高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)

1、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)考點(diǎn)要求考點(diǎn)要求1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)1、鑒賞形象型o提問(wèn)方式：o你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的形象？o作者為什么要描寫這一形象？o答題步驟與要點(diǎn)：oA、找相關(guān)語(yǔ)句；oB、概括形象的特征；oC、結(jié)合主旨，指出描繪形象的作用或效果。o公式公式：性格身份性格身份+形象的意義形象的意義高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)暮春歸故山草堂 錢起（唐）o谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。o始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。o問(wèn)：綜

2、合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人重點(diǎn)刻畫了一個(gè)怎樣的形象。o答：刻畫了“幽竹”不改初衷，不為俗屈的形象。春殘時(shí)節(jié)，“黃鳥”鳴聲漸稀，“辛夷花”和“杏花”有的落盡，有的迎風(fēng)飛舞，只有“幽竹”，依然如故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)它的喜愛(ài)贊美之情。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片) 四塊玉 閑適 關(guān)漢卿o（一）舊酒投，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵。共山僧（一）舊酒投，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活。野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活。o（二）（二） 意馬收，心猿鎖。跳出紅塵惡風(fēng)波，槐陰午意馬收，心猿鎖。跳出紅塵惡風(fēng)波，槐陰午夢(mèng)誰(shuí)驚破。離了名利場(chǎng)，鉆入安樂(lè)窩，閑快活。夢(mèng)誰(shuí)驚破。離

3、了名利場(chǎng)，鉆入安樂(lè)窩，閑快活。o 從從“共山僧野叟閑吟和共山僧野叟閑吟和”“”“跳出紅塵惡風(fēng)跳出紅塵惡風(fēng)波波”“”“離了名利場(chǎng)離了名利場(chǎng)”等句中可以鮮明地感受到詩(shī)人等句中可以鮮明地感受到詩(shī)人不慕名利，鄙棄官場(chǎng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束的隱逸生活，不慕名利，鄙棄官場(chǎng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束的隱逸生活，是一個(gè)有著高潔志趣的人。是一個(gè)有著高潔志趣的人。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)早早 梅梅 張張 渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩(shī)展現(xiàn)了早

4、梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。的形象。“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉白玉條條”之喻則鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的之喻則鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，托物言志冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，托物言志中展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡中展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。脫俗的自我形象。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)2、鑒賞意境型o提問(wèn)方式：o這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？o這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？o答題步驟與要點(diǎn)：答題步驟與要點(diǎn)：o

5、A、抓住景物-聯(lián)想想象-描繪畫面；oB、用形容詞概括景物特點(diǎn)；oC、分析思想感情。o公式：描繪畫面（用散文語(yǔ)言）描繪畫面（用散文語(yǔ)言） +氛圍特點(diǎn)氛圍特點(diǎn)+表現(xiàn)的情感（要具體）表現(xiàn)的情感（要具體）高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片) 夢(mèng)回 林景熙o夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。o深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。o問(wèn)：這首詩(shī)的景物描寫營(yíng)造了怎樣的氛圍？o答：詩(shī)歌開篇，答：詩(shī)歌開篇，“荒館荒館”、“月籠秋月籠秋”展現(xiàn)了秋展現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒涼的景象，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)月慘淡、客館荒涼的景象，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無(wú)限的愁腸。尚未

6、入睡的鷗鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反起無(wú)限的愁腸。尚未入睡的鷗鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩(shī)人自況。景物側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩(shī)人自況。景物描寫營(yíng)造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩(shī)人異描寫營(yíng)造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩(shī)人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)3、鑒賞煉字（詩(shī)眼）型o提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：o這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字？為什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字？為什么？o某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）好在哪里？好在哪里？o結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。高考

7、語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)o答題步驟與要點(diǎn)：答題步驟與要點(diǎn)：oA A、首先表明看法；、首先表明看法；oB B、用一兩句表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；、用一兩句表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；oC C、結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的、結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。景象。oD D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。境，或表達(dá)了怎樣的感情。o公式：公式：含義含義+手法手法+表達(dá)作用（應(yīng)關(guān)注詞語(yǔ)的不表達(dá)作用（應(yīng)關(guān)注詞語(yǔ)的不同詞性）同詞性）o 對(duì)主旨的作用對(duì)主旨的作用+在結(jié)構(gòu)上作用在結(jié)構(gòu)上作用高考語(yǔ)文復(fù)

8、習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)o沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻 o用用“拳拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用神態(tài)。用“退退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片) 臨江仙 趙長(zhǎng)卿o 過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐。懷家寒食夜，中酒落花天。憔悴有誰(shuí)憐。懷家寒食夜，中酒落花天。o （下闋略）（下闋略）o問(wèn)：第一句

9、中兩個(gè)問(wèn)：第一句中兩個(gè)“盡盡”好在哪里？好在哪里？o答：答：“盡盡”生動(dòng)地寫出詞人在很長(zhǎng)一段時(shí)間生動(dòng)地寫出詞人在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)望眼欲穿的神態(tài)，反映了詞人內(nèi)心的希望內(nèi)望眼欲穿的神態(tài)，反映了詞人內(nèi)心的希望與失望，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思。與失望，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)人月圓山中書事 張可久o 興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。 o 數(shù)間茅舍，藏書萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。 o“倦”字體現(xiàn)了作者看透世情后的疲倦心理。興衰更替，繁華如過(guò)眼煙云，終成一夢(mèng)。又為后文歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首隽朔P。 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)

