《祖國啊我親愛的祖國》導(dǎo)學案

1、 千陽縣南寨鎮(zhèn)中學課改實驗 優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂 班級： 姓名 ： 組名： 3、祖國啊，我親愛的祖國導(dǎo)學案主備人：謝金俊 審核人：【學習目標】1理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力 2理解本詩運用反復(fù)手法在創(chuàng)意境及抒情上的作用 3理解詩人熱愛祖國、報效祖國的真摯情感，培養(yǎng)良好的審美情趣【學習難點】探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程【學習方法 】.誦讀感悟法 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的深沉情感【知識鏈接】1. 作者簡介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)祖籍晉江泉州以后一直生活在廈門。 1969年插隊落戶于閩西太拔，1972

2、年返城1980年，調(diào)福建文聯(lián)插隊期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表詩作著有詩集雙桅船(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、會唱歌的鳶尾花舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家舒婷是新時期以來，最受青年歡迎的詩人之一。祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天詩人把壓抑中釋放出的熱情化作對祖國新興的謳歌【初讀詩歌】一1. 初讀詩歌，讀準加點字音A級干癟( ) 駁船( ) 蝸行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 緋紅( ) 淤灘( ) 纖繩( )2.詞語解釋A級疲憊： 簇新：緋紅：

3、噴?。?迷惘：二 整體感知，思考以下問題：B級1.第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系? 2.第二詩節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎? 3.第三詩節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達這種感情的? 4. 第四詩節(jié)中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同? 三 仔細賞讀，理解品味作品：1經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩人，在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的? B級. 2. 每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化為何有這樣的變化? C級 3舒婷的詩往往在曲折委婉的抒情中表達真摯的心聲這首詩的哪些地方體現(xiàn)了這一特點? C級 四【學習反思】B級如何誦讀這首詩？五【作業(yè)布置】C級賞析舒婷的思念，完成題目 思 念 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一顆清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，/一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，一雙達不到彼岸的槳櫓 蓓蕾一般默默地等待，夕陽一樣遙遙地注目也許藏有一個重洋，/但流出來，只是兩顆淚珠 呵，在心的遠景里，在靈魂的深處 1詩的第一節(jié)選用、和四個意象,分別抒寫出、和等情思 2第二節(jié)中，詩人運用比喻含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請分析下面比喻句各比喻什么 蓓蕾一般默默地等待： 夕陽一樣遙遙地注目： 3鑒賞第三節(jié)在全詩中