舞臺表演藝術(shù)。僅聽唱段，對學(xué)生認(rèn)識其綜合性表演藝術(shù)的特征，會有很大的局限性。教師采用多媒體或觀

21、看錄像進(jìn)行教學(xué)，最大限度地拓寬學(xué)生的視野。 2、教師提供樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中所模擬的唱腔片段，如牧虎關(guān)中的賢妹暫坐雅之廳，玉堂春中的蘇三起解，十老安劉中的淮河營，紅娘中的叫張生。讓學(xué)生熟悉這幾個唱腔音調(diào) 3、以小組為單位，要求各小組分別收集京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)資料，包括行當(dāng)?shù)姆诸?、演唱特點(diǎn)、造型特征以及京劇的臉譜等。鼓勵他們先根據(jù)四大行當(dāng)?shù)奶卣?，自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的角色造型與動作，收集或設(shè)計(jì)制作臉譜，待在課堂學(xué)習(xí)中一起交流、分享。各小組還可以采用說、唱、看、辨、畫、演等形式向大家介紹、分享課前的學(xué)習(xí)研究成果。擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍，提高學(xué)生的喜愛度。讓生自選一段京劇，自由上

22、臺展示。二、了解京劇行當(dāng) 1、復(fù)唱歌曲龍里格龍作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩３旰笤O(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布臵學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲唱臉譜給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！等。3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)。

23、可選擇牧虎關(guān)中裘派花臉唱段賢妹暫坐雅之廳，玉堂春中的梅派青衣唱段蘇三起解，十老安劉中的馬派老生唱段淮河營，紅娘中的茍派花旦唱段叫張生。為學(xué)生聆聽京劇唱腔聯(lián)奏作鋪墊。5、請學(xué)生課后選擇一個喜歡的行當(dāng)角色，畫一個臉譜結(jié)合歌曲校園小戲迷的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個編創(chuàng)活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步地體驗(yàn)京劇行當(dāng)。把學(xué)生分成生、旦、凈、丑四組，運(yùn)用所掌握的行當(dāng)唱腔風(fēng)格、表演特點(diǎn)等，選用歌曲最后一句。6、來表演不同的行當(dāng)，并讓學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)。7、京劇唱腔聯(lián)奏的聆聽向?qū)W生提供口哨吹奏版，與嗩吶吹奏的版本有異曲同工之妙。8、教師收集一些近年來創(chuàng)作的通俗歌曲、戲歌等代表性作品，少兒演唱的京劇片段、經(jīng)典戲曲動畫片張飛判瓜（此

24、片的人物以京劇臉譜造型，混合戲曲的唱、念、做、打的元素），作為課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)入或拓展內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同的京腔京韻。 三、全課總結(jié)。讓生自選一段京劇，自由上臺展示。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。板書設(shè)計(jì) 第4課 京腔京韻 生、旦、凈、丑教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第5課 贊美的心教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲今天是你的生日，學(xué)習(xí)反復(fù)記號；教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、記住黃河頌的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今天是你的生日，能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人3、認(rèn)識反復(fù)記號“DS”，并能說出和反

25、復(fù)記號“DC”的不同用法；認(rèn)識“西洋樂器分類（二）”的樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲，2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀： 。1、用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。2、聆聽合唱曲五彩繽紛的大地，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱今天是你的生日。教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別教學(xué)方法聽唱法學(xué)習(xí)教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。  談話導(dǎo)入。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道“祖國媽媽”的生日又是哪一天？說說你對“祖國媽媽”生日

26、的祝福。二、新課教學(xué)。1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。  認(rèn)識反復(fù)記號“DS”，可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號“DS，”的演唱順序，并能說出和反復(fù)記號“DC.”的不同之處。(1)反復(fù)記號“D.S.”出示反復(fù)記號反復(fù)跳躍記號,請學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號。(2)唱唱。在復(fù)唱趕圩歸來啊哩哩茉莉花的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號的用法。(3)看一看。認(rèn)識反復(fù)記號從提示 D.S. 的演唱順序中知道它的用法。(4)練-練。請學(xué)生在本課的練習(xí)中完成“用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。(5)聽一聽。播放歌曲今天是你的生日，邊聽邊找出反復(fù)記號，知道歌曲的演唱順序。(6)說一

27、說這幾個反復(fù)記號在用法上有什么不同。2、再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞(1)第一次聽，找出歌詞中“我們”對祖國生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后，請學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。 (2)第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對祖國生日的祝福之情。此樂段音域較高，在演唱時教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。(3)第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊，請學(xué)生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。學(xué)生唱后自由回答。 3、

