《諫太宗十思疏》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第5頁諫太宗十思疏導(dǎo)學(xué)案諫太宗十思疏導(dǎo)學(xué)案（第一課時）【使用說明】1.充分預(yù)習(xí)，讀熟文本基礎(chǔ)上認真研讀學(xué)案內(nèi)容。2. 規(guī)范書寫，自主完成；小組合作探討，答疑解惑?！緦W(xué)習(xí)目標】1. 扎實掌握文中重點實、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重 點句子；2. 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；品味文章的語言特色；3. 初步體會文中的語言藝術(shù)及憂患意識， 認識“居安思危，戒奢以儉”在當時的 作用和今天的借鑒意義。一、知識鏈接1. 文學(xué)常識一一疏疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包托奏、議、疏、表、對策等。文章辨體序說：“七國以前，皆稱上書，奏初改書 為奏

2、。漢定禮儀，是有四品：一曰章，以謝恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陳 情；四曰議，以執(zhí)議?！笔瑁欠謼l陳述的意思。有名的“疏”類文章有論貴 粟疏（晁錯）、諫逐客疏（李斯）、論積貯疏（賈誼）等。2. 作者與作品：魏征（繁寫體為“徵”），字玄成，唐朝下曲陽人。隋末，因避亂而出家做道士， 后參加李密反隋的起義軍，李密失敗后降唐，太宗時拜諫議大夫，左光祿大夫， 封鄭國公，世人稱魏鄭公。死后贈司空，謚文貞。唐太宗曾賜手詔，贊魏征道：“昔晉武帝滅吳之后，志意驕怠，何曾（人名）位極臺司，不能直諫，乃私語于 孫，自矜明智，此不忠之大者也。得公之諫，朕知過矣。當置之幾案，以比弦韋（自警）?！蔽赫魉篮?，太宗又對侍臣

3、說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為 鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣！”。魏征從政 十六七年，上書言事二百多次，達十萬言，起奏疏收在魏鄭公諫錄 、貞觀政 要中。3. 寫作背景：“舟隋朝在農(nóng)民起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。唐太宗李世民就曾說： 所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！碧瞥跄?，為了緩和階級 矛盾，積極納諫。太宗起初聽不進魏征直諫，發(fā)誓要殺他，后來他悟出這是為了 國家長治久安，便越聽越愛聽。這篇奏疏是魏征貞觀十一年寫各哦唐太宗的。 時，經(jīng)過戰(zhàn)爭后的修養(yǎng)生息，經(jīng)濟得到了發(fā)展，人民生活也富裕起來，加上對外 戰(zhàn)爭連年勝利，邊防鞏固，唐太宗逐漸驕奢忘

4、本，大修廟宇宮殿，四處游玩，勞 民傷財，就在魏征呈上此文的當年，太宗先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君 廟、宣尼廟。二月巡游洛陽宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽苑，十一月又巡 游懷州，狩于濟源，為此民怨沸騰。魏征“頻上四疏，以陳得失”（此為第二疏）， 太宗猛醒，還寫了答魏征手詔稱贊他。4. 基礎(chǔ)知識謬miU賞（錯誤的獎賞）鮮克有終、垂拱而治、縱情傲物、載舟塞se源 殷yif憂（深切的憂慮） 懈怠da i 壅y o ng蔽（被堵塞、蒙蔽） 讒 ch an邪 黜ch U惡（斥退奸惡的人）5. 積累下列成語：居安思危、戒奢以儉、覆舟、長治久安、竭誠待下二、 自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課下注釋，掌握下面文言知識。

