《中國人失掉自信力了嗎》導(dǎo)學(xué)案

1、中國人失掉自信力了嗎導(dǎo)學(xué)案九年級語文備課組【導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)】1、積累詞語：讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語的意思2、結(jié)合本文的寫作背景，理解重要語句的深層含義3、了解駁論文的有關(guān)知識4、理清文章的思路，體會本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的特點(diǎn)5、揣摩品味語句，體會潑辣、犀利、有力，諷刺意味強(qiáng)，感情色彩濃的語言特點(diǎn)6、體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自信心，自豪感 【圍標(biāo)設(shè)疑自主探究】一、資料助讀：1 .作家作品本文選自且介亭雜文（魯迅全集）第6卷，屬魯迅后期雜文。作者魯迅。原名 周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。2 .寫作背景1931年9月

2、18日，日本帝國主義突然向沈陽進(jìn)攻，蔣介石下令不許抵抗，國民黨軍 隊(duì)不戰(zhàn)而逃，不到半年，日本帝國主義就占領(lǐng)了我東北三省。國民黨政府多次向國聯(lián)申訴， 要求制止日本帝國主義侵略，但國聯(lián)采取了袒護(hù)日本的立場。哀求國聯(lián)無效后，一些國民 黨官僚和“社會名流”，以祈禱“解救國難”為名，多次在一些大城南舉辦“時輪金剛法 會”，求神拜佛，懷古傷今。當(dāng)時資產(chǎn)階級報紙大公報發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去 了自信力，為國民黨反動政府推卸責(zé)任，國內(nèi)悲觀論調(diào)的一時甚鑿塵上。針對上述情況, 魯迅為了批駁這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心，寫下了這篇文章。魯迅寫這篇文章之前 的一個月，就發(fā)燒，“自覺肋痛”，肺病已相當(dāng)嚴(yán)重。文章寫完

3、之后的兩個多月，他寫了病 后雜談，還致信楊霽云，自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)二可是，病情的惡 化和精神的壓力，并沒有影響他對世事的熱忱和關(guān)注。3 .國聯(lián)“國際聯(lián)盟”的簡稱，第一次世界大戰(zhàn)后于1920年成立的國際政府間組織。 “九一八事變”后，國民黨政府多次向國聯(lián)申訴，要求制止日本帝國主義的侵略，但國聯(lián) 采取袒護(hù)日本的立場。它派出的調(diào)查團(tuán)到我國東北調(diào)查后，在發(fā)表的國聯(lián)調(diào)查團(tuán)報告書 中，指出日本發(fā)動“九一八事變”并非“合法之自衛(wèi)手段”，但居然承認(rèn)日本在中國東北 的特殊利益。國聯(lián)對日本的侵略不采取任何制裁的措施。4 .文體形式：議論文三要素：、論據(jù)：、論證方法：、5 .論證方式一一立論、駁

4、論。本文論證方式：駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯誤的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。駁論方法：直接反駁、間接反駁一般結(jié)構(gòu)和形式：1、指出錯誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證（樹靶子）2、批駁錯誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證3、指明錯誤的實(shí)質(zhì)或危害（打倒靶子）二、預(yù)習(xí)檢測（-）字詞積累：給下列加點(diǎn)字注音慨（）嘆省（）悟 退（）騙 誣（）蔑脂（）粉 脊（ ）梁 抹（ ）殺抹（ ）布 拐彎抹（）角 前仆（）后繼 狀元宰（）相 搽（） （-）解釋下列詞語謳騙：玄虛：渺茫：懷古傷今：為民請命：【合作探究展示點(diǎn)評】整體把握，理清思路（提示：學(xué)習(xí)議論文整體把握的方法之一是迅速篩選信息，攝取要點(diǎn)。讀時圈畫出觀點(diǎn)和論據(jù)）敵論據(jù)：兩年

5、前現(xiàn)在不久敵論點(diǎn)：錯誤：己論點(diǎn)：己論據(jù)：結(jié)論： 小結(jié)：作者承認(rèn)所擺出的論據(jù)是事實(shí)，是“真”的，但推不出“”的 結(jié)論。只能得出：信“，信“，信二這分明是“，而不是 “力”用論敵的論據(jù)為論據(jù)來反駁論政的論點(diǎn)的方法，使文章有一種無可辯駁的力 量。作者接著論述“玄虛之至”的，只能說明“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著 ”層層遞進(jìn)，推理嚴(yán)密，證明論敵的論證 這樣通過駁論證直接駁斥了對方論點(diǎn)。接著，作者在駁倒了論敵的論點(diǎn)后，指出“”并非現(xiàn)在的新東 西，于今更加濃烈明顯，然而“，正面提出自己的觀點(diǎn)， 然后回顧歷史關(guān)注現(xiàn)實(shí)，對這一觀點(diǎn)進(jìn)行了有力的論證。這個論點(diǎn)與對方論點(diǎn)是針鋒相對 的，證明了這個論點(diǎn)的正確性，等于宣告對方

6、論點(diǎn)不能成立。這是 駁斥了對方論點(diǎn)。批駁和 批駁相結(jié)合，批駁就全面深刻，巧妙有力。1 .對方的錯誤觀點(diǎn)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯誤的？2 .作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”？3 .作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？4 .作者得出了什么結(jié)論？5 .說說政論證過程中犯了什么錯誤？作者采用怎樣的駁論方法？6 .為徹底駁倒敵論，作者還從正面提出了自己的觀點(diǎn)，作者是怎么證明正面論點(diǎn)的？駁 論方法是什么？7 .文章寫道：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人, 3有舍身求法的人，你能說出對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的理解嗎？能從中國歷史上舉出這樣的實(shí)例嗎？“埋頭苦干的人“拼命硬干的人“為民請命的人“舍身求法”的人【拓展升華檢測評價】閱讀課文，回答問題。1 .文中“于是有人慨嘆日：中國人失掉了自信力了”，“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力 “在這種籠罩之下，我們并不失掉自信力的中國人在的中國人各指的是哪些人？ 2 .“中國的脊梁”當(dāng)時指什么人？為什