人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)試題

1、一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）chng jng x yú kuí wú zhú lu ( ) ( ) ( ) ( ) yùn wèi shcài hé x liào wàng ( ) ( ) ( ) ( )二、選擇正確的讀音（在正確的讀音上打）（3分）秦國(guó)（qín qíng） 擎著（qín qíng） 雕塑（sù shù）矯?。╦io jio） 模擬（n ní） 嚇煞人香（sh shà）三、組詞（4分）框（ ） 帖（ ）

2、 緞（ ） 拱（ ）眶（ ） 貼（ ） 鍛（ ） 供（ ）四、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)（6分）胡言亂語(yǔ)（ ） 多此一舉（ ） 高朋滿座（ ） 形影不離（ ） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（ ） 要言不煩（ ）五、選詞填空（6分）戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng) 天氣 氣候 不但而且要么要么 之所以是因?yàn)?雖然但是1、世界人民取得了反法西斯（）的偉大勝利。、在奪取高地的（）中，邱少云犧牲了。、六月的（）一天比一天熱。、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥(niǎo)。、他（）能取得優(yōu)異的成績(jī)，（）他刻苦學(xué)習(xí)。、星期天，我（）看書(shū)，（）聽(tīng)廣播。六、綜合改錯(cuò)（分）這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)

3、；竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。 七、排列錯(cuò)亂的句子（分）（）河上還有一座小橋。（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。（）河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（）岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了套話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。 八、按照課文內(nèi)容填空（10分）那 ，那 ，那 ，那 ，增一點(diǎn)兒 ，減一點(diǎn)兒 ，素一點(diǎn)兒 ，深一點(diǎn)兒 。 在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田變成了 。田的大小 。九、閱讀短

4、文，然后做題（8分）第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了”1、這段課文中的“他”是指 ，“你”是指 ；“你”是“他”的 ?！鞍蚕ⅰ钡囊馑际?。2、把“謝天謝地，皮埃爾自言自語(yǔ)，克勒松，現(xiàn)在你可以安息了”這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。 3、“自言自語(yǔ)”是什么意思？“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)？ 4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了”省略號(hào)省略

5、了什么，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。你可以安息了 十、閱讀短文，完成題目（17分） 他要感謝那只手（1）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。（2）孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。（4）是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！保?）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又

6、小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道（7）她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、 給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）2、 第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）（2分） 3、 在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4、 從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）5、 這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 （2分）6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)