我是勞動小能手綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

1、我是勞動小能手綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)一、活動背景綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式而開發(fā)和實(shí)施的。其目的旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)問題、自主探究問題、綜合解決問題，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，深入采訪，勤于思考，勇于創(chuàng)造，并提出自己的見解。晨風(fēng)微曦，潔凈美麗的校園伴著書聲瑯瑯；辛勤勞動，認(rèn)真踏實(shí)等理念，并通過創(chuàng)意創(chuàng)造，變廢為寶，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高創(chuàng)新思維。的習(xí)慣伴著健康成長。勞動，鍛煉了生活力、喚醒了生命力、激活了創(chuàng)造力。為了更好地實(shí)施勞動教育，本學(xué)期

2、學(xué)校組織二年級的孩子開展勞動知識和勞動技能項(xiàng)目探究活動，希望通過此次活動能夠在他們的腦海中根植“美好生活來自于勞動、勞動最光榮、勞動者最偉大”等理念，并通過創(chuàng)意創(chuàng)造，變廢為寶，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高創(chuàng)新思維。二、活動目標(biāo)（一）知識與能力通過多渠道收集、整理洗衣服和收納衣服的相關(guān)資料，學(xué)生認(rèn)識衣服洗滌的標(biāo)志，了解洗衣服常識，學(xué)會洗衣服；學(xué)生通過親身體驗(yàn)日常勞動的艱辛，初步體會勞動成果的來之不易，并通過創(chuàng)意創(chuàng)造，變廢為寶，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高創(chuàng)新思維。（二）過程與方法在實(shí)踐活動中，學(xué)會提出問題，多角度的分析問題和探索問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力、和主動探究的精神。（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀

3、。通過參與活動，學(xué)生能夠樹立“美好生活來自于勞動、勞動最光榮、勞動者最偉大”等理念，并能從日常小事中體驗(yàn)到勞動的快樂；通過“變廢為寶”的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。三、活動重難點(diǎn)、活動重點(diǎn)：1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力以及與他人合作、積極參與，主動探究的能力。2、通過活動讓學(xué)生感受勞動的重要性。學(xué)生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動與創(chuàng)造的樂趣，體現(xiàn)出成功的喜悅，從而激發(fā)他們參與日常勞動的熱情?；顒与y點(diǎn)1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題，多角度分析問題和探究問題的能力。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力以及與他人合作、積極參與,主動探究的能力。四、

4、活動對象小學(xué)二年級學(xué)生五、活動流程：第一階段：開題（2課時(shí)）第二階段：制定方案（1課時(shí)）第三階段：實(shí)施方案（5課時(shí)）第四階段：成果展示（2課時(shí)）第五階段：評價(jià)與反思（1課時(shí)）六、活動實(shí)施第一階段：開題1、確定主題：教師深情導(dǎo)入，引出活動主題。2、討論確定子課題（1）同學(xué)們，你們知道5月1日是什么節(jié)日嗎？我們國家為什么要設(shè)立勞動節(jié)呢？大家知道勞動節(jié)的來源嗎？勞動與我們的生活息息相關(guān),同學(xué)們知道我們能做的日常勞動有哪些嗎？老師請同學(xué)們來說一說.（2）小組討論準(zhǔn)備實(shí)踐的日常勞動。比如：我們能做的日常勞動有哪些？它們的操作步驟是怎樣的?要什么工具？有哪些注意事項(xiàng)呢？(3)學(xué)生提出想探究或感興趣的某一種

5、日常勞動，小組內(nèi)針對此勞動提出一些密切相關(guān)的問題。(4)小組匯報(bào)，師生共同篩選學(xué)生感興趣的、值得探究的、學(xué)生有能力探究的日常勞動。【設(shè)計(jì)意圖】第二階段：制定方案1、分組學(xué)生根據(jù)興趣，選擇問題，教師指導(dǎo)分組，確定小組名稱，制定活動口號。2、制定活動計(jì)劃(1)選小組長。每組選出一個(gè)組長。(2)小組長進(jìn)行分工，制定活動計(jì)劃。(3)完善活動計(jì)劃各小組匯報(bào)活動計(jì)劃，同時(shí)接受其他同學(xué)的質(zhì)疑，進(jìn)而完善計(jì)劃。了解：收集本組所選擇的日常勞動的相關(guān)資料，比如需要什么工具，洗滌用品，有什么注意事項(xiàng)等等。實(shí)施：按照說明一步步實(shí)施勞動，記錄過程中遇到的困難和疑惑改善：采訪身邊的大人，了解原因，并進(jìn)一步完善實(shí)施步驟。各組

