文明禮儀與校服穿著

1、班會(huì)主題：文明禮儀是人類為維持社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒過幾天，只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)

2、這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上冷。一天晚上1111點(diǎn)多他從學(xué)?；貋?lái)，洗漱完畢剛點(diǎn)多他從學(xué)?；貋?lái)，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說(shuō)道：間，說(shuō)道：“孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。因此，都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。因此，以后你晚上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高以后你晚

3、上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。興?！?不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛坐下，坎貝爾先生就說(shuō)：坐下，坎貝爾先生就說(shuō)：“孩子你小便的時(shí)候是孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重！生，還是對(duì)別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng)：坎貝爾愈發(fā)激動(dòng)：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正

4、是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。是人的第二身份?！眱?nèi)涵：1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來(lái)，就是禮儀。2、禮儀是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范 與準(zhǔn)則。具體體現(xiàn)為

5、：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實(shí)質(zhì)：尊重1.1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更改校服，不外露內(nèi)衣，不披衣散扣，不不隨便更改校服，不外露內(nèi)衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；校牌或團(tuán)徽佩把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；校牌或團(tuán)徽佩戴在左胸前。戴在左胸前。2.2.不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋。厚底時(shí)裝鞋。3.3.課堂和集會(huì)不敞衣，不脫鞋。課堂和集會(huì)不敞衣，不脫鞋。4.4.頭發(fā)適時(shí)梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙頭發(fā)適時(shí)梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)

6、發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女生前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩睛。女生前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩睛。5.5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉弄眼、目送秋波、吐舌、自然，不故意擠眉弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相。做怪相。6.6.不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等首飾。手鐲等首飾。7.7.不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長(zhǎng)指甲，不染彩色甲。不留長(zhǎng)指甲，不染彩色甲。8.8.坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺

7、胸，舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。知書達(dá)禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。知書達(dá)禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問暖寒。主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問暖寒。言行舉止見精神，日日勤修成素養(yǎng)。言行舉止見精神，日日勤修成素養(yǎng)。l校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。 校服最早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝而制定。一般學(xué)校校服有該校校徽，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)

8、生青春時(shí)、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬代的專屬標(biāo)志標(biāo)志。 學(xué)生穿上制服，可以給自己一種責(zé)任感，就是要好好學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，穿校服的學(xué)生比不穿校服的學(xué)生犯錯(cuò)的幾率要低很多。例如，吸煙現(xiàn)象比較普遍，不穿校服時(shí)，那些吸煙的學(xué)生往往表現(xiàn)得肆無(wú)忌憚。而一旦穿上校服，往往會(huì)有所收斂，因?yàn)樗辽僦牢鼰煏?huì)影響學(xué)校和班級(jí)的聲譽(yù)。 所以校服時(shí)刻提醒我們自己的身份和責(zé)任，并且為自己犯錯(cuò)拉了一條警示線，設(shè)了一道防火墻。而穿校服傳達(dá)給別人的信息是表明你是一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)愛，一旦發(fā)生不安全事故，更易引起同情心，周圍群眾會(huì)積極主動(dòng)施救。初冬冷風(fēng)蕭蕭，寒意料峭，我校采用由學(xué)校牽頭、家長(zhǎng)和

9、學(xué)生代表全權(quán)做主選定廠家、校服樣式，商議價(jià)格之模式定制的校服冬裝日前分發(fā)，一二年級(jí)學(xué)生高高興興地穿上了新校服。據(jù)副校長(zhǎng)鄧代法介紹，這次校服共10件套，價(jià)格600元。 迄今為止，所定校服全部到位，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)定制的校服質(zhì)量、樣式和價(jià)格普遍表示滿意，好評(píng)如潮。雖有個(gè)別同學(xué)制作了相關(guān)的搞怪視頻，但純屬娛樂和個(gè)人才藝展示，并非真正不滿。一位家長(zhǎng)在校長(zhǎng)信箱的留言較有代表性，全文如下：“尊敬的郭校長(zhǎng)：您好！今天去學(xué)校給孩子送被子，看到了您們新發(fā)的校服（棉衣）。孩子念到高中，已經(jīng)有了無(wú)數(shù)次發(fā)放校服的經(jīng)歷，我們作家長(zhǎng)的也習(xí)慣了校服也就是基本上無(wú)法穿的概念，所以之前一直沒當(dāng)回事。這次三峽高中統(tǒng)一訂制校服，本以為和以前一樣，但看到上月已經(jīng)發(fā)放的七件，看到是孩子們喜歡的充滿活力的顏色，看到精致的做工，我們心里充滿了感激，但當(dāng)昨天看到那件兩用的活套的棉衣時(shí)我徹底驚訝了：無(wú)論是做工、顏色搭配還是樣式都彰顯出認(rèn)真兩個(gè)字。在通貨膨脹如此嚴(yán)重的今天，您們以這么低的價(jià)格為這些孩子們做了這么好、這么多校服，我們作家長(zhǎng)的真的不知道說(shuō)什么，我們從心底里面感激貴校，您們的所作所為真是此地?zé)o聲勝有聲，以行動(dòng)體現(xiàn)貴校的大氣，以行動(dòng)告訴這些半大的孩子作人的道理，這是他們從書本上學(xué)不到的，謝謝，我們家長(zhǎng)心里明