5、老師可做適當點撥。（10分 鐘）重要實詞 必浚其泉源（）承天景命（） 雖董之以嚴刑（）能克終者蓋寡（） 將有作（）則思謙沖以自牧（） 則思慎始而敬終（）則思正身以黜惡（） 簡能而任之（）人君當神器之重（） 永保無疆之休（）可以盡豫游之樂（） 求木之長者，必固其根本（）既得志，則縱情以傲物（樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ 慮壅蔽，則思虛心以納下（ 振之威怒（） 則思無以怒而濫刑（） 必固其根本 （） 則思知止以安人 （） 樂盤游，則思三驅(qū)以為度 則思江海下百川 （）人君當神器之重，居域中之大 重要虛詞 以夫在殷憂，必竭誠以待下（ 雖董之以嚴刑（） 將有作，則思知止以安人（） 既得志，則縱情以傲物（）

6、所 恩所加，則思無因喜以謬賞（ 而源不深而望流之遠（） 則思謙沖而自牧（） 垂拱而治（）三、合作探究（15分鐘） 先一對一討論，后小組內(nèi)集體討論。 組長做好安排，掌握好時間。 明確記錄人和展示同學(xué)。1. 第一段中有那些比喻句？包含了什么觀點？2. 本文用了什么論證方法？其作用何在？ 探3.“十思”大致說了哪幾方面的內(nèi)容？它們共同說明了一個什么觀點？作者認 為做到十思有什么好處？言語也中聽，你能【選做題】魏征雖是大膽直諫，但在勸諫中也講究方式方法， 說明其勸諫的特點嗎？ 五、當堂檢測1. 選出解釋錯誤的項（）A. 雖董之以嚴刑（督責(zé)）能克終者蓋寡（攻克） 承天景命（重大）則思謙沖以自牧（約束，修

7、養(yǎng)）B. 則思慎始而敬終（謹慎） 人君當神器之重（掌握，主持C. 既得志，則縱情以傲物（ 可以盡豫游之樂（巡游）則思正身以黜惡（排斥）（連詞，表遞進關(guān)系）必固其根本（使牢固） 來）則思謙沖而自牧 必浚其泉源（疏通） 選拔）貌恭而不心服。D. 將有作（作為）永保無疆之休（美好，福祉 則思知止以安人 （使安定）簡能而任之（2. 翻譯句子：雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，3. 默寫,不念居安思危, 人君當神器之重，居域中之大， ，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，。 怨不在大，; ， 樂盤游，；憂懈怠，;慮雍蔽，；想讒邪，;作業(yè)：鞏固復(fù)習(xí)文言常識，背誦并翻譯全文（第二課時）【使用說明】1.充分預(yù)

8、習(xí)，讀熟文本基礎(chǔ)上認真研讀學(xué)案內(nèi)容。 2.規(guī)范書寫，自主完成；小組合作探討，答疑解惑?！緦W(xué)習(xí)目標】1. 牢固記憶文中重點實、虛詞的用法及文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯全文；2. 通過自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，體會文章特殊的寫作特點；3. 體會文中“十思”的當代意義。一、 自主學(xué)習(xí)，解釋下面重點文言詞語，獨立完成后小組長批改（10分鐘） 必浚其泉源（）雖董之以嚴刑（）則思正身以黜惡（）人君當神器之重（） 簡能而任之（）永保無疆之休（） 既得志，則縱情以傲物（樂盤游，則思三驅(qū)以為度（ 振之威怒（） 則思無以怒而濫刑（） 則思知止以安人 （） 樂盤游，則思三驅(qū)以為度 則思江海下百川（） 人君當神器之重，居域

9、中之大 雖董之以嚴刑（） 恩所加，貝U思無因喜以謬賞（ 源不深而望流之遠（） 垂拱而治（）二、合作探究（15分鐘） 先一對一討論，后小組內(nèi)集體討論。 組長做好安排，掌握好時間。 明確記錄人和展示同學(xué)。1. 小組合作，試翻譯全文。2. 第一段中句式工整，你能否仿寫兩個句子？小組討論，選出組內(nèi)最優(yōu)秀的兩個 句子展示。探3.你的同學(xué)產(chǎn)生的早戀，請運用比喻論證和對比論證試著說服你的同學(xué)走出 早戀狀況?！具x做題】根據(jù)你對“十思”內(nèi)容的理解，說說你對當代社會現(xiàn)象的一點感受， 200子左右。四、當堂檢測1. 下列加粗詞語解釋不正確的一項是：A. 念高危，貝9思謙沖而自牧：加強自身修養(yǎng)B. 樂盤游，則思三驅(qū)以