10、 夜歸 周密o夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。o村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。qiong高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)4、鑒賞表達(dá)技巧型o提問(wèn)方式：o這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）？o詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？o答題步驟與要點(diǎn)：o準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或技巧；o結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的主旨。o公式：手法手法+表達(dá)作用（句意表達(dá)作用（句意+文意文意+主旨情感）主旨情感）高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)蘭溪棹歌蘭溪棹歌涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日

11、桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。 結(jié)合詩(shī)句就表現(xiàn)手法給出簡(jiǎn)析結(jié)合詩(shī)句就表現(xiàn)手法給出簡(jiǎn)析答：詩(shī)中運(yùn)用了比喻、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手答：詩(shī)中運(yùn)用了比喻、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀和清秀法。以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀和清秀的特點(diǎn)；以鏡喻水面，寫出了蘭溪水清澈明靜的的特點(diǎn)；以鏡喻水面，寫出了蘭溪水清澈明靜的特點(diǎn)，也襯托出月光的明潔。前兩句山水的明麗特點(diǎn)，也襯托出月光的明潔。前兩句山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)搶新水、涌上淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜

12、結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從試從“靜靜”與與“動(dòng)動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。行賞析。 答：一、二兩句以答：一、二兩句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明鏡明鏡” ” ，寫出了雨后池塘明凈清雅的靜態(tài)美；，寫出了雨后池塘明凈清雅的靜態(tài)美；三、四兩句則用三、四兩句則用“忽起忽

13、起” “” “垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)”聲響，聲響，描寫了雨后池上的動(dòng)態(tài)美。全詩(shī)描寫了雨后池上的動(dòng)態(tài)美。全詩(shī)以動(dòng)襯靜，靜以動(dòng)襯靜，靜中顯動(dòng)，中顯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景動(dòng)靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖，從中也流露出詩(shī)人對(duì)雨后池上之景的怡然圖，從中也流露出詩(shī)人對(duì)雨后池上之景的怡然之情。之情。 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)）詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)）高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)望江南李煜望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。 還似舊時(shí)游上苑，還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。車如流水馬如龍。 花月正春風(fēng)！花月正春風(fēng)

14、！上苑：古代皇帝的花園。上苑：古代皇帝的花園。車如流水馬如龍：車如流水馬如龍：極言車馬眾多。極言車馬眾多。( () )請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。詞的看法。詞中運(yùn)用了反襯的手法，以夢(mèng)境的繁華詞中運(yùn)用了反襯的手法，以夢(mèng)境的繁華熱鬧襯托醒后處境的凄涼，夢(mèng)境越是繁熱鬧襯托醒后處境的凄涼，夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的凄涼越是濃重。華熱鬧，夢(mèng)醒后的凄涼越是濃重。詞中運(yùn)用了以虛寫實(shí)的手法，作者以繁詞中運(yùn)用了以虛寫實(shí)的手法，作者以繁華熱鬧的夢(mèng)境實(shí)寫醒后的凄涼處境，抒華熱鬧的夢(mèng)境實(shí)寫醒后的凄涼處境，抒發(fā)了詩(shī)人亡國(guó)后的無(wú)限悲涼之情。發(fā)了詩(shī)人亡國(guó)后的無(wú)限悲涼之情。高

15、考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)5、理解詩(shī)句意義型o提問(wèn)方式：o某句該如何理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。o某句包含了哪些意思？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。o答題步驟與要點(diǎn)：o闡明詩(shī)句表面意思，并發(fā)掘其深層含義；o指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了怎樣的感情和主旨。o公式：表意+深意+感情主旨高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片) 看葉 羅與之（宋）o紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。o看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng)看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng) 。o問(wèn)：怎樣理解末句中的“意味長(zhǎng)”？o答：一是說(shuō)這種錯(cuò)落有致、忽明忽暗的閑雅景致多么意味深長(zhǎng)；二是說(shuō)綠葉不像鮮花那樣生命短暫，它帶給人

16、的美是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。通過(guò)這一飽含哲理的詩(shī)句，表達(dá)了作者歷盡榮華、漸趨淡泊的人生感悟和不趨附眾人的審美趣味。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)6、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型o提問(wèn)方式提問(wèn)方式：o有人認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)有人認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？什么，你同意哪種看法？o答題步驟與要點(diǎn)答題步驟與要點(diǎn)：o明確表明你的觀點(diǎn)；明確表明你的觀點(diǎn)；o結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析分析，找到原詩(shī)中能支持自己，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。觀點(diǎn)的地方闡述理由。o公式：觀點(diǎn)公式：觀點(diǎn)+理由（表現(xiàn)手法、形象特征，理由（表現(xiàn)手法、形象特征，主旨）主旨）高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(2

17、6張精美幻燈片)（20062006年全國(guó)卷年全國(guó)卷1 1） 題竹石牧牛題竹石牧牛 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。，御此老觳觫。石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注注 伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。野次：郊野。棰：鞭子棰：鞭子問(wèn)：你認(rèn)為這幅問(wèn)：你認(rèn)為這幅“竹石牧牛竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為圖在作者心目中的含意是

18、什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片)o一種自然平和的田園生活。（一種自然平和的田園生活。（2分）分） 表面上表面上作者似乎是作者似乎是“厚厚”竹而竹而“薄薄”石，但實(shí)際上石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐校髡邔?duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐校?、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。 （3分）分）高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞(26張精美幻燈片) 閨怨 王昌齡o閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。o忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。o 宮怨 李益o露濕晴花春殿香，月明歌吹在昭陽(yáng)。o似將海水添宮漏