細節(jié)描寫之動作描寫上課用學習教案

1、會計學1第一頁，共18頁。第1頁/共17頁第二頁，共18頁。立歡呼，興奮不已。立歡呼，興奮不已。動作動作(dngzu)第2頁/共17頁第三頁，共18頁。剛才這個片段，作剛才這個片段，作者就抓住了劉翔百米跨者就抓住了劉翔百米跨第3頁/共17頁第四頁，共18頁。那么，什么是動作描寫那么，什么是動作描寫(mioxi)(mioxi)呢呢？動作描寫？動作描寫(mioxi)(mioxi)有什么作用呢有什么作用呢？ 高爾基認為，寫人物要多行動高爾基認為，寫人物要多行動少說話少說話(shu hu)(shu hu)。 老舍曾說，只有描寫行動，人老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。物才能站起來。第4頁/共17

2、頁第五頁，共18頁。 動作描寫，就是對人物動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征征思想、品格思想、品格(png)、性格、心理以及習慣等。性格、心理以及習慣等。第5頁/共17頁第六頁，共18頁。動作描寫動作描寫(mioxi)(mioxi)有哪些方法呢？有哪些方法呢？第6頁/共17頁第七頁，共18頁。方法一：方法一： 細化分解細化分解(fnji)為連貫性動作為連貫性動作 將一個簡單的動作分解為一系列將一個簡單的動作分解為一系

3、列具體的協(xié)助性動作，然后組合在一具體的協(xié)助性動作，然后組合在一起。就像電影中的慢鏡頭一樣，對起。就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分每個部分(b fen)、每個動作都作出、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起描寫，然后按照一定的順序連接起來，組成連貫性動作。來，組成連貫性動作。第7頁/共17頁第八頁，共18頁。連用連用9 9個動詞，把雪地捕鳥的系列動作個動詞，把雪地捕鳥的系列動作(dngzu)(dngzu)生動而有層次的表現(xiàn)出來，生動而有層次的表現(xiàn)出來，B、他掃開一大塊雪，露出地面、他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒，用一枝短棒(dun bn)支起一支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒

4、面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。候，將繩子一拉，便罩住了。并表現(xiàn)捕鳥時興奮并表現(xiàn)捕鳥時興奮(xngfn)(xngfn)，驚喜之情，驚喜之情 。A、他捕鳥。、他捕鳥。第8頁/共17頁第九頁，共18頁。耳朵聽到鈴聲耳朵聽到鈴聲轉身轉身面向座面向座位位朝座位走朝座位走弓著腰，側著弓著腰，側著身子身子走到座位走到座位 坐下坐下身子坐正身子坐正拉出書箱拉出書箱找課本找課本把課本放在桌子上把課本放在桌子上拿起筆拿起筆(qb)打開書打開書讀讀書書耳朵聽到鈴聲耳朵聽到

5、鈴聲朝座位走朝座位走弓著弓著腰，側著身子腰，側著身子坐下坐下身子坐正身子坐正找課本找課本拿起筆讀書拿起筆讀書方法二方法二:選擇那些最能揭示人物性格、選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫）心理的動作進行描寫） 第9頁/共17頁第十頁，共18頁。我立馬我立馬_ 起耳朵，起耳朵，_ 下身子，下身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后(rnhu)屁股一屁股一_， 身子一身子一_， 課本一課本一_， 若無其事地看起書來若無其事地看起書來 豎豎彎彎躥躥扭扭挺挺擋擋方法三：選用準確方法三：選用準確(zhnqu)的動詞描寫的動詞描寫第10頁/共17頁第十一頁，共18頁。方法方法(fngf)四四:將動

6、作描寫與其它描寫相結合將動作描寫與其它描寫相結合 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲。我立這時，教室外傳來老師的腳步聲。我立馬豎起耳朵，彎下身子，直向座位竄去馬豎起耳朵，彎下身子，直向座位竄去。然后屁股。然后屁股(p gu)一扭，身子一挺，課一扭，身子一挺，課本一擋，若無其事地看起書來。本一擋，若無其事地看起書來。 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲。時，教室外傳來老師的腳步聲。“老師來了老師來了，快回座位！，快回座位！”也不知道是誰喊了一聲，我也不知道是誰喊了一聲，我立馬豎起

7、耳朵，眼睛立馬豎起耳朵，眼睛(yn jing)掃視著前后掃視著前后門，彎下身子，神情慌張地直向座位竄去門，彎下身子，神情慌張地直向座位竄去。然后屁股一扭，身子一挺，課本一擋，。然后屁股一扭，身子一挺，課本一擋，若無其事地看起書來。若無其事地看起書來?！昂秒U！差點又被老好險！差點又被老班抓著，幸虧我動作快。班抓著，幸虧我動作快?！毙闹懈`喜。心中竊喜。第11頁/共17頁第十二頁，共18頁。一、動作描寫的作用：揭示人物一、動作描寫的作用：揭示人物(rnw)(rnw)心理心理，表現(xiàn)人物，表現(xiàn)人物(rnw)(rnw)性格，最終達到表現(xiàn)中心性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；的作用；二：動作描寫的方法：二：動作

8、描寫的方法：（1 1）細化分解為連貫性動作；）細化分解為連貫性動作；（2 2）選擇那些最能揭示人物）選擇那些最能揭示人物(rnw)(rnw)性格、心性格、心理的動作進行描寫。理的動作進行描寫。（3 3）選擇準確的動詞描寫；）選擇準確的動詞描寫；（4 4）將動作描寫與其他描寫相結合。）將動作描寫與其他描寫相結合。第12頁/共17頁第十三頁，共18頁。課堂練習課堂練習 運用本節(jié)所學的動作描寫的運用本節(jié)所學的動作描寫的方法方法(fngf)(fngf)，寫一下你放學回，寫一下你放學回家的動作。家的動作。 放學了，他背起書包回家放學了，他背起書包回家去。去。 雛鷹試翼雛鷹試翼第13頁/共17頁第十四頁，

9、共18頁。 放學回家放學回家 “ “放學，回家嘍！放學，回家嘍！”他迅速他迅速把書本把書本(shbn)(shbn)練習簿之類的一練習簿之類的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著下樓了，嘴里還哼著撂。蹦跳著下樓了，嘴里還哼著小調。轉眼間，到了校門口，他小調。轉眼間，到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，竄過了馬路。他拐過一條小街，臉上立刻露出了開心的笑容，這臉上立刻露出了開心的笑容，這才悠閑地走著，因為前面就是他才悠閑地走著，因為前面就是他的家。的家

10、。第14頁/共17頁第十五頁，共18頁。動作動作(dngzu)是反映人物性格是反映人物性格的三棱鏡。的三棱鏡。第15頁/共17頁第十六頁，共18頁?？偨Y：總結： 動作描寫動作描寫(mioxi)(mioxi)在文章中起在文章中起著重要作用，它可以使被描寫著重要作用，它可以使被描寫(mioxi)(mioxi)的人物形象生動、栩栩的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫動作描寫(mioxi)(mioxi)往往勝過千言往往勝過千言萬語的表白。萬語的表白。第16頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內容(nirng)總結會計學。剛才這個片段，作者就抓住了劉翔百米跨欄的典型動作進行描寫的。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。我立馬豎起耳