五年級(jí)上音樂說課稿打麥號(hào)子_蘇少版

1、.打麥號(hào)子一說教材?打麥號(hào)子?選自小學(xué)音樂蘇少版第九冊(cè)第四單元“情系江淮，這是一首江蘇靖江民歌，體裁為勞動(dòng)號(hào)子，更準(zhǔn)確的說是農(nóng)事號(hào)子或打糧號(hào)子，歌曲通過勞動(dòng)時(shí)的吶喊及一領(lǐng)眾和的說唱形式，表現(xiàn)了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。歌曲節(jié)奏、旋律簡(jiǎn)單，易于學(xué)唱。?打麥號(hào)子?是本單元中繼?楊柳青?后的又一首不同體裁的江淮民歌，在幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受江淮民歌的過程中起到了承上啟下的作用。二說教學(xué)目的小學(xué)高年級(jí)學(xué)段，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。我根據(jù)新課標(biāo)的理念和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際程度從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程和方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度出發(fā)，制定出本節(jié)課的教學(xué)目

2、的如下：1通過欣賞?情系江淮?感受樂曲抒情、流暢、淳樸的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情2初步理解民間音樂的常用體裁及號(hào)子的特點(diǎn)3可以與別人合作，通過領(lǐng)唱、合唱的形式體悟和表現(xiàn)勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和以及與勞動(dòng)節(jié)奏嚴(yán)密結(jié)合的特點(diǎn) 三說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合本課教材，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：體悟和表現(xiàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，我將通過多媒體視聽、創(chuàng)設(shè)情境、師生合作、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等方法及手段，讓學(xué)生充分感受樂曲特點(diǎn)，用各種方式表現(xiàn)歌曲歡快、熱烈的氣氛。這節(jié)課可能出現(xiàn)的難點(diǎn)是：學(xué)唱歌曲時(shí)下滑音、拍號(hào)變化及前十六分音符和后十六分音符的掌握。四說教法學(xué)法在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生為主體、音樂審美

3、為核心、重視音樂理論活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生來體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和感受音樂美，主要運(yùn)用視覺圖象法，師生合作創(chuàng)設(shè)情境等方法來學(xué)習(xí)演唱?打麥號(hào)子?，體驗(yàn)樂曲風(fēng)格及情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)需要方法，所以這節(jié)課學(xué)生將通過視聽欣賞、自主體驗(yàn)、和諧合作等學(xué)習(xí)手段，在聽、唱、動(dòng)中反復(fù)感受樂曲風(fēng)格及特點(diǎn)。五、說教學(xué)過程我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成四個(gè)版塊：欣賞導(dǎo)入、新歌教學(xué)、穩(wěn)固進(jìn)步、闖編表演一、欣賞導(dǎo)入1、聽是感知和理解音樂的前提條件，是藝術(shù)理論中最重要的過程。所以我首先播放歌曲?情系江淮?，采用欣賞導(dǎo)入的方法。這時(shí)畫面靜止單一畫面，這是為了讓學(xué)生充分聆聽音樂旋律，感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。2 、接著

4、出示歌詞，由我來朗讀。這樣做的目的是幫助學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容。 3、托爾斯泰曾指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在接下來再次欣賞音樂的過程中，我就增添了許多美麗的江淮風(fēng)景圖，其中還包括一部分來自咱們江陰的，這么做就將純粹的聽覺欣賞上升到視聽結(jié)合的高度了，讓學(xué)生有了更高層次的審美體驗(yàn)，另外運(yùn)用江陰的圖片，會(huì)更貼近學(xué)生，學(xué)生的興趣也會(huì)隨之進(jìn)步，而且還能培養(yǎng)學(xué)生作為江陰人的自豪感。 4、導(dǎo)語：咱們江蘇的風(fēng)景如此婀娜多姿，美麗動(dòng)人，那咱們的民歌也很有特點(diǎn)，請(qǐng)大家交流一下你所理解的知識(shí)。師總結(jié)并闡述相關(guān)知識(shí)。 二新歌教學(xué)主要運(yùn)用視覺圖象法，師生合

5、作創(chuàng)設(shè)情境等方法來學(xué)習(xí)演唱?打麥號(hào)子?，體驗(yàn)樂曲風(fēng)格及情緒。分四步進(jìn)展 1、聆聽原唱，初步感受。采用小組討論互相合作的方式理解歌曲傳遞給我們的信息?？蓮乃俣取⒘Χ?、演唱形式、情緒等方面切入，這樣更加緊扣音樂要素。2、由我總結(jié)討論結(jié)果并提醒“號(hào)子特點(diǎn)：“號(hào)子是產(chǎn)生于人們消費(fèi)過程中，人們?cè)趶氖路泵Φ膭趧?dòng)時(shí)，為了使大家在同一勞動(dòng)時(shí)刻協(xié)同用力時(shí)而自然產(chǎn)生的吶喊。3、采用自主探究法。請(qǐng)同學(xué)分析歌譜，找出異同處。目的是：一、培養(yǎng)學(xué)生分析樂譜的習(xí)慣；二、為下面的學(xué)唱歌曲鋪墊。4、通過師生合作、生生合作的方式學(xué)習(xí)喊號(hào)子即歌曲上半部分。下半部分比較難。出示樂譜，我在難點(diǎn)部分課件作出比照。其中的一些難點(diǎn)我是這樣一一設(shè)計(jì)解決的：下滑音：指導(dǎo)學(xué)生用手劃旋律線的方法掌握。這樣做的意圖是讓學(xué)生更形象、自然地體會(huì)掌握下滑音的演唱方法。復(fù)拍子：提問學(xué)生：“假如把3/4拍換成2/4拍會(huì)給你什么感受？可以帶著學(xué)生唱唱，用比照法來討論，更加直觀明了。樂曲的第二十一小節(jié)，學(xué)生很容易受前幾個(gè)樂句的節(jié)奏影響，唱成后十六節(jié)奏，所以在這個(gè)地方的樂譜上，我用不同的顏色標(biāo)出，以示提醒。三 、穩(wěn)固進(jìn)步創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種特定的環(huán)境面而特定的審美對(duì)象，其審美興趣會(huì)大大增強(qiáng)，審美效應(yīng)也會(huì)進(jìn)步，所以結(jié)合教材，我運(yùn)用了這一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，襯托渲染氣氛。以促進(jìn)學(xué)生演唱的興趣