人教版四年級語文下冊-8.《將心比心》

1、孟子孟子老吾老，以及人之老；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。幼吾幼，以及人之幼。 吾吾吾吾之之之之 這句話的意思是：要孝敬自家的老人，也要同樣地對待別人的老人；愛自家的小孩，也要同樣的愛護別人的孩子。 故事感悟：故事感悟： 一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰

2、也不知道，誰也不會在乎老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎的！男孩卻說：的！男孩卻說：_ _ 小魚在乎小魚在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當時會想些什么？著的小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些什么？什么？ 我們必須理解分擔他人的困難、不幸和我們必須理解分擔他人的困難、不幸和痛苦，急人所急，對人如此，對動物也痛苦，急人所急，對人如此，對動物也是一樣。是一樣。 中國有句成語，叫作中國有句成語，叫作“將將心比心心比心”。 “ “將心比心將心比心”是中華民族是中華民族的傳統(tǒng)

3、美德。的傳統(tǒng)美德。將心比心將心比心：現代現代漢語詞典漢語詞典上解釋為拿上解釋為拿自己的心比照別人的心，自己的心比照別人的心，指遇事設身處地為別人指遇事設身處地為別人著想。著想。商商店店 沉沉重重 道謝道謝 輸輸液液 尊尊重重 關關愛愛 血血管管 注注視視 不不禁禁 緊緊張張 理理解解 扎扎針針 面面對對 寬寬容容 鼓鼓勵勵 溫溫暖暖 抱怨抱怨 寬容寬容 zh zh扎扎 zhzh z z( (扎針扎針/ /扎實）：扎實）：刺、鉆的意思刺、鉆的意思（掙扎）（掙扎）（扎褲腳）：捆、束的意思（扎褲腳）：捆、束的意思 抱怨：抱怨： 寬容：寬容：心里不滿意，責備別心里不滿意，責備別 人不對。人不對。寬解包

4、容寬解包容禁禁 jn（情不自禁）（情不自禁） jn（禁止）（禁止）阿阿 阿姨阿姨 剛正不阿剛正不阿將將jiji ngng將心比心將心比心 jiji ngng大將大將近義詞：近義詞：道謝道謝感謝感謝 抱怨抱怨責怪、埋怨責怪、埋怨 尊重尊重尊敬尊敬 寬容寬容寬厚、包容寬厚、包容 理解理解理會理會 鼓勵鼓勵鼓舞（勉勵、激勵）鼓舞（勉勵、激勵）反義詞：反義詞：鼓勵鼓勵打擊打擊 希望希望失望失望 理解理解不解、誤解不解、誤解邊讀課文邊思考問題：邊讀課文邊思考問題： 1、理解、理解“將心比心將心比心”的意思的意思 2、課文主要寫了哪兩、課文主要寫了哪兩件事情？件事情？ 將心將心比心：比心：設身處設身處地的

5、為地的為他人著他人著想想。 2 2、課文主要講述：、課文主要講述： 老奶奶給老奶奶給“我我”說了一件動說了一件動人的事：奶奶去商店購物，一人的事：奶奶去商店購物，一位阿姨為她推開商店沉重的大位阿姨為她推開商店沉重的大門。門。 講講“我我”陪患病的母親去醫(yī)陪患病的母親去醫(yī)院輸液，母親對護士的工作寬院輸液，母親對護士的工作寬容和鼓勵的事。容和鼓勵的事。 （齊讀）有一次她去商店有一次她去商店, ,走在走在她前面的一位阿姨推開她前面的一位阿姨推開 的大門的大門, , 等到她跟上來等到她跟上來 松開手。松開手。沉重沉重一直一直才才從紅色的詞語中從紅色的詞語中你體會到什么？你體會到什么？ 這位這位“阿姨阿

6、姨”首先想到的是別人，沉重首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，就會撞到后來的尾隨者，的大門一旦松手，就會撞到后來的尾隨者，于是她一直等后來者跟上才松手，我體會到于是她一直等后來者跟上才松手，我體會到阿姨對母親的關心和愛護。阿姨對母親的關心和愛護。（齊讀）（齊讀）當奶奶向她道謝的時候，那當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和我的媽媽和您的年齡差不多您的年齡差不多，我希望她遇到，我希望她遇到這種時候，這種時候，也也有人為她開門。有人為她開門?！蹦俏话⒁虨槭裁匆獛湍棠掏崎_沉重的門呢？ 答：因為那位阿姨希望別人也能這樣答：因為那位阿姨希望別人也能這樣對待自己的母親，希望

7、喚起人們多一份對待自己的母親，希望喚起人們多一份關心和關愛，使社會更加文明。同時也關心和關愛，使社會更加文明。同時也說明阿姨心靈純潔，心地善良。說明阿姨心靈純潔，心地善良。（齊讀）（齊讀） 一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神的眼神她正在注視著護士額頭上密她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護

8、士說：只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，不要緊，再來一次！再來一次！”第三針果然成功了。第三針果然成功了。 （齊讀）（齊讀） 母親用另一只手拉著我，平靜母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：地對護士說：“這是我的女兒，和你這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和也能得到患者的寬容和鼓勵。鼓勵。”聽了母親的話，聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與我的心里充滿了溫暖與幸福。幸福。讀一讀母親平讀一讀母親平靜的話，思考：母靜的話，思考：

