高三語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課ppt課件

1、千里之行，始于足下千里之行，始于足下高三語(yǔ)文第一課高三語(yǔ)文第一課1我喜歡出發(fā)（汪國(guó)真）我喜歡出發(fā)（汪國(guó)真） 我喜歡出發(fā)。我喜歡出發(fā)。 凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。 怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩

2、瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。我有不老的心情。2 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。 打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話(huà)叫老當(dāng)益壯嗎又怎么樣，不是有句話(huà)叫老當(dāng)益壯嗎

3、? 于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。味一種繽紛的人生。3 人能走多遠(yuǎn)？這話(huà)不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向人能走多遠(yuǎn)？這話(huà)不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，

4、更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。 是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。4 孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲液⒆?，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望要你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有

5、意義，你就有成就你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。你快樂(lè)。 龍應(yīng)臺(tái)親愛(ài)的安德烈龍應(yīng)臺(tái)親愛(ài)的安德烈51、幸福來(lái)自于什么？、幸福來(lái)自于什么？ 提到幸福這么哲學(xué)的東西，事實(shí)上有些難辨，提到幸福這么哲學(xué)的東西，事實(shí)上有些難辨，什么高學(xué)歷、好工作、高收入等等，這些表象的什么高學(xué)歷、好工作、高收入等等，這些表象的背后都是父母希望孩子幸福的心意，那什么真正背后都是父母希望孩子幸福的心意，那什么真正決定了一個(gè)人的幸福呢？決定了一個(gè)人的幸福呢？ 很多作家都有過(guò)詮釋和解釋

6、，如果你閱讀的足很多作家都有過(guò)詮釋和解釋?zhuān)绻汩喿x的足夠多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一定跟兩個(gè)指標(biāo)密切相夠多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一定跟兩個(gè)指標(biāo)密切相關(guān)關(guān)尊嚴(yán)和自由。尊嚴(yán)和自由。6 尊嚴(yán)不用講了，與一個(gè)人的德行和社會(huì)地位密尊嚴(yán)不用講了，與一個(gè)人的德行和社會(huì)地位密不可分，光是德行好并沒(méi)用，你所處的階級(jí)會(huì)不可分，光是德行好并沒(méi)用，你所處的階級(jí)會(huì)深深影響到你得到的尊嚴(yán)，這是階級(jí)的定律。深深影響到你得到的尊嚴(yán)，這是階級(jí)的定律。 自由呢？人都有自由意志，但是這個(gè)社會(huì)給你自由呢？人都有自由意志，但是這個(gè)社會(huì)給你的自由是有限的，財(cái)富和地位決定了很大程度的自由是有限的，財(cái)富和地位決定了很大程度的自由，這是我們不得不承認(rèn)的。

7、的自由，這是我們不得不承認(rèn)的。 你去網(wǎng)上看看，年輕人面對(duì)那些你去網(wǎng)上看看，年輕人面對(duì)那些“二十歲就看二十歲就看到死的職業(yè)和人生到死的職業(yè)和人生”、“面對(duì)社會(huì)中的冷眼面對(duì)社會(huì)中的冷眼”、“面對(duì)我們口中的平凡人生的時(shí)候面對(duì)我們口中的平凡人生的時(shí)候”，是有，是有多么的不滿(mǎn)和無(wú)助。多么的不滿(mǎn)和無(wú)助。 當(dāng)一個(gè)年輕人因?yàn)橐患埡?jiǎn)歷就遭遇了別人幾十當(dāng)一個(gè)年輕人因?yàn)橐患埡?jiǎn)歷就遭遇了別人幾十倍的失敗的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？倍的失敗的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？72、越無(wú)知的人，越會(huì)為自己找借口、越無(wú)知的人，越會(huì)為自己找借口 還記得那個(gè)道出社會(huì)真相的文科狀元嗎？還記得那個(gè)道出社會(huì)真相的文科狀元嗎？ “農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越

8、難考上好學(xué)校，而像農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好學(xué)校，而像我這種父母都是外交官的中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子我這種父母都是外交官的中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子，還生在北京這種大城市，還生在北京這種大城市這就決定了我在這就決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑。學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑。” 句句扎心，多少人開(kāi)始對(duì)現(xiàn)實(shí)憤憤不平，怨天句句扎心，多少人開(kāi)始對(duì)現(xiàn)實(shí)憤憤不平，怨天尤人感慨出身，卻也被它們蒙蔽住眼睛，看不尤人感慨出身，卻也被它們蒙蔽住眼睛，看不見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的另外的一部分。所以很多人就拿這個(gè)見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的另外的一部分。所以很多人就拿這個(gè)當(dāng)借口，說(shuō)認(rèn)命吧，反正努力一輩子也就這樣當(dāng)借口，說(shuō)認(rèn)命吧，反正努力一輩子也就這樣了。了。8 但總有另外一部分

