第九課第1框教案

1、第九課第1框海納百川，有容乃大教案一、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“體會(huì)和諧的共同生活需要，相互寬容和尊重，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。”二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)

2、步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。三、教材分析重點(diǎn)：寬容的必要性及原則難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。四、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：目前獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往。學(xué)生的需要：學(xué)生對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，對(duì)于良好人際關(guān)系的向往，對(duì)于互相理解的追求，對(duì)于美好人格和道德的追求，是構(gòu)成本課學(xué)習(xí)興趣的根源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：師：在講新課之前，先請(qǐng)同學(xué)位做一道小學(xué)生的語(yǔ)文題目：把“河流、小河、大海、細(xì)流”這幾個(gè)詞語(yǔ)按從小到大的順

3、序排列起來(lái)。學(xué)生：細(xì)溪小河河流大海。大海是因?yàn)樗蛹{了細(xì)溪、小河和千百條河流，才變得如此博大（板書(shū)課題：海納百川，有容乃大）活動(dòng)一課題解析教師：請(qǐng)大家猜猜我今天要談?wù)摰脑掝}。（用一個(gè)兩個(gè)字的詞語(yǔ)概括）學(xué)生：寬容！（板書(shū)）教師：今天這節(jié)課，我們要談?wù)摰脑掝}就是寬容。那么，什么是寬容呢？我們一起來(lái)做一個(gè)拆字游戲。活動(dòng)二拆字游戲示例：（1）悶：分成兩部分就是門(mén)和心，把心關(guān)在門(mén)里，不與外界交流，所以他很孤獨(dú)。（2）男：分成兩部分是田和力，意思是在田里勞動(dòng)的人。請(qǐng)大家把寬容兩個(gè)字拆開(kāi)，解釋寬容是什么意思。（出示“寬容”拆字后的參考解釋?zhuān)骸皩捜荨倍际菍毶w頭，可見(jiàn)寬容是人世間的寶貝?！皩挕毕旅?，是“卄”和“

4、見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣的看法都允許并存?！皩挕笔前藗€(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，人人各抒己見(jiàn)，誰(shuí)都有說(shuō)話的權(quán)利，不妨求同存異。）教師總結(jié)：通過(guò)剛才的拆字游戲，我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不與他人計(jì)較。我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說(shuō)出有關(guān)寬容的成語(yǔ)或詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)把它寫(xiě)到黑板上。學(xué)生：爭(zhēng)相發(fā)言并記分。教師：這些表現(xiàn)寬容的詞都是詞。學(xué)生：褒義教師：在我們班級(jí)當(dāng)中一定會(huì)有許多同學(xué)之間關(guān)系和諧、融洽吧？那么最要好的一對(duì)朋友是誰(shuí)呢？下面大家一起來(lái)推薦我們班的"最佳拍檔”?；顒?dòng)三評(píng)比最佳拍檔學(xué)生：（大家集體推選產(chǎn)生最佳

5、拍檔）教師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請(qǐng)一位同學(xué)充當(dāng)小記者采記這對(duì)好友。通過(guò)本次采訪活動(dòng)我們清醒地認(rèn)識(shí)到：人與人之間存在著各種各樣的差異，產(chǎn)生矛盾和沖突是正常的。但我們決不能因?yàn)榇嬖诿芏芙^合作、交往。因?yàn)?quot;和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)。教師：正因?yàn)槿伺c人之間存在差異，生活中難免有這樣那樣的“沖突”，大家又是如何處理的呢？讓我們一起“身臨其境，直面沖突”。活動(dòng)四身臨其境，直面沖突采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式：每組一道題，小組討論研究后，各組選派代表進(jìn)行講解交流。（1）朋友借了你一只筆，事后你就就忘了，直到第二天上午才還給你，你會(huì)怎么想？（寬容就是幫別人找理由）（2）假

6、日里，你想去打籃球，而好朋友想去上網(wǎng)，你會(huì)怎么辦？（寬容就是在別人和自己意見(jiàn)不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)別人）（3）你和朋友在學(xué)習(xí)上都十分優(yōu)秀，以前每次考試都是你考第一，可是，這次考試朋友得了第一，你會(huì)怎樣想？（寬容就是能夠接受別人超過(guò)自己的事實(shí)）（4）課間，同學(xué)從你的桌邊經(jīng)過(guò)時(shí)，不小心把你的書(shū)碰掉在地上了，他趕緊向你道歉，你會(huì)怎么辦？（寬容就是原諒他人，真誠(chéng)地接納他人）（5）有同學(xué)曾在不清楚的情況下，跟別人說(shuō)過(guò)你的壞話，后來(lái)，事情終于真相大白。現(xiàn)在，他想向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？（寬容就是忘卻，不斤斤計(jì)較）弓I導(dǎo)學(xué)生思考：這些沖突之所以能夠解決，靠的是什么？寬容教師總結(jié)：寬容是解決沖突的良方。我們

7、都不是圣賢，現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒。同樣，我們也可以受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)別人的“對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。教師：寬容是連接人與人之間關(guān)系的橋梁。中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，歷來(lái)都以寬容聞名于世。同學(xué)們都知道古今歷史上哪些寬容的故事呢？活動(dòng)五學(xué)生講故事學(xué)生：清朝康熙年間大學(xué)士張英的六尺巷的故事負(fù)荊請(qǐng)罪中藺相如寬容了廉頗，顧全了大局；唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”的盛世；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸候，一統(tǒng)天下”的壯舉。教師：

