情節(jié)(教案) (2)

1、作文指導(dǎo)教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)(教案)寫出情節(jié)的波瀾記敘文寫作技巧談教學(xué)目標(biāo)：1. 敘事要注重情節(jié)起伏，曲折有致；2. 敘事要注意渲染和手法的運(yùn)用，了解一些生波瀾、生變動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：要善于抓住事件本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接、間接經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)情節(jié)和細(xì)節(jié)，使記敘文生動(dòng)可感。課時(shí)分配：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備閱讀我的叔叔于勒，熟悉作品人物和構(gòu)思教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課我們先來說一個(gè)故事，傳說有一位富貴人家的老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人，頓時(shí)在座的人都大驚失色，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)接著寫，九天仙女下凡塵，大家轉(zhuǎn)怒為

2、喜，大聲喝彩，不料他又冒出一句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，子孫驚怒，但他馬上又寫：偷得壽桃獻(xiàn)至親。這一下全場叫好。短短四句，一會(huì)讓聽者驚，一會(huì)讓聽者怒，一會(huì)讓聽者喜，為什么會(huì)有如此奇妙的效果呢？這是因?yàn)槌鋈艘饬希徊ㄈ?，吊足胃口。古人有云：“文似看山不喜平”，寫記敘時(shí)如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，從頭看到底，讀來一點(diǎn)意思都沒有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。怎么樣才能寫出情節(jié)的波瀾？在寫記敘文的時(shí)候，要使文章能有曲折的美感，首先

3、我們選擇材料的時(shí)候就要學(xué)會(huì)挑選一些有起伏、有變化的事情來寫，比如說我們學(xué)的我的叔叔于勒、范進(jìn)中舉等課文。其次是要還要學(xué)習(xí)一些興波瀾的方法?？纯磩e人是怎樣運(yùn)用方法在文章興風(fēng)起浪，波瀾迭起的？我們能不能也像他們一樣，也讓這些方法使我們的文章大放異彩呢？今天我們要學(xué)的內(nèi)容就是：寫出情節(jié)的波瀾，來一起看看我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（出示幻燈片）1、通過例文評(píng)析總結(jié)常見興波瀾的技巧并體會(huì)其效果。2、通過自寫自評(píng)續(xù)寫片段作文的過程初步掌握常見興波瀾的方法。二 例文導(dǎo)學(xué)該環(huán)節(jié)以談話法為主，由學(xué)生評(píng)析例文，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，總結(jié)出波瀾的常見的方法。我們探討我的叔叔于勒這篇小說突出地運(yùn)用了哪些方法，寫出情節(jié)的波瀾，

4、運(yùn)用這些技巧之后有什么效果。 通過問題的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，總結(jié)出興波瀾的方法和目的1. 所謂“懸念”就是讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)的關(guān)切心情。設(shè)置懸念，就是作者在寫作時(shí)故意賣“關(guān)子”，故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待。這樣，可使文章跌宕起伏，搖曳生姿，韻致無窮，從而具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。莫泊桑的小說我的叔叔于勒，小說的開端部分，菲利普總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”于勒是誰？這一家為什么這樣盼望他？給讀者留下了懸念；再如，在小說的發(fā)展部分，重點(diǎn)寫對(duì)于勒由恐怖變?yōu)橄Ｍ?。于勒在海外發(fā)了財(cái)，全家都稱贊他是“有良心的人”，“有辦法的人”。這個(gè)希望之星究竟

5、發(fā)了多大的財(cái)？究竟會(huì)給菲利普一家?guī)矶啻蟮男腋?？為什么一等年不回來？也給讀者造成了強(qiáng)烈的懸念。設(shè)置這些懸念，使得情節(jié)起伏跌宕，引人入勝。2 當(dāng)菲利普一家外出旅游，情節(jié)舒緩下來，后來故事奇峰突起，菲利普發(fā)現(xiàn)那個(gè)賣牡蠣的小販很像于勒，并驚恐地告訴妻子，從而把故事推向高潮，使氣氛頓時(shí)緊張起來，這就使情節(jié)發(fā)生了突然性的轉(zhuǎn)變。像這種讓情節(jié)發(fā)生突然性的變化的技巧，我們可以稱之為“情節(jié)突變”。3  我再問大家一個(gè)問題，作者讓菲利普一家改成船只、躲避于勒，事情突然轉(zhuǎn)變，結(jié)局出人意料，這是情節(jié)的突變。這樣處理，當(dāng)然，讓情節(jié)更有波瀾了。大家想想，除此之外有沒有更深的用意？突出了主旨，讓我們明白

6、，在資本主義社會(huì)里，金錢主宰了人的心靈和生活。其實(shí)作者的種種技巧的運(yùn)用，歸根結(jié)底，都是為了揭示這個(gè)主旨而服務(wù)的。這給我們的啟示是：興波瀾，是為了更好地表現(xiàn)主題，而不是為了興波瀾而興波瀾。4 另外，小說插敘了于勒的過去和全家急切盼望他歸來的原因，形成一個(gè)“災(zāi)星”和“福星”的對(duì)比，作為故事進(jìn)一步發(fā)展的鋪墊，菲利普夫婦情感變化起伏貫穿小說： 希望 緊張 驚恐 惱怒 失望，有力的突出了人物形象，表現(xiàn)了主題。三 要點(diǎn)點(diǎn)撥 看來同學(xué)們的體會(huì)還是比較深刻的，我們一起來總結(jié)一下，為讓文章寫得波瀾起伏，搖曳多姿，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：1制造懸念：（在文章開頭就給讀者設(shè)置疑問，再進(jìn)行層層鋪