9、人，在這個(gè)還看不清未來(lái)的但總有另外一部分人，在這個(gè)還看不清未來(lái)的現(xiàn)實(shí)里，還在拋頭顱，還在灑熱血，還在上演現(xiàn)實(shí)里，還在拋頭顱，還在灑熱血，還在上演熱血屠龍的故事。熱血屠龍的故事。 那一部分堅(jiān)持的人，從這段看不見(jiàn)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)那一部分堅(jiān)持的人，從這段看不見(jiàn)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)里脫穎而出，到了現(xiàn)實(shí)的另一部分。在這一部里脫穎而出，到了現(xiàn)實(shí)的另一部分。在這一部分里面，命運(yùn)有很多漏網(wǎng)之魚(yú)，有很多機(jī)遇之分里面，命運(yùn)有很多漏網(wǎng)之魚(yú)，有很多機(jī)遇之門(mén)敞開(kāi)，有無(wú)數(shù)的希望精靈追隨。門(mén)敞開(kāi)，有無(wú)數(shù)的希望精靈追隨。 就像北京文科高考狀元的最后一句話(huà)說(shuō)的那樣就像北京文科高考狀元的最后一句話(huà)說(shuō)的那樣：有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒(méi)有知識(shí)一定

10、：有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒(méi)有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)。改變不了命運(yùn)。 只要你還在努力，人生就有無(wú)窮的可能。和時(shí)只要你還在努力，人生就有無(wú)窮的可能。和時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，在概率中突圍，做上帝手中的漏網(wǎng)之間競(jìng)爭(zhēng)，在概率中突圍，做上帝手中的漏網(wǎng)之魚(yú)。魚(yú)。93、無(wú)知，讓人看不清自己，也看不清世界、無(wú)知，讓人看不清自己，也看不清世界 之前，之前，“北大畢業(yè)生賣(mài)豬肉北大畢業(yè)生賣(mài)豬肉”的新聞不知道被的新聞不知道被人說(shuō)了多少年，很多人覺(jué)得，人說(shuō)了多少年，很多人覺(jué)得，“北大畢業(yè)又怎北大畢業(yè)又怎么樣，還不是去賣(mài)豬肉？我小學(xué)畢業(yè)，也一樣么樣，還不是去賣(mài)豬肉？我小學(xué)畢業(yè)，也一樣賣(mài)。賣(mài)?！?但他們不知道的是，那個(gè)但他們不知道的是

11、，那個(gè)“賣(mài)豬肉的賣(mài)豬肉的”北大學(xué)北大學(xué)生，叫陸步軒，而有一個(gè)叫陳生的人，最先發(fā)生，叫陸步軒，而有一個(gè)叫陳生的人，最先發(fā)現(xiàn)了他的厲害之處：現(xiàn)了他的厲害之處： “一個(gè)檔口，自己一天賣(mài)一個(gè)檔口，自己一天賣(mài)1.2頭豬，這已經(jīng)算頭豬，這已經(jīng)算相當(dāng)了不起了；而這小子居然一天能賣(mài)相當(dāng)了不起了；而這小子居然一天能賣(mài)12頭豬頭豬，太厲害了。，太厲害了?！?0 陳生后來(lái)和陸步軒合作成立陳生后來(lái)和陸步軒合作成立“屠夫?qū)W校屠夫?qū)W?！?，再，再后來(lái)，他們開(kāi)了幾百家連鎖店，陸步軒和陳生后來(lái)，他們開(kāi)了幾百家連鎖店，陸步軒和陳生雙雙身家過(guò)億。雙雙身家過(guò)億。 無(wú)獨(dú)有偶，秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)之后，去衡無(wú)獨(dú)有偶，秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)