9、母親的親的“寬容寬容”體現體現在哪？母親又是怎在哪？母親又是怎樣鼓勵護士的？她樣鼓勵護士的？她為什么能怎么做？為什么能怎么做？2、在第二件事中，在護士連扎兩針、在第二件事中，在護士連扎兩針不成的情況下，不成的情況下，“我我”的態(tài)度是怎么的態(tài)度是怎么樣的，母親又是怎樣表現得呢？樣的，母親又是怎樣表現得呢？用“”畫出母親的表現，用“”畫出“我”的表現。經歷了這兩件事，“我”的心里又什 么感受呢？溫暖溫暖 一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨管里，眼見針眼處鼓起青包

10、。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士只見母親輕輕地對護士 說：說：第三針果然成功了。第三針果然成功了?！安灰o，再來一次！不要緊，再來一次！” 從對母親的神從對母親的神態(tài)和語言描寫中態(tài)和語言描寫中你體會到什么？你體會到什么？ 我體會到我體會到母親對護士的母親對護士的體貼、關懷、體貼、關懷、寬容和鼓勵。寬容和鼓勵。 本文以本文以“將心比心將心比心”為題，為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故

11、事，揭示了令人深思的人生哲理。事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最為感人的是兩處人物文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。的語言描寫。（齊讀）（齊讀）“我的媽媽和您我的媽媽和您的年齡差不多，我希的年齡差不多，我希望她遇到種時候，也望她遇到種時候，也有人為她開門。有人為她開門?！蹦阍趺蠢斫饽阍趺蠢斫獍⒁痰脑挘堪⒁痰脑?？ 阿姨希望自己的媽媽遇到阿姨希望自己的媽媽遇到這樣的情況時，也有人會這樣做。這樣的情況時，也有人會這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更這就說明，人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助

12、別人。體現了心、幫助別人。體現了“我為人我為人人，人人為我人，人人為我”的思想境界。的思想境界。 （齊讀）（齊讀）“這是我的女兒，和你這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。者的寬容和鼓勵。”你怎么理解你怎么理解母親的話？母親的話？ 要想得到別人的寬容和鼓勵，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。就要自己先去寬容、鼓勵別人。文中的那位母親正是這樣想的，文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善

13、待自己。以自善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自己的寬容和鼓勵。人對自己的寬容和鼓勵。假如各行各業(yè)的人都能將心比心，假如各行各業(yè)的人都能將心比心，如果醫(yī)生對病人多一份體貼，如果醫(yī)生對病人多一份體貼，那病人的身體就一定會好得更快；那病人的身體就一定會好得更快；如果如果 對對 多一份多一份 ，那那 就就 。 是啊，如果我們在生是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些人與人之間多一些寬容和寬容和理解理解。 .3、最后一段與

14、前兩段有什么關系呢？ 答：前兩段是敘事的，最后一段的是在敘事的基礎上發(fā)表的議論。在結構上，它是對前兩段的總結；在內容上，它是前兩段的深化，點出了文章的中心所在。中心思想本文通過敘述發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。將將心心比比心心奶奶奶奶媽媽媽媽阿姨開門、說話阿姨開門、說話溫暖溫暖 （我）（我）鼓勵、希望鼓勵、希望溫暖、幸福溫暖、幸福 （我）（我）尊老尊老愛幼愛幼寬容、關愛寬容、關愛4、換位思考： 如果你是那位阿姨，你會怎么做呢？如果你是那位阿姨，你會怎么做呢？如果你是文中的那位母親，你會怎么如果你是文中的那位母親，你會

15、怎么做呢？如果對那位護士進行責罵，將做呢？如果對那位護士進行責罵，將會有什么后果呢？會有什么后果呢？ 小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了發(fā)下來了，小軍考了6262分，他急忙問小明考了分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。多少，小明沒有告訴他。 課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了來他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對小明說：分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格??！哈哈，原來你考了個不及格啊！” 這時，科代表小麗對小軍說：這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你真是給你一點

16、陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了了9595分，你才及格有什么好驕傲的??！分，你才及格有什么好驕傲的啊！”將心比心，感悟生活將心比心，感悟生活小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理你從中會悟出什么道理？ 有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然辛苦，但她沒有一句怨言。 她每天晚上回家做的第一件事就是給自

17、己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為她的習慣，也稱了這個家里一道溫馨而又美麗的風景。 有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說:“媽媽，洗腳。” 看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖暖的，流下了感動的淚。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深深地烙在了孩子心中。 5、拓展延伸 人與人之間學會將心比心是多么重要的啊!你能仿照這段話寫一寫你的感受嗎？ 如果我們在生活中能將心比心，就會;如果我們在生活中能將心比心，就會。 如果每一個人在與別如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想人相處的時候，都能先想

18、到別人，后想到自己，多到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。以減少很多悲劇和恨事。羅蘭羅蘭在公共汽車上，一位紅領巾給一個老大爺讓座。教室里，一位同學不小心把鋼筆墨甩到了別人身上。 展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話.寬容、理解寬容、理解 關愛關愛 是啊，如果我們在生是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和人與人之間多一些寬容和理解。理解。 佳句積累佳句積累 1 己所不欲，勿施與人己所不欲，勿施與人 2人人為我，我為人人人人為我，我為人人 3愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 生活中有很多生活中有很多事例，誰能說事例，