6、參照同學(xué)們的建議進(jìn)一步調(diào)整活動方案。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)興趣，選擇問題，自由分組合作，充分體現(xiàn)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛好，自己選擇愿意探究的問題、內(nèi)容，方式。根據(jù)學(xué)生的意愿分組，制定探究計(jì)劃，把主動權(quán)教給學(xué)生。讓學(xué)生明確各自的任務(wù)，自己決定活動的過程、方法及探究結(jié)果的呈現(xiàn)形式。第三階段：實(shí)施方案（一）調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備。1、教師針對學(xué)生想探究的問題，聯(lián)系相關(guān)部門專業(yè)人士或了解相關(guān)的活動，讓學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查。2、與家長溝通、交流，取得家長支持、配合。3、教師指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐調(diào)查活動。在這一階段，各小組根據(jù)制定的探究計(jì)劃分步進(jìn)行探究活動。在實(shí)踐過程中，有些小組

7、是通過上網(wǎng)、去圖書館查閱所需資料；有的小組用社會調(diào)查的方式進(jìn)行活動，通過走訪、參觀、調(diào)查本組探究的問題，從而收集大量文字資料、圖片資料對探究問題進(jìn)行了解、篩選用于介紹、交流、匯報(bào)、展示本組的收獲。引導(dǎo)學(xué)生在開展活動時(shí)，把自己的感受通過日記或拍照的形式進(jìn)行記錄。為了保證實(shí)踐活動的順利開展，也為了保證本次活動的安全，我爭取得到家長和班主任的配合，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動情況，在他們需要的時(shí)候，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。每個(gè)組在進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查時(shí)，都有老師、或家長引領(lǐng)、陪伴。在這段時(shí)間里，我自己也收集一些關(guān)于日常勞動相關(guān)的資料，比如一些清潔技巧，生活小妙招之類的，將這些信息傳遞給學(xué)生，讓他們利用節(jié)假日或周末的時(shí)間

8、，在家長的引領(lǐng)陪伴下體驗(yàn)日常勞動?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐課程的基本理念:突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。著重培養(yǎng)學(xué)生親身實(shí)踐的能力，與他人合作探究問題的精神。同時(shí)轉(zhuǎn)變教師在綜合實(shí)踐活動中的角色，努力使自己成為一個(gè)傾聽者和交往者。在學(xué)生做活動準(zhǔn)備時(shí)，我審視學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行。（二）整理資料通過一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，積累了豐富的資料，小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理、加工、形成活動成果，準(zhǔn)備展示匯報(bào)。（學(xué)生根據(jù)自己選擇的日常勞動寫調(diào)查報(bào)告、制作貼畫、畫畫、

9、辦手抄報(bào)等形式。）1、整理資料，完成階段性小結(jié)。2、跨組進(jìn)行交流，讓學(xué)生能分享他人的活動過程和活動結(jié)果取更多的知識，有助于提高學(xué)生對本次活動主題的完整認(rèn)識。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)一步整理完善資料，讓他享、交流活動的過程和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。第四階段：交流展示1、師總結(jié)本次社會實(shí)踐活動開展的情況。2、各組進(jìn)行成果展示。每組在一名主持人的帶領(lǐng)下進(jìn)行展示資料、視頻展示）。3、活動評價(jià)出示實(shí)踐活動評價(jià)表，先讓學(xué)生自評、互評，最后，通過交流評選出在實(shí)踐活動過程中表現(xiàn)突出的小組。從而獲們分（圖片、與匯報(bào),在探究活動中合作最默契的評為一一最佳合作獎(jiǎng)在探究活動中能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的評為一一最佳探究獎(jiǎng)，在成果展示中，準(zhǔn)備最充分，展示最精彩的評為一一最佳成果獎(jiǎng)。在訪問過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的評為一一最佳訪問獎(jiǎng)。4、活動延伸引導(dǎo)學(xué)生：通過這次活動，我們了解到日常勞動看著簡單，其實(shí)操作起來并不容易，尤其是要達(dá)到預(yù)期效果，更是需要查閱很多資料，并在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能很好地進(jìn)行。每個(gè)小組都是針對某一個(gè)日常勞動來開展自己的探究，課下繼續(xù)充實(shí)自己的資料袋，走進(jìn)其他的日常勞動，善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，感受我們的生活，熱