12、之后，去衡山縣當(dāng)了一名村官，很多人嗤之以鼻：山縣當(dāng)了一名村官，很多人嗤之以鼻：“一定一定是在耶魯混不下去了，不然怎么可能去當(dāng)一個(gè)是在耶魯混不下去了，不然怎么可能去當(dāng)一個(gè)村官呢？我大字不識(shí)一個(gè)，我也能去當(dāng)一個(gè)村村官呢？我大字不識(shí)一個(gè)，我也能去當(dāng)一個(gè)村官。官?！?后來(lái)，秦玥飛利用自己在耶魯?shù)娜嗣}資源，啟后來(lái)，秦玥飛利用自己在耶魯?shù)娜嗣}資源，啟動(dòng)動(dòng)“黑土麥田黑土麥田”項(xiàng)目。利用在耶魯學(xué)到的金融項(xiàng)目。利用在耶魯學(xué)到的金融知識(shí)，引入資本和營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展村里的商務(wù)知識(shí)，引入資本和營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展村里的商務(wù)產(chǎn)業(yè)。于是，他成了中國(guó)最美的村官。產(chǎn)業(yè)。于是，他成了中國(guó)最美的村官。11 有一篇文章寫(xiě)：讀了有一篇文章寫(xiě)

13、：讀了985/211，你才知道讀書(shū)，你才知道讀書(shū)無(wú)用論是騙人的，無(wú)用論是騙人的，985/211這些人，不僅有能這些人，不僅有能力有實(shí)力進(jìn)入更好的企業(yè)、平臺(tái)，即使是在毫力有實(shí)力進(jìn)入更好的企業(yè)、平臺(tái)，即使是在毫無(wú)門(mén)檻的賣(mài)豬肉賣(mài)花生瓜子這個(gè)行業(yè)，他們也無(wú)門(mén)檻的賣(mài)豬肉賣(mài)花生瓜子這個(gè)行業(yè)，他們也有很大概率能做的更加出色。有很大概率能做的更加出色。 所謂讀書(shū)無(wú)用論，所謂名校畢業(yè)生素質(zhì)不行，所謂讀書(shū)無(wú)用論，所謂名校畢業(yè)生素質(zhì)不行，都是考試機(jī)器，其實(shí)都是非常極端的例子。都是考試機(jī)器，其實(shí)都是非常極端的例子。 而無(wú)知的人，最喜歡扯虎皮當(dāng)大旗，用極小概而無(wú)知的人，最喜歡扯虎皮當(dāng)大旗，用極小概率的事件，去為自己辯護(hù)

14、，并以惡意揣測(cè)他人率的事件，去為自己辯護(hù)，并以惡意揣測(cè)他人。121314 讀書(shū)，是為了讓你成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思讀書(shū)，是為了讓你成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人，是為了讓你在跌宕起伏的生活中，擁有考的人，是為了讓你在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心，讓你在未來(lái)，能獨(dú)自混過(guò)那些處變不驚的內(nèi)心，讓你在未來(lái)，能獨(dú)自混過(guò)那些漫長(zhǎng)幽暗的歲月而不怨天尤人。漫長(zhǎng)幽暗的歲月而不怨天尤人。 讀書(shū)，是為了將來(lái)能和你的愛(ài)人，不止討論柴讀書(shū)，是為了將來(lái)能和你的愛(ài)人，不止討論柴米油鹽醬醋茶，還可以談?wù)撉倨鍟?shū)畫(huà)詩(shī)酒花。米油鹽醬醋茶，還可以談?wù)撉倨鍟?shū)畫(huà)詩(shī)酒花。 再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏再精致的花瓶都有碎

15、掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)過(guò)的字都有老去的一天，唯有你讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)過(guò)的字，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富。15 讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過(guò)的讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過(guò)的大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，自有一番萬(wàn)水千山；讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自有一番萬(wàn)水千山；讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也，在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。只是滄海一粟。 就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣

16、的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。16語(yǔ)文學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤心理：錯(cuò)誤心理： 語(yǔ)文增分慢、拉不開(kāi)差距、語(yǔ)文語(yǔ)文增分慢、拉不開(kāi)差距、語(yǔ)文學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。17 數(shù)學(xué)可能刷幾張卷子，成績(jī)就能提高；數(shù)學(xué)可能刷幾張卷子，成績(jī)就能提高；可語(yǔ)文呢，可能你刷一年的題，也未必可語(yǔ)文呢，可能你刷一年的題，也未必有效果！越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到：有效果！越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到：語(yǔ)語(yǔ)文，是最難學(xué)好的一個(gè)科目，是見(jiàn)效最文，是最難學(xué)好的一