28、跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音，可請學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。(3)學(xué)唱歌詞。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。4、完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。5、請學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、全課總結(jié)。此歌是1989年為紀(jì)念北京解放40周年活動而寫的主題歌，歌曲中飽含深情。最重要的詞語是“放飛一群白鴿”。因此，在演唱歌曲時，教師可再次引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情。板書設(shè)計(jì)今天是你的生日DS反復(fù)記號DC. 反復(fù)記號教

29、學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第5課 贊美的心教學(xué)內(nèi)容2.學(xué)唱歌曲龍的傳人 聆聽黃河頌教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、記住黃河頌的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今天是你的生日，能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人3、認(rèn)識反復(fù)記號“DS”，并能說出和反復(fù)記號“DC”的不同用法；認(rèn)識“西洋樂器分類（二）”的樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲，2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀： 。1、用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。2、聆聽合唱曲五彩繽紛的

30、大地，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱龍的傳人，進(jìn)行愛國主義教育教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲所表達(dá)的情感，感受合唱黃河頌的氣勢。教學(xué)方法聽唱法學(xué)習(xí)，欣賞跟唱教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一、師生談話引入。談?wù)剣液臀覀兌⑿抡n教學(xué)（一）演唱歌曲龍的傳人1、初聽歌曲，理解歌名的涵義。設(shè)問：(l)你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？(2)你知道“龍的傳人”指的是什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道“龍的傳人”的根，即歌中唱的“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國”，“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。2、再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻'引起學(xué)生的情感共鳴。會唱的學(xué)

31、生可輕聲跟著哼唱。3、學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。(1)跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。(2)再唱，感受旋律的進(jìn)行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。4、有感情地演唱歌詞。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。(2)可以“長江，是中國的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)源地”來引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴。5、再次演唱歌曲。（二）聆聽黃河頌1、導(dǎo)入。(1)歌唱導(dǎo)入。師生以接龍的方式演唱龍的傳人第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。 (2)聆聽或觀看黃河頌的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。聽后，讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞，以

32、便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對祖國母親贊美之心。2聆聽鋼琴協(xié)奏曲黃河頌，感受樂曲表現(xiàn)的力量。(l)聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是“協(xié)奏曲”、“鋼琴協(xié)奏曲”，然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？(2)學(xué)生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。 (3)帶著問題聆聽全曲。設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓學(xué)生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。(4)再次完整聆聽全曲，聽后請學(xué)生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧樱拷處熆稍诼犌耙龑?dǎo)學(xué)生邊聽邊看教科書中出示的四個主題，比較一下它們的旋律進(jìn)行、音區(qū)等的特點(diǎn)。3簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的

33、背景。 樂曲黃河頌鋼琴協(xié)奏曲黃河是根據(jù)人民音樂家冼星海的黃河大合唱改編創(chuàng)作的。它以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景，以黃河象往中華民族，表達(dá)了無產(chǎn)階級的革命英雄主義和 中華民族不屈不撓、勇于斗爭的精神。在創(chuàng)作中運(yùn)用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法，在曲式結(jié)構(gòu)上又體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)風(fēng)格，以標(biāo)題性組曲的形式寫成。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲黃河共有四個樂章，分別為：第一樂章前奏：黃河船夫曲；第二樂章黃河頌；第三樂章.黃河憤；第四樂章保衛(wèi)黃河。本課選聽的是第二樂章黃河頌。第二樂章黃河頌以黃河大合唱中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)發(fā)展，描繪出黃河與中原大地的河山美景。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯了中華民

34、族的悠久歷史千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、斗爭、生活。之后，在層次和力度上逐漸加以展開，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了中國人民的光榮革命傳統(tǒng)。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分，象征著覺醒的中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。  三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲板書設(shè)計(jì)黃河第一樂章前奏：黃河船夫曲；第二樂章黃河頌；第三樂章.黃河憤；第四樂章保衛(wèi)黃河教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第5課 贊美的心教學(xué)內(nèi)容3.復(fù)唱今天是你的生日 聆聽五彩繽紛的大地認(rèn)識西洋樂器分類（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、記住黃河頌

35、的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今天是你的生日，能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人3、認(rèn)識反復(fù)記號“DS”，并能說出和反復(fù)記號“DC”的不同用法；認(rèn)識“西洋樂器分類（二）”的樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲，2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀： 。1、用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。2、聆聽合唱曲五彩繽紛的大地，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲體會愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別教學(xué)方法聽唱法學(xué)習(xí)，欣賞感受，聽辨記憶教具教學(xué)光盤

