部編人教版初中語文九年級上冊《第三單元寫作：議論要言之有據(jù)》賽課教案_0

1、以“群文閱讀”促進初中學生寫作能力提升的實踐研究教學設計議論文寫作如何“取材有道”教學設計【教學目標】讓學生明確議論文選材的要求，在選材時做到“取材有道”：準確；典型；新鮮。并將掌握的選材技巧運用到實際寫作中，使論證更具說服力和吸引力?！窘虒W重難點】運用所掌握的技巧，使論證更具說服力和吸引力?！窘虒W方法】討論法、讀書指導法、實踐法?！窘虒W過程】一、導入課題，激發(fā)興趣師：語文學習學生一般有三怕：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?，F(xiàn)場調查：你們最怕什么？生：（寫作文）師：我猜大部分同學最頭疼的是寫議論文議論文寫作，不僅要提出論點，還要有能證明觀點的材料。善于選取有說服力，有吸引力的材料，就像“巧

2、婦”手中有了優(yōu)質的食材，也一定可以“煮出”一篇好文。今天我們就來上一節(jié)議論文寫作“取材有道”的技巧課。（板書課題）二、閱讀群文，初步感知（一）帶著問題分別比較閱讀每組群文的三個選段：在選材上哪則取材有道，哪側有失誤，理由是什么？（要求：在預習的基礎上，選最感興趣的一組，對子互助交流）1. 第一組：（1）勤能補拙。我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭散步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才是她為祖國贏得了榮譽。（2）常言道：勤能補拙，事實正是如此。我國清代著名畫家、書法家和詩人鄭板橋，因為天資愚拙，記憶力差，便“笨鳥先飛

3、”，以驚人的毅力刻苦攻讀，他躺在床上看書，上廁所的工夫也抓緊看書。一本書要讀幾遍、幾十遍，直至融會貫通。多年的勵志奮發(fā)，終于使他在詩、書和畫幾方面都有了很高的造詣?？梢?，天資愚笨的人，只要勤奮，是可以聰明起來并做出成績的。（3）敬業(yè)與樂業(yè)節(jié)選本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教悔，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，雖大圣人碰著他

4、，也沒有辦法。唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務，把他本日應做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯。第二組(1) 學生作文片段挫折鑄造成功。我們學校一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇到，而是更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。(2) 網絡優(yōu)秀作文：生活需要挫折節(jié)選生活需要挫折，在挫折中我們看到堅持?；艚疬@個名字大家應該很熟悉。他的人生應該說是不幸的

5、，但同樣又是不凡的。他在22歲時就不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，身體癱瘓，喪失語言能力，就連最基本的生活也無法自理在輪椅上度過的39年里，他的所作所為，震驚了世界！或許在他的一生中，唯一沒有殘缺的就是大腦，而他利用這個唯一，創(chuàng)造了世界的奇跡！在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一，穿越時間與空間，追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘!他的貢獻是在他20年之久被盧伽雷病禁錮在輪椅上的情況下做出的，這真正是空前的。這一切的一切，都源于-堅持。在如此挫折面前，因為選擇堅持，他擁有了成功的人生；因為選擇堅持，他綻放出比常人更耀眼的人生價值的光芒！或許我們不會遇到如此挫折，但正是一點一滴的小坎坷，

6、鑄就了我們的堅持，支持著我們走向更美好的未來!(3) 2012年山東考生作文：挫折鑄造成功節(jié)選不只是古人，今人直面挫折贏得成功的例子也是不勝枚舉。2008年北京奧運會上，在萬眾矚目的110米欄賽場劉翔瞞著蹣跚的步伐黯然離場。自此，傷病的痛苦，國人的不解，甚至是媒體的攻擊，無時無刻不伴隨煎熬著這位年僅二十幾歲的年輕人，但如今“翔飛人”用頑強的意志走出了失敗的陰影，以一月三冠得的成績向世人宣告自己的強勢歸來。挫折讓他變得更加成熟，挫折讓他邁向更高的階梯！2.第三組(1) 論證“持之以恒，鍥而不舍”世間相傳李太白在山中讀書，還沒有讀完，就放棄離去了。過了小溪，看見一位老婆婆正在磨鐵杵，李白感到奇怪便

7、問她，老婆婆回答：“我想要做針?！崩钐讍柕溃骸拌F杵磨成針，能行嗎？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力(意志)所感動，就回到了山上完成學業(yè)。(2) 論證“持之以恒，鍥而不舍”齊白石年輕時候特別喜愛篆刻，但他總是對自己的篆刻技術不滿意.他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對他說：“你去挑一擔礎石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了”于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。日復一日，年復一年,礎石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚.最后，一擔礎石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了.齊白石的篆刻藝術也在磨練中不斷長進，達到了爐火純青的境地。（3）2010年滿分作文

8、與你為鄰節(jié)選“躲貓貓”，“喝水死”，“激動死”，“蹲廁死”，“釣魚執(zhí)法”這些公檢法工作程序中的怪現(xiàn)象，我們有沒有對其負起監(jiān)督的責任？當我們的鄰居受到不公正的待遇時，我們自身自由安全的法理性也正受到強烈的質疑。當犀利哥在網上走紅時，我們大多數(shù)人都只是高樓上的冷眼，更有甚者盲目追風，但也有少些網友默默的幫他與弟弟團圓。犀利哥是我們社會中的一員，在某種意義上說，他是我們每一個人的鄰居。當我們擺出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位鄰居的微笑。（二）對子自由回答并補充。三、探究群文，歸納技巧（一）再讀以上幾組群文選段，深入思考，小組互助探討：通過比較閱讀，可以探究歸納出議論文“取材有道”的哪些技巧？要求：

9、從第（）組群文的內容，我們組認為議論文選材需做到：_（可以用一個詞，也可用一個句子）。（二）學生匯報，技巧點撥：1. 準確一一緊扣論點；2. 典型一一選擇古今名人名事；（要求做筆記）3. 新鮮一一要新穎，不老調重彈；要鮮活，緊跟時代步伐。四、借鑒群文，遷移寫作（一）課堂練筆1. 分別以“勤能補拙”、“挫折鑄造成功”、“持之以恒，鍥而不舍”為論點，運用所學的選材技巧，給其配上有說服力和吸引力論據(jù)。（1-3小組負責“勤能補拙”；4-6小組負責“挫折鑄造成功”；7-9小組負責“持之以恒，鍥而不舍”）2. 個人完成后，組內賞析、交流，選出優(yōu)秀習作準備上臺展示。3. 投影各兩小組的優(yōu)秀習作，師生進行點評。（展臺展示六組）（二）課后作業(yè)人生路上不可能一帆風順，難免風吹雨打，遭遇苦難或者挫折。在苦難、挫折面前,抱有不同的態(tài)度，會有截然不同的結果。請以“苦難”或者“挫折”為話題，自己選擇角度，寫一篇議論文，題目自擬。要求：1. 不少于600字。2. 文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等。3. 字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。4. 運用所學方法，使自己的論證言之有據(jù)，更有說服力和吸引力。五、課堂小結，鞏固要點（一）學生小結請以“這節(jié)作文課，我知道了議論文選材從做到取材有道”的句式，來總結這節(jié)課自己的收獲。（還可以補充其它的方法）