17、個(gè)科目，是見(jiàn)效最慢的科目。慢的科目。2018的中高考再次證明：語(yǔ)文才是的中高考再次證明：語(yǔ)文才是拉分王，得語(yǔ)文者得天下，語(yǔ)文才是拉分王，得語(yǔ)文者得天下，語(yǔ)文才是學(xué)霸之間拉分的利器！學(xué)霸之間拉分的利器！18 2017年一系列高考改革政策放出時(shí)，高考年一系列高考改革政策放出時(shí)，高考“語(yǔ)文難語(yǔ)文難”就已經(jīng)是定勢(shì)，可惜還是沒(méi)有引起就已經(jīng)是定勢(shì)，可惜還是沒(méi)有引起大部分人的重視。大部分人的重視。 對(duì)于中國(guó)的基礎(chǔ)教育、對(duì)于中國(guó)的基礎(chǔ)教育、“新高考新高考”，原國(guó)家，原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基教司原司長(zhǎng)王文湛表示副總督學(xué)、教育部基教司原司長(zhǎng)王文湛表示：19 2018語(yǔ)文高考已經(jīng)難出了新高度，今后語(yǔ)文語(yǔ)文高考已經(jīng)難

18、出了新高度，今后語(yǔ)文究竟會(huì)有多難？究竟會(huì)有多難？ “部編本部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授曾甩語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話(huà)，驚呆了眾人：下一句話(huà)，驚呆了眾人：“語(yǔ)文高考最后要語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完的人做不完”！ 接下來(lái)語(yǔ)文到底怎么學(xué)？怎么考？溫儒敏透接下來(lái)語(yǔ)文到底怎么學(xué)？怎么考？溫儒敏透露：露：“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改而且在悄悄地改” 1.閱讀速度，以前卷面大概閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。萬(wàn)字。20 2.閱讀題量也增加了，今年的題量，不是

19、題目閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了加了5%8%。 溫儒敏繼續(xù)透露：溫儒敏繼續(xù)透露：“高考的閱讀面也在悄悄變高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類(lèi)型的內(nèi)容都有?；?，哲學(xué)、歷史、科技什么類(lèi)型的內(nèi)容都有?，F(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的現(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平那個(gè)水平”。 別再說(shuō)什么應(yīng)付考試沒(méi)時(shí)間閱讀！不閱讀別再說(shuō)什么應(yīng)付考試沒(méi)時(shí)間閱讀！不閱讀,根根本應(yīng)付不了考試。對(duì)于閱讀少、不讀書(shū)、語(yǔ)言本應(yīng)付不了考試。對(duì)于閱讀少、不讀書(shū)、語(yǔ)言基本功不扎實(shí)的學(xué)生而言，此次教改已經(jīng)不是

20、基本功不扎實(shí)的學(xué)生而言，此次教改已經(jīng)不是噩夢(mèng)而是審判。教改后考察大量語(yǔ)文的超綱內(nèi)噩夢(mèng)而是審判。教改后考察大量語(yǔ)文的超綱內(nèi)容、考察全科素質(zhì)成為標(biāo)配，臨時(shí)抱佛腳沒(méi)有容、考察全科素質(zhì)成為標(biāo)配，臨時(shí)抱佛腳沒(méi)有希望。希望。21 語(yǔ)文為王的時(shí)代，語(yǔ)文為王的時(shí)代， 你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？22昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。燈火闌珊處。不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn) 堅(jiān)定不移，孜孜以求堅(jiān)定不移，孜孜以求

21、千錘百煉，終成正果千錘百煉，終成正果 23242018語(yǔ)文高考的題型語(yǔ)文高考的題型1 1語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用2 2古代詩(shī)文閱讀古代詩(shī)文閱讀3 3現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀A A文學(xué)類(lèi)文本文學(xué)類(lèi)文本B B論述類(lèi)文本或?qū)嵱妙?lèi)文本論述類(lèi)文本或?qū)嵱妙?lèi)文本4 4寫(xiě)作寫(xiě)作2526高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)階段：高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)階段：一輪復(fù)習(xí)：一輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)：三輪復(fù)習(xí)：三輪復(fù)習(xí)：沖刺高考！沖刺高考！27復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法一、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法一、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)

22、文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的和歸納，建立完整的知識(shí)體系知識(shí)體系。同時(shí)配以。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。課堂針對(duì)性訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括文化常識(shí)系統(tǒng)、語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括文化常識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作修辭知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等。在這一輪復(fù)知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等。在這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，習(xí)中，同學(xué)們需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。28復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法二、第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法二、第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)要明確第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，深刻，深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。有的同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。第三輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)做真題、調(diào)整