7、敘，最后才給讀者一個(gè)明確的答案）巧設(shè)懸念，扣人心弦2情節(jié)突轉(zhuǎn)法 ：記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。3情感起伏法：如 閑適驚喜失望悲觀 歡愉悲觀平靜快樂傷心愉快思想反復(fù)法 ：如 滿懷信心，努力拼搏萬念俱灰，自暴自棄振作奮發(fā)，努力進(jìn)取4倒敘和插敘法：倒敘法的好處在于:一是可以引發(fā)思考,形成懸念,引起讀者的閱讀興趣;二是便于作者調(diào)動(dòng)情感,勾起對(duì)往事的深情回憶,更符合生活的真實(shí)。 插敘法：運(yùn)用插敘,往往能使內(nèi)容具體,形象豐富,

8、主題深刻,情節(jié)曲折,是使文章能起波瀾的重要手法。四 實(shí)戰(zhàn)演練（一）升格作文：、待升格作文：拐角處的眼神我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話： “自己走回家！”“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了?！辈贿^一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。然而就在

9、幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過身，跨上自行車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對(duì)我說過：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。”這時(shí)，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到

10、熟悉。一肚子的氣消了，頓時(shí)覺得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧?！薄耙灰宜湍慊丶?？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”、升格意見：拐角處的眼神不能說文筆有多美，但是作者用樸素平實(shí)的語言敘述了父親在我“受傷”以后的行為態(tài)度，較好地表現(xiàn)了父愛的那一份深沉和獨(dú)特，情節(jié)也有一定的起伏變化。不過，同學(xué)們仔細(xì)讀讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改，方能更好地寫出事件的波瀾。比如：文章開頭可用“因果倒敘法”設(shè)置懸念，由父親在拐角處的獨(dú)特眼神來引出一段父子之情，使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。文中還可以增加一些照應(yīng)，如文中“我”在拐角處看到老爸的

11、身影后，會(huì)怎么想？為什么會(huì)有一種暖流流遍全身的感覺？交待老爸“特別”的行動(dòng)及其所蘊(yùn)含的感情，同時(shí)寫出“我”的感情的變化，這也能使文章產(chǎn)生波瀾。結(jié)尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法，寫父親為我準(zhǔn)備療傷藥品等細(xì)節(jié)凸現(xiàn)父愛，使情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，強(qiáng)化父愛的深沉和濃烈。原文內(nèi)容比較單薄，可以插敘一件凸現(xiàn)父愛的童年往事。文字不要太長，但是對(duì)表現(xiàn)父愛能起補(bǔ)充烘托的作用?？捎谩把凵瘛贝?lián)穿插的文字，使行文細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)搖曳多姿。、升格后作文：拐角處的眼神那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過身，跨上自行車消失在人群中，再也沒有回頭。但

12、我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺流遍了全身 幾分鐘前，我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！”我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來沒有想到，在我最需要幫助的時(shí)候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風(fēng)吹過又是一陣鉆心的疼痛“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委

13、屈，“虎毒還不食子呢！我不走了。”不過一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影飛快騎走的老爸其實(shí)并沒有騎出多遠(yuǎn)，離我不遠(yuǎn)的某個(gè)角落，他用他的眼神守護(hù)著我，就因?yàn)槔习衷诠战翘幍哪莻€(gè)眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義，明白了他那一份深藏的愛。我也想起了他曾對(duì)我說過：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。”這時(shí)，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)

14、的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。小學(xué)三年級(jí)時(shí)我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時(shí)候，我無意中看到他的眼神，充滿希望和關(guān)愛地追隨著我。當(dāng)他把我從水中拖出來時(shí)，他又是幫我捶背又是哄我說為我買好吃的。我當(dāng)時(shí)只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來又是另一番滋味。這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時(shí)覺得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧?！薄耙灰宜湍慊丶遥俊倍急晃矣美习值摹懊浴蓖裱灾x絕了，“我能行，我能自己走回家！”推開大

15、門，我一眼便看見了桌上的二個(gè)棕色小瓶一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書房里，只看到老爸一個(gè)背影他正在看報(bào)。他的肩膀似乎是動(dòng)了一下，但還是沒有起來：“自己擦藥吧。（二）作文訓(xùn)練作文題參考1、從下邊的題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，不少于700字。要求敘事有一定的起伏變化，能見出一定的波瀾。意外 風(fēng)波 好事多磨 喝彩2、續(xù)寫結(jié)尾：送禮的人都走了，牛書記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品?！昂俸?，這是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開，啊，是一幅國畫！牛書記高興極了！因?yàn)樗张?，而畫的又是一頭“孺子?！?，贊譽(yù)之意，躍然紙上。不過，作畫者似乎功底不夠，把牛畫得有點(diǎn)像鼠，突然（一只貓竄了出來，直撲那幅國畫 ） 3、