8、我給大家?guī)?lái)一個(gè)寬容的故事。有一對(duì)親兄弟，因糾紛發(fā)展到反目成仇的地步。于是，弟弟在兩個(gè)莊園之間開(kāi)了一條水渠，以示永不往來(lái)。一天，哥哥請(qǐng)來(lái)一個(gè)木匠，想在兩個(gè)莊園之間造一個(gè)兩米高的圍欄，以示永不相見(jiàn)，然后便出去干活了。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）假如你是這個(gè)木匠，你會(huì)怎么做？（木匠在兩個(gè)莊園之間的水渠上建了一座美麗的橋）（2）當(dāng)?shù)艿芨苫罨貋?lái)，弟弟發(fā)現(xiàn)了這座美麗的橋，他的心里會(huì)怎么想呢？（哥哥您真?zhèn)ゴ?！在我做了?duì)不起您的事之后，您還建了一座美麗的橋。）（3）請(qǐng)你猜猜故事的結(jié)局。（兄弟倆重歸于好）（4）你能為這個(gè)故事取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿謫幔浚利惖臉颍?）這個(gè)故事給我們什么啟示？教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：寬容利

9、人利己，寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇恨，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足。剛才我們講了古人寬容的故事，還聽(tīng)了老師給你講的故事，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在同學(xué)們身上有關(guān)寬容的故事，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們大家可以一起共勉。學(xué)生：講述發(fā)生在自己身上的寬容方面的故事。教師：懂得寬容與不善寬容的人是有區(qū)別的，下面我們來(lái)看他們都有什么不同的表現(xiàn)？教師：那么你是一個(gè)善于寬容的人嗎？你知道自己的寬容度嗎？讓我們一起來(lái)做一個(gè)心理測(cè)試?；顒?dòng)六心理測(cè)試：寬容度（通過(guò)心理測(cè)試的形式，讓學(xué)生對(duì)寬容有感性的認(rèn)識(shí)，了解自己的寬容度）教師：你的寬容度怎么樣？自己已經(jīng)很清楚了。正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)你成長(zhǎng)是很

10、有幫助的。教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否要對(duì)對(duì)任何人、任何事都要寬容呢？先來(lái)看兩個(gè)案例：活動(dòng)七材料分析（教師可事先準(zhǔn)備兩個(gè)這方面的案例）學(xué)生：區(qū)別寬容和縱容教師總結(jié)：寬容是一種美德。生活中需要寬容。然而，寬容并不意味著是非不分、愛(ài)憎不明；也不是曲直不清、麻木不仁。首先，寬容是有原則的，應(yīng)講究一定的策略。對(duì)于重大的事情，特別是與集體的利益、國(guó)家的利益、民族的利益息息相關(guān)的事情，要分清是非、敵我。其次，寬容和縱容不是一回事。對(duì)壞人的寬容就是縱容，寬容并不意味著事事都要做出忍讓?zhuān)驗(yàn)槭虑橛写笮≈?。教師小結(jié)：人們常常說(shuō)要寬容他人，去卩又常常忽略了寬容自己。只有會(huì)寬容自己的人，才能心平氣和的面對(duì)人生，面

11、對(duì)社會(huì)，面對(duì)挫折。也才能有博大的胸懷去寬容社會(huì)，寬容他人。希望大家在寬容他人的同時(shí)，不要忘了寬容自己，給自己留下信心和希望。教師：今天，我們大家認(rèn)識(shí)了什么是寬容，寬容的重要性和對(duì)人寬容應(yīng)該怎么做以及要注意哪些問(wèn)題，最后我們一起來(lái)朗誦一首小詩(shī)：寬容與刻薄活動(dòng)八朗誦汪國(guó)真的詩(shī)歌寬容與刻薄通過(guò)大聲朗讀，激發(fā)學(xué)生心靈深處的共鳴，升華了教學(xué)內(nèi)容，鞏固了教學(xué)效果。活動(dòng)九總結(jié)。收獲。升華；引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？活動(dòng)十課內(nèi)探究題完成教材104頁(yè)判斷分析題。（學(xué)生小組合作探究，后交流）教師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成下面的二道題：活動(dòng)一達(dá)標(biāo)測(cè)試：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課內(nèi)

12、容后完成，使教學(xué)內(nèi)容溶入到學(xué)生的平時(shí)生活點(diǎn)滴中，真正完成教學(xué)目標(biāo)。測(cè)試題一：某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語(yǔ)："車(chē)讓人，讓出文明；人讓車(chē)，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。”這一標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容（A）符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求是構(gòu)建社會(huì)主和諧社會(huì)的需要體現(xiàn)了平等待人、尊重他人、寬容的交往原則可以避免一切交通事故的發(fā)生A.B.C.D.測(cè)試題二：小龍的爸爸是個(gè)馴狗師，一個(gè)月只上幾次班。小龍?jiān)谕瑢W(xué)面前掩飾爸爸工作很忙，每次談起爸爸的工作都故意轉(zhuǎn)移話題。而有個(gè)同學(xué)的爸爸和小龍的爸爸認(rèn)識(shí)，那個(gè)同學(xué)便在其他同學(xué)面前故意說(shuō)：“小龍的爸爸是個(gè)放狗的，白天就睡大覺(jué)?！蔽叶伎毂?。我應(yīng)該（D）A. 找出他們家人的缺點(diǎn)，反唇相譏B. 要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙C. 和他打一架，出出這口惡氣D. 對(duì)他說(shuō)：對(duì)呀，我爸父母就是訓(xùn)狗的，他可是這方