10、為度：狩獵時網(wǎng)開一面以示有度C宏茲九德，簡能而任之：選拔有才能的人D.勞神苦思，代百司之職役：老百姓2. 下列句子中加點虛詞含義和用法相同的一組是： A.無以怒而濫刑B .何必勞神苦思，代百司之職役哉不以物喜，不以己悲 豈人主之子孫則必不善哉C恩所加，則思無因以謬賞 D .將有作，則思知止有安人山巒為晴雪所洗 此則岳陽樓之大觀也3. 下列四組句點詞，含義相同的一組是： A.思國之安者，必積其德義 B .仁者播其惠，信者效其忠明智而忠信，寬厚而愛人項王曰：“沛公安在？”C. 求木之長者，必固其根本 D .文武并用，垂拱而治不求聞達于諸侯今治水軍八十萬眾五、資料鏈接“十思”給我們的啟示“十思”，概

11、括起來說，就是作者在第一段里所說的“積其德義”，“居安思 危”，“戒奢以儉”。作者認為，國君倘能做到“十思”，發(fā)揚好的品德，就會出現(xiàn)“文武并用，垂拱 而治”的政治局面。到那時，“何必勞神苦思，代百司之職役哉？ ”換句話說， 國君善于“用思”，就可以“無思”，國君不用自己操勞，天下就可以治理好。 這樣的境界無疑是令人神往的。作者這樣說，無非是希望唐太宗采納自已的意見， 居安思危，使唐王朝能夠長治久安凡存真是排列一是陳述意見的針對性。這奏疏是給皇帝看的，是用來勸諫皇帝的，所以“十 疏”所陳述的內(nèi)容無一不針對帝王的易犯病， 又無一不為“垂拱而治”的封建統(tǒng) 治著想，使唐太宗樂于接受。二是思考問題的全面

12、性。這“十思”的內(nèi)容涉及到 與帝王冶國興邦有關(guān)的十個問題。 從生活到政治，從人個欲望以品德修養(yǎng)， 在的主要問題作者全都考慮到。不但指出問題，而且提出解決問題的辦法， 面面俱到，煞費苦心。三是安排條款的序列性?！耙娍捎薄皩⒂凶鳌?“念高 危”“懼滿溢”“樂盤游” “憂懈怠”“慮雍蔽”“懼讒邪” “恩所及”， 井井有條，多而不亂。四是語言表達的齊整性?！笆肌笔?，句式大致相同， 構(gòu)成排比，一氣呵成，形成齊整，氣勢磅礴。顯然，這篇古代佳作給我們帶來很 多有益的寫作啟發(fā)。文章語言特點語言特點：“十思疏”是一篇駢文。唐代奏疏都習(xí)慣用駢文寫作，但此文與當時 流行的駢文不同。在形式上它利用駢文的排比、對

13、偶、表達真情實感，但又不囿 于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，沒有繁冗的引證。言之有務(wù)切中 時弊，難能可貴，既有駢文的華美，整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀。大體可概括為：委婉謙虛；多用比喻，生動形象；駢散結(jié)合，華美流暢。如對偶句： “善始者實繁，克終者蓋寡?！?“蓋在殷憂必竭誠以待下；既得志則縱情以傲物?！薄敖哒\則吳越為一體；傲物則骨肉為行路?！庇秩缗疟染洌骸扒竽局L者， 必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。”“智者盡 其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠?！睅追N重要的論證方法 舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； 對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點； 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采 用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是 綜合運用的。 歸納論證，也就叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。 演繹論證，也叫“