《aieiui》教案鞏圓圓

1、9ai ei ui主備課：鞏圓圓教學(xué)內(nèi)容：ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。2.正確、熟練地拼讀聲母和ai ei ui組成的18個兩拼音節(jié)和3個三拼音節(jié)。3.借助拼音，正確朗讀2個詞語和兒歌小白兔，識記“妹、奶、白、皮”4個生字。4.能在四線格中正確抄寫音節(jié)“pái 、duì”。教學(xué)重難：1.正確、熟練地拼讀聲母和ai ei ui組成的18個兩拼音節(jié)和3個三拼音節(jié)。2.借助拼音，正確朗讀2個詞語和兒歌小白兔，識記“妹、奶、白、皮”4個生字。課前準(zhǔn)備：1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.音節(jié)詞語卡片。(教師)3.正面畫有各種各樣的蘑

2、菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。(教師)教學(xué)構(gòu)想：六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖學(xué)韻母游戲卡學(xué)兒歌”的特點。因此，本課教學(xué)設(shè)計旨在體現(xiàn)兩點：一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在游戲中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學(xué)拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實踐的氛圍中，

3、興趣盎然地學(xué)習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時板塊一 正確認(rèn)讀ai ei ui1.復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、ü?；顒釉O(shè)計：開火車、抽讀卡片等方式復(fù)習(xí)單韻母。2.出示情境圖，說說看見了什么。要點：引導(dǎo)學(xué)生說出3個復(fù)韻母的事物，預(yù)設(shè)：奶奶、挨著大樹、圍巾、一杯水等。根據(jù)學(xué)生回答，相機板書或板貼復(fù)韻母。3.認(rèn)讀復(fù)韻母。（1）說說今天要認(rèn)識的拼音寶寶有什么不同。提示：不止一個字母，這樣有兩個或三個元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。（2）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)ai的發(fā)音。小a和小i去游樂場滑滑梯，小a從上面快速地滑下來，和好朋友小i抱在了一起，變成了我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母。仔細(xì)觀察老師是怎樣發(fā)

4、ai的音的，教師“慢鏡頭”示范。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)提煉發(fā)音方法：嘴巴張大發(fā)a音，迅速向i滑過去，a要發(fā)得響而長，i要發(fā)得輕而短。學(xué)生多維度練習(xí)：指名讀、開火車讀、分組讀、男女生讀、齊讀。提示：發(fā)音有困難的學(xué)生，可以借助熟字、熟悉事物的讀音降低發(fā)音難度。四聲練習(xí)，按順序讀、打亂讀。（3）方法遷移，學(xué)習(xí)ei、ui。提示：ui是u和ei的結(jié)合，發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口從突起形到扁長。4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律。（1）觀察三個復(fù)韻母的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律，如：“ài、èi、uì”，看看調(diào)號小帽子都戴在誰的頭上。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)提煉標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，給a戴；a不在，

5、o、e戴。要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。（2）活動設(shè)計：戴好聲調(diào)小帽子。板塊二 拼讀音節(jié)1.練習(xí)拼讀音節(jié)gai和guai。（1）出示：g-ai-gai g-u-ai-guai比較兩個音節(jié)有什么不同？提示：gai是聲母g和韻母ai組成的兩拼音節(jié)。guai是聲母g、介母u和韻母ai組成的三拼音節(jié)。（2）回憶兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。提示：兩拼音節(jié)的拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。（3）聯(lián)系情境圖拼讀音節(jié)gi和gui。如：奶奶在講故事小朋友們應(yīng)該（gi）乖乖（gui）地聽故事。（4）對比練讀：同桌互讀，分男女生讀。2.練習(xí)拼讀三拼

6、音節(jié)“huài、kuài”。（1）自由拼讀后圈畫出三拼音節(jié)“huài、kuài”。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系熟悉的事物拼讀。如：根據(jù)“好壞”中的“壞”讀音拼一拼“huài”；根據(jù)“快樂”的“快”讀音拼一拼“kuài”。（3）學(xué)生多維度練習(xí)：自由拼讀、同桌指讀、小老師帶讀。3.練習(xí)拼讀其余的兩個音節(jié)。（1）自由拼讀音節(jié)。（2）對照情境圖，你能用上哪些音節(jié)說詞、說句子？比比誰用的多。（3）辨別“ui和wei”.提示：ui是韻母，不能直接給漢字注音；wei是音節(jié)，可以給漢字注音。4.游戲：郵遞員送信。游戲規(guī)則：把音節(jié)寫在紙上，當(dāng)作信，大家亂流抽讀。

7、如果讀對了，大家跟讀，一起說：收到嘍。如果讀錯了，大家就很可惜地說：沒收到。換一個音節(jié)重新拼讀。操作舉例：大家一邊拍手，一邊念：“丁零零，丁零零，郵遞員來送信，什么信，拼音新，念準(zhǔn)讀音，記住形。”生抽出卡片：讀到：“g-u-ài-guài，奇怪的怪。”教師和學(xué)生一起說：“g-u-ài-guài，奇怪的怪。收到嘍！”第二課時板塊一 鞏固拼音，認(rèn)識漢字1.學(xué)習(xí)詞語。(1)觀察情境圖，說說圖中都有誰？在干什么？出示帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”。(2)認(rèn)讀音節(jié)詞“mèi mei、ni nai”。提示：這兩個音節(jié)詞中后一個音節(jié)讀輕聲。(3)認(rèn)讀詞語“妹妹”

8、、“奶奶”。學(xué)生多維度練習(xí)：加拼音讀詞、去拼音讀詞、開火車讀。(4)選詞說話：自由選擇詞語，介紹自己的妹妹或者奶奶。2.讀兒歌、拼音節(jié)、記生字。(1)出示情境圖，你看到了什么？小白兔長什么樣？出示帶拼音的詞語：白兔、皮襖、尾巴、三瓣嘴、總在笑。提示：借助拼音讀詞語，重點讀好bái、wi、zài幾個音節(jié)。(2)識記生字“白、皮”。(3)練讀兒歌。游戲設(shè)計1：大小聲。教師與學(xué)生合作念兒歌，教師念一句，學(xué)生念一句。教師念大聲，學(xué)生念小聲。教師念小聲，學(xué)生念大聲。游戲設(shè)計2：同桌拍手念兒歌。(4)戴頭飾，讀兒歌，做動作，演演小白兔。3.鞏固識字。游戲：少了誰。操作方法：把“妹、奶、

9、白、皮”四張字卡貼在黑板上，讓學(xué)生注視幾秒種后閉上眼睛，迅速拿掉其中的一個生字，讓學(xué)生觀察一下少了哪個字并說出這個字，然后亮出該字，學(xué)生齊讀三遍，加深記憶。板塊二 書寫音節(jié)練習(xí)鞏固1.認(rèn)讀音節(jié)“pái、duì”?；顒釉O(shè)計：同學(xué)們扮演小白兔排著隊蹦蹦跳跳念兒歌。像這樣一個接著一個很有秩序，我們就稱為“pái duì”。教師出示音節(jié)，學(xué)生念讀。2. 理解音節(jié)“pái、duì”?；顒釉O(shè)計：學(xué)生討論“我們平時還會排隊做什么呢？為什么要排隊呢？”3. 書寫音節(jié)“pái、duì”。（1）每個字母也要在四線格中排好隊。引導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察拼音占格的間距。（2）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序，強調(diào)每一個筆畫要一筆到位。（3）學(xué)生描紅、仿寫