36、課時1課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。唱今天是你的生日，談?wù)勀銓Υ烁枨睦斫狻?#160;二、新課教學(xué)。（一）聆聽歌曲五彩繽紛的大地1、初聽歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒?？衫脠D片或視頻，渲染氣氛。如：肥沃的耕地（黑土地）、金色的麥浪（黃土地）、飄揚(yáng)的紅旗（紅土地）和遼闊的海洋（藍(lán)土地），視聽結(jié)合，通過視覺的沖擊力增強(qiáng)學(xué)生對作品所描繪的意境的感知。2、點(diǎn)出歌名，簡介歌曲。歌曲是大地贊美歌組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地。3、哼唱音樂主題“5 1  2 |   3一一 | 5 1 

37、; 2|  3一一|”，熟悉和記住主題。4、跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。5、完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。6、再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。讓學(xué)生課后思考：你愛祖國這片土地嗎？你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？以觸動學(xué)生心中的愛國之情。 （二） 西洋樂器分類（二） 1、銅管樂器種類的認(rèn)識，可復(fù)聽魔法師的弟子片段，請學(xué)生說出其中所演奏的樂器（圓號、長號、小號、大號）。學(xué)生邊說，教師邊出示樂器的圖片或?qū)嵨铩?、打擊樂器種類的認(rèn)識，可以通過玩“猜猜我是誰”的游戲，請學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色，辨別、

38、說出樂器的名字。此游戲可根據(jù)學(xué)校條件來做，也可以從教材提供的音響中，提取打擊樂器音色作為素材，讓學(xué)生根據(jù)樂器的材料、演奏方法、音色等，認(rèn)識打擊樂器的分類。3、總結(jié)回顧西洋管弦樂隊(duì)的分類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)五彩繽紛的大地思考：你愛祖國這片土地嗎？你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第6課 兩岸情深心教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱半屏山，發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山，并和

39、同學(xué)合作，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。2、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí)，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在聽唱學(xué)習(xí)歌曲的過程中熟悉、感受寶島臺灣最具 代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實(shí)踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。教學(xué)方法聽唱法、教唱法學(xué)習(xí)教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。播放歌曲范

40、唱，直接導(dǎo)入。教師可設(shè)問：在中國的東南部，有一座山被削成兩半，叫做半屏山，你知道它們分別坐落在哪兒嗎？二、新課教學(xué)。1、歌曲學(xué)唱。(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同時，為下面在旋律中找出節(jié)奏“x xxxx x”并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊。(2)再聽歌曲，找出旋律中以上樂曲的節(jié)奏?？上日垖W(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多切分。(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。能力弱的班級可只選其中一兩種節(jié)奏，降低難度；能力強(qiáng)的班級可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長，難度加大?？蓢L試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，

41、邊聽歌曲范唱邊拍。(4)學(xué)唱歌詞，有感情的演唱。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感在學(xué)唱歌詞時，要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息：A：裝飾音要唱得自然。B：休止符的地方，要提示學(xué)生此處不是換氣的地方，要注意休止時聲斷而氣息不可斷。氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)。2、嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。有條件的學(xué)校，可從網(wǎng)上下載臺灣歌手孟庭葦用閩南語演唱的版本，提供給學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)。3、設(shè)計(jì)多種形式來演唱歌曲。學(xué)生小組討論后試唱，相互評價(jià)后再確定方案，方案可以是多種的。如：第一、二段可設(shè)計(jì)為男女生演唱或普通話與閩南方言演唱等。4、發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。跳音要唱得短促、跳躍，富有力度和彈性

42、母音“ha”的發(fā)聲要注意保持“喉頭下移，軟腭抬起”的興奮狀態(tài)（做驚訝狀），開口音“ya”聲音不要散下行時要做到“音高下行而感覺向上”，始終保持聲音的高位置。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲半屏山從高音下行仍保持高位置的演唱技術(shù)問題。練聲的音域：上行可在1=c至1=E之間練習(xí)，下行可練至1=A。三、課后延伸：請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容時分享。注意之處：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動要視學(xué)生的能力、水平而定，這個環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后再進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)第6課 兩岸情深心半屏山“x xx xx x”教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

43、教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第6課 兩岸情深心教學(xué)內(nèi)容2、聆聽與學(xué)唱阿里山的姑娘教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、聆聽樂曲阿里山的姑娘，自選樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。2、背唱歌曲阿里山的姑娘，隨音樂邊唱邊跳，體驗(yàn)歌曲的情緒。過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在聽唱學(xué)習(xí)歌曲的過程中熟悉、感受寶島臺灣最具 代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實(shí)踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩

