傘花（第二課時(shí)）

1、.傘花第二課時(shí)一、出示圖片，談話。圖上畫(huà)著什么？桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽?；ㄟ@些花美嗎？大自然中的花這么美，這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。二、學(xué)習(xí)課文。輕聲朗讀課文，畫(huà)出寫(xiě)傘花的句子。指名讀寫(xiě)傘花的句子。A、出示：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、自由讀上面的句子。、指名讀，齊讀。、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話寫(xiě)什么？比較：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了傘花。一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的，黃的a、指名說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好？B、第二句話中的省略號(hào)表示什么？還有什么顏色？這么多的顏色可以用什么詞來(lái)概括？五顏六色，五彩繽紛

2、C、這么美的句子該怎么讀？、學(xué)習(xí)第二段。A、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花？板書(shū)：同學(xué)老師b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢？出示：同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想：_。C、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣？感動(dòng)，我們就帶著這種心情讀第二句話。、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。A、自由讀這三小節(jié)。B、老師范讀這三小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。生：老師把“塞讀得重。師：為什么把塞讀得重？“塞可以換成什么詞？板書(shū)：塞生：老師把“張老師，給您傘！“楊老師，給您傘讀得快樂(lè)？師：為什么？男女同學(xué)分別讀這兩句句子。師：當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣？從哪里看出來(lái)？板書(shū)：撫摸師：想知道老師剛剛為什么讀得這么

3、好嗎？老師告訴你機(jī)密：老師剛剛抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)感情，這樣就能把句子讀好。C、男婦同學(xué)分別讀、小節(jié)。D、這一朵朵傘花代表著什么？板書(shū)：愛(ài)E、傘花不僅開(kāi)在校園里，還開(kāi)在回家的路上。出示：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了回家的路上，又開(kāi)出了比較這兩句句子的不同。出示“回家的畫(huà)面，用“有的有的有的說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣回家的？、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì)心情的方法，自學(xué)第六小節(jié)。A、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。B、讀第六小節(jié)。C、你讀懂了什么？老師關(guān)心學(xué)生從哪里看出？追、喊D、老師心里怎樣？著急，該怎樣讀？指名讀E、加上動(dòng)作讀這一小節(jié)。、齊讀最后一段。出示：啊，那是_，因?yàn)開(kāi)。A、按上面的填空說(shuō)話練習(xí)。B、用快樂(lè)的心情齊讀最后一句話。、除了傘花美外，還有什么比傘花更美？、師：這傘花就是師生之間的愛(ài)之花，就是、齊讀課文。三、課外延伸學(xué)了課