《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案(一)

1、夜鶯的歌聲導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀本課生字新詞，結(jié)合工具書或聯(lián)系上下文理解生字新詞。2理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學(xué)習(xí)小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底的愛國(guó)精神。3有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。理解“夜鶯的歌聲”所表達(dá)的意義。知識(shí)鏈接：1夜鶯：夜鶯是一種歐洲的有赤褐色羽毛的鳴鳥，雄夜鶯以它擅唱的歌喉而著稱，它的音域之寬連人類的歌唱家也羨慕不已。夜鶯的鳴叫聲高亢明亮、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。盡管夜鶯在白天也鳴叫，但它們主要還是在夜間歌唱，這個(gè)特點(diǎn)顯著地區(qū)別于其它鳥類。2衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)

2、：1939年9月1日，德國(guó)進(jìn)攻波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1941年6月22日，德國(guó)撕毀蘇德互不侵犯條約，糾集其附庸國(guó)芬蘭、匈牙利和羅馬尼亞，分三路對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊，使蘇聯(lián)國(guó)土成為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歐洲主戰(zhàn)場(chǎng)，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，二次大戰(zhàn)進(jìn)入了新階段。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)新知課前,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下要求預(yù)習(xí)課文1、將課文讀正確，讀流利。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏

3、、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會(huì)神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)”等詞語(yǔ)。3、流利有感情地朗讀課文。二、合作探究（一）出示目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)1 .檢查預(yù)習(xí)后，出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 .將課文讀正確，讀流利。3 .認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會(huì)神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)”等詞語(yǔ)。3、流利有感情地朗讀課文。（二）：學(xué)生自學(xué)自主探究1認(rèn)讀詞語(yǔ)并用自己喜歡的詞語(yǔ)說句子。沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)2課文是按照什么樣的順序來講述這個(gè)故事的？自讀課文，注意課文中的空行。快速瀏覽課文，以空行為標(biāo)志試著

4、概括小標(biāo)題。文章是按（）順序記敘的。（按事情發(fā)展的順序記敘的。）按照“誘敵入林傳信擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。3.這篇文章主要講的是什么內(nèi)容？在蘇聯(lián)（）期間，一個(gè)叫（）的男孩把一群德寇引向（），協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙（）的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的（）和（）精神。3 .討論交流：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？4 .小夜鶯給你留下了什么樣的印象?（三）合作探究，互幫互學(xué)根據(jù)自學(xué)情況，在小組內(nèi)交流已知和未知，互幫互學(xué)，為班級(jí)展示做準(zhǔn)備。（四）班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。（五）質(zhì)疑探究，自悟自得1、學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？你有哪些收獲？（小組內(nèi)自

5、主質(zhì)疑，自主解疑，如還（小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時(shí)提出，大家共同探討。）疑問嗎？說出來，我們一起解決吧。2、有何收獲，讓我們一起來總結(jié)吧(六 )達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、人人過關(guān)一、我能看拼音寫漢字。ch n j i k o u sh co()()(q i ng mi e x f gu m()()(n ng sh n sh a o hu i)()gu i zi f ng zh i)()b u hu a ng b u ma ngj u j i nghu i sh n（）（）二、我能比一比再組詞。削()喂(逍()謂(甩()剔(用()踢()挺() 嘶()蜓() 廝()慣()鬼()貫()愧()三、我能在

6、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。）的小路（）的眼睛（）地回答）的樹林（）的上衣（）地微笑）的花園（）的歌聲（）地站著四、我能按要求寫出下列各詞。近義詞：空曠（） 沉寂盤問 （） 輕蔑 （）斷斷續(xù)續(xù)（）婉轉(zhuǎn)（）反義詞：垂頭喪氣（）陰沉（）曲折（）三、鞏固提升1、完成課文后練習(xí)題第一題、第二題。2、文中詞抄1聽1.第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)新知課前,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下要求預(yù)習(xí)課文1、流利、有感情的朗讀課文。2、感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。二、合作探究一：出示目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學(xué)習(xí)小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底的愛國(guó)精

7、神。3有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。二：學(xué)生自學(xué)自主探究1 快速瀏覽課文，以空行為標(biāo)志試著概括小標(biāo)題2、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？德國(guó)軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？（說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國(guó)法西斯的侵略行為。）（無聲夜鶯叫小孩叫注意聽發(fā)現(xiàn)）3、文中多次寫到夜鶯的歌聲，它都有什么樣的作用呢？4、默讀你認(rèn)為含義深刻的句子，說說從哪里可以看出小夜鶯的機(jī)智勇敢？畫出有關(guān)語(yǔ)句并在書上批注。a、 “誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。”（用孩子的天真幼稚迷惑了敵人，使敵人對(duì)他吹哨

8、子不產(chǎn)生懷疑，說明了他。）b、 “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的（）。c、 “人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。（一語(yǔ)雙關(guān)，表現(xiàn)了孩子的機(jī)智以及對(duì)敵人的。）d、學(xué)夜鶯叫是什么意思，學(xué)杜鵑叫又是什么意思？e、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”這句話體現(xiàn)了什么?5、小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務(wù)嗎？你從哪里看出來的？6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀出自己的體會(huì)。7、課文的開頭與結(jié)尾描寫小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上被稱為什么？三、合作探究，互幫互學(xué)根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況

9、，在小組內(nèi)交流已知和未知，互幫互學(xué)，為班級(jí)展示做準(zhǔn)備。四、班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。五、質(zhì)疑探究，自悟自得1、有疑問嗎？說出來，我們一起解決吧。2、有何收獲，讓我們一起來總結(jié)吧。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、人人過關(guān)1） 、我知道下面的句子用了什么修辭手法。A.空曠的花園里，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。（）B有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（）2） 、按照課文內(nèi)容順序重排下列短語(yǔ)。夜鶯又叫引敵發(fā)現(xiàn)巧妙報(bào)告敵情全殲敵人巧答盤問誘敵進(jìn)伏擊圈重排：3） 、夜鶯的歌聲文段選讀練習(xí)?！按遄永锞褪Ｏ履阋粋€(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤

10、問他。怎么會(huì)就剩下我一個(gè)這里有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只（zhizh有我一個(gè)“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！比四?？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。"小孩不慌不忙地回答，剛剛一開火，村子就著（zh（0zhu0火，大家都喊：野獸來了，野獸來了都（doud）盹了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1 寫出近義詞。盤問（）輕蔑（）繼續(xù)（）2 .我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打Y3我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“畫出來。”5讀一讀，想一想。（1）大家都喊：野獸來了，野獸來了一就都跑了?！本渥又械膼阂矮F”是指：（2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