16、也可以帶一篇自己以前的記事作文，運(yùn)用一些方法把事件寫得更加波瀾起伏。五 拓展閱讀 愛讓我抬起頭 不要為面子而丟失了心靈深處最真實(shí)的東西。 題記進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，時(shí)間才漫過幾天，騰飛就失落了。 他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。 像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT口迎接父母，而他卻一直低頭不語舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，就開始向餐廳奔跑。 “喂！那位是叫你的吧！”一位同學(xué)對(duì)他說。他的心緊張起來，慢慢抬起頭。 只見，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車，陽光下顯得格外氣派。 騰飛的臉上掠過一絲驚喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。 “那個(gè)人是誰呀？” “我看很

17、像他的父親，看來他還是個(gè)體面人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。 那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說了什么 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上?！澳慵铱烧娓谎?！你爸爸的車子可真氣派?！蹦型瑢W(xué)們都羨慕地望著他。 他有些許吃驚，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。 一時(shí)間，他成了“風(fēng)云人物”。 幾個(gè)月過去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。 突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說說笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來了一陣響亮而嘶啞的聲音。 “騰飛，騰飛，快過來?！?他轉(zhuǎn)過頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。 只見一位衣著襤衫、滿臉皺紋的老人緩緩地走過來,手里還提著四個(gè)紅紅的蘋果. 騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透

18、了。 “騰飛，騰飛，我在這里?！蹦俏弧袄先恕钡穆曇舾?，更粗糙了。 騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過去。 所有人的目光都變得驚詫。 “爸，你怎么來了。”騰飛的眉頭緊住了。“上次我腿病犯，沒能新自把包包送給你，多虧了那個(gè)有心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包包帶給你?！备赣H說了幾句就喘起粗氣來。 騰飛怔了怔，難怪那人說：“祝你生日快樂！” “我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋果給你，也想看看你。”父親舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。 騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信。沒有空虛，是那么真實(shí)，真切。 一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了

19、自己的愛讓我抬起頭這篇文章。 “為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過，多希望父母打我，罵我。而父母卻用愛的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我：不以物喜，不以己悲，讓坦誠充實(shí)自我” 全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。點(diǎn)撥鑒賞 這是一篇采用“小小說”文體的考場佳作，文章情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛不釋手!小說寫的精彩，一則靠逼真的細(xì)節(jié)，比如，在描寫年邁的父親時(shí),運(yùn)用了極富傳神的詞語,如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋” 、 “緩緩”等,一個(gè)年老勤儉的老父形象便躍然于紙上!更難能可貴的是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動(dòng)：初讀此文，讀者還以為是在寫一個(gè)富家公子，然而讀到騰飛的愛讓我抬起頭，我

20、們猛然發(fā)現(xiàn)，文章原來用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！ 1976年7月28日下班剛進(jìn)家門，妻就一臉的怒氣，“這是怎么回事？”啪地一聲甩給我一張紙條，我疑惑地展開，見上面寫：親愛的： 也許是情緣讓你我在旅途中相識(shí)，如果你要和我保持聯(lián)系，請按下面的地址通信： 河北省唐山市南開區(qū)四馬路二號(hào)樓1單元201號(hào)。 愛你的燕讀完紙條，我丈二和尚摸不著頭腦，氣得想哭也想笑，便問妻：“你是從哪個(gè)垃圾箱里揀回來的？”妻說：“從垃圾箱里揀來的我就不問你了。最關(guān)鍵的問題是，這張紙條是在你的書里發(fā)現(xiàn)的?！薄皶?？什么書？”“臺(tái)灣李某寫的那本外遇！”“這怎么會(huì)呢？”“是啊，這怎么會(huì)呢？在我最真誠的丈夫身上怎么會(huì)發(fā)生這種

21、事情呢？但是這真真切切實(shí)實(shí)在在地發(fā)生了，這你又如何跟我解釋？” “我無法解釋?！鄙酝＃矣终f：“盡管我無從解釋，但我敢對(duì)天發(fā)誓，我問心無愧?！逼蘼牶笮α?，笑的表情挺冷酷，說：“你是什么我不追究，但我要追出那個(gè)叫燕的女人?！?我不語。 妻又說：“明天我就去唐山，按紙條上的地址，找那個(gè)叫做燕的女人?！?我知道妻說的是氣話，便不再理她。 第二天我去上班。中午下班時(shí)，見寫字臺(tái)上留有妻的一張紙條，告訴我她去唐山找那個(gè)叫做燕的女人。 看后，我又急又氣。女人啊，女人！轉(zhuǎn)念又一想，妻此行也許是一件好事，她到了唐山后真的能找到那個(gè)叫做燕的女人，妻對(duì)我的懷疑不就云消霧散了么？ 然而，我怎么也沒有想到，就在妻走后的第二天清晨，廣播里的一條新聞竟使我聽后險(xiǎn)些昏倒：“今日凌晨