44、岸人民感情相連相融”的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。教學(xué)方法欣賞感受、聽唱法學(xué)習(xí)教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲阿里山的姑娘的聆聽。讓學(xué)生猜猜：這是來自哪兒的一首歌曲的旋律？二、新課教學(xué)。1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2、簡介管弦樂阿里山的姑娘鮑元愷編寫的管弦樂小品阿里山的姑娘又名高山青，經(jīng)典歌曲阿里山的姑娘的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊(duì)合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味

45、民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。3、跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。4、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。5、分組表演唱阿里山的姑娘。 三、全課總結(jié)。評一評哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪兒？板書設(shè)計(jì)第6課 兩岸情深心阿里山的姑娘教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時

46、間二次備課課題第6課 兩岸情深心教學(xué)內(nèi)容3、聆聽丟丟銅仔學(xué)吹豎笛搖籃曲教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽出樂曲丟丟銅仔的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點(diǎn)及不同的情緒。過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲2、小組展示、表演歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在聽唱學(xué)習(xí)歌曲的過程中熟悉、感受寶島臺灣最具 代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實(shí)踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。教學(xué)方法欣賞，聆聽

47、感受教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程（一）聆聽民族管弦樂丟丟銅仔1、導(dǎo)入新課。復(fù)唱以前學(xué)過的臺灣歌曲作導(dǎo)入，然后進(jìn)入樂曲的聆聽。如：一只鳥仔搖船調(diào)外婆的澎湖灣和鄉(xiāng)間的小路。設(shè)問：這幾首歌曲都是哪個地方的歌曲？2初聽樂曲丟丟銅仔，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？3、簡單介紹民歌丟丟銅仔的背景及意思。 丟丟銅仔是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\(yùn)送木材的工作在返回宜蘭的路上常常唱著這首歌走過山洞。“丟丟銅仔”的意思是模仿山洞里的滴水聲。4再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。5、完整聆聽全曲，比較樂曲1、

48、2段在旋律上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？讓學(xué)生通過唱一唱1的旋律，用豎笛吹奏2來比較。（二）學(xué)吹豎笛搖籃曲1、吹奏三聲部合奏曲搖籃曲。第一部分是旋律聲部，主要是復(fù)習(xí)指法和裝飾音的吹奏。第二部分與第三聲部是以基本 節(jié)奏型的和聲。2、根據(jù)學(xué)生的能力，安排他們演奏力所能及的聲部，使每個學(xué)生都能參考演奏，在合奏中獲得成功的喜悅。3、先進(jìn)行分聲部練習(xí)，集體吹奏第一部分，熟練后進(jìn)行三個聲部的合奏。4、師提示：吹奏的技術(shù)是為表現(xiàn)音樂服務(wù)的，課堂上提高學(xué)生演奏能力的相關(guān)訓(xùn)練千萬不要“為訓(xùn)練而訓(xùn)練”，也不要強(qiáng)求學(xué)生在一堂課的時間內(nèi)必須掌握。樂曲中的裝飾音，如果學(xué)生演奏有困難，省略不吹。這樣，既降低了學(xué)生的吹奏

49、難度，又不影響樂曲的情感表達(dá)。學(xué)生也能在表現(xiàn)音樂中盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。5、編創(chuàng)游戲“吹對子”游戲的玩法可參看教科書的提示由易到難。先由教師出題，學(xué)生模仿并編出不同的音符。再由學(xué)生自己出題，其他同學(xué)模仿、編奏等等，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。只要能達(dá)到編創(chuàng)出“自己的音”、“自己的歌”，玩什么、怎樣玩，都可以讓學(xué)生自己想、自己定。三、全課總結(jié)。說說本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？板書設(shè)計(jì)第6課 兩岸情深心丟丟銅仔教學(xué)反思博樂市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂備課人孫慧娟班級六年級時間二次備課課題第7課 七色光彩教學(xué)內(nèi)容聆聽樂曲日出 學(xué)唱歌曲七色光之歌教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能用明亮而圓潤的

50、聲音演唱七色光之歌，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2、能聽出大峽谷組曲之日出2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂曲中的作用。3、能獨(dú)立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊(duì)的排列。過程與方法：1、聽唱、教唱學(xué)習(xí)歌曲2、聆聽感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠通過學(xué)習(xí)歌曲體會歌曲中充滿陽光的力量，通過歌曲使學(xué)生受到積極樂觀的情緒的渲染。在欣賞的過程中體會到器樂曲帶給我們的美的享受。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。教學(xué)方法聽唱法

51、學(xué)習(xí)歌曲，欣賞，聆聽感受器樂曲教具教學(xué)光盤課時1課時教學(xué)過程（一）聆聽樂曲日出1、導(dǎo)入新課。  復(fù)聽四年級上冊樂曲羊腸小道片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂大峽谷的第一樂章日出。2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題日出，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲晨景，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。 4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