管理學說課學習教案

1、會計學1管理管理(gunl)學說課學說課第一頁，共36頁。 課程課程(kchng)的設的設置置 教材教材(jioci)及及內(nèi)容內(nèi)容 教法與學法教法與學法 反思與改進反思與改進第1頁/共35頁第二頁，共36頁。123第2頁/共35頁第三頁，共36頁。財務管理物流管理(gunl)人力(rnl)資源管理信息管理管理(gunl)心理學管理學基礎一、課程設置一、課程設置課程性質(zhì)與地位課程性質(zhì)與地位第3頁/共35頁第四頁，共36頁。一、課程一、課程(kchng)設置設置課程課程(kchng)性質(zhì)與地位性質(zhì)與地位課程課程(kchng)地位地位時間時間(shjin)安排安排適用對象適用對象專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課

2、前導課前導課:公共基礎課公共基礎課后續(xù)課后續(xù)課:物流管理、人力資源管理、財務管理、連鎖經(jīng)營管理、供物流管理、人力資源管理、財務管理、連鎖經(jīng)營管理、供應鏈管理等管理課程應鏈管理等管理課程1.2.1.經(jīng)管類物流管理、連鎖經(jīng)營管理、人力資源管理等專業(yè)經(jīng)管類物流管理、連鎖經(jīng)營管理、人力資源管理等專業(yè)2.會計等專業(yè)會計等專業(yè)第4頁/共35頁第五頁，共36頁。一、課程一、課程(kchng)設置設置課程課程(kchng)作用作用第5頁/共35頁第六頁，共36頁。知識知識(zh shi)目標目標技能技能(jnng)目標目標1.了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展；了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展；2.了解管理的基

3、本原理與方法；了解管理的基本原理與方法；3.掌握管理的計劃、組織、領導、控制等職能的基掌握管理的計劃、組織、領導、控制等職能的基 本內(nèi)涵、要求本內(nèi)涵、要求(yoqi)及科學有效實現(xiàn)的方法。及科學有效實現(xiàn)的方法。 1.制定計劃與決策的能力；制定計劃與決策的能力；2.分析組織結構與職權關系，制定組織規(guī)范與人事管分析組織結構與職權關系，制定組織規(guī)范與人事管 理的能力；理的能力；3.有效激勵、協(xié)調(diào)與溝通的能力；有效激勵、協(xié)調(diào)與溝通的能力；4.控制與信息處理的能力?？刂婆c信息處理的能力。1.使善于溝通、有強烈的團隊意識；使善于溝通、有強烈的團隊意識；2.培養(yǎng)既敢于堅持原則，又勇于開拓創(chuàng)新的精神；培養(yǎng)既敢

4、于堅持原則，又勇于開拓創(chuàng)新的精神；3.養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)；養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)；4.培養(yǎng)高度的責任心。培養(yǎng)高度的責任心。素質(zhì)目標素質(zhì)目標一、課程設置分析一、課程設置分析-課程目標課程目標第6頁/共35頁第七頁，共36頁。3.1.2.教材教材(jioci)(jioci)選取選取教學內(nèi)容教學內(nèi)容重點難點重點難點二、教材二、教材(jioci)及內(nèi)容及內(nèi)容第7頁/共35頁第八頁，共36頁。二、教材二、教材(jioci)及內(nèi)容及內(nèi)容教材教材(jioci)第8頁/共35頁第九頁，共36頁。以培養(yǎng)基層管理崗位綜合以培養(yǎng)基層管理崗位綜合(zngh)管理技能為主線管理技能為主線管理管理(gun

5、l)系統(tǒng)的基礎知識系統(tǒng)的基礎知識管理管理(gunl)思想思想決策與計劃的能力決策與計劃的能力組織與人事組織與人事(rnsh)的能力的能力領導與溝通的能力領導與溝通的能力控制與信息處理的能力控制與信息處理的能力兩大基礎兩大基礎四大關鍵能力四大關鍵能力“124”教學內(nèi)容體系教學內(nèi)容體系一條主線一條主線二、教材及內(nèi)容二、教材及內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容第9頁/共35頁第十頁，共36頁。教材內(nèi)容教材內(nèi)容 教學內(nèi)容體系教學內(nèi)容體系課時比例 教學方式教學方式 管理概述管理概述 管理概述管理概述 4講授講授管理的思想演進管理的思想演進 管理理論管理理論4講授講授預測預測計劃職能計劃職能4講授講授決策決策6講授講授

6、+實訓實訓計劃計劃8講授講授+實訓實訓組織組織組織職能組織職能6講授講授+實訓實訓人員配備人員配備4講授講授+實訓實訓組織變革與文化組織變革與文化4講授講授+實訓實訓領導領導領導職能領導職能8講授講授+實訓實訓激勵激勵8講授講授+實訓實訓溝通溝通4講授講授+實訓實訓控制控制 控制職能控制職能4講授講授創(chuàng)新創(chuàng)新 創(chuàng)創(chuàng) 新新4講授講授二、教材二、教材(jioci)及內(nèi)容及內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容及體系及體系第10頁/共35頁第十一頁，共36頁。二、教材及內(nèi)容二、教材及內(nèi)容(nirng)教學教學重點難點重點難點重點：第二篇是本書重點，即重點：第二篇是本書重點，即計劃計劃(jhu)、組織、領導、控、組織、

7、領導、控制職能制職能難點：四大職能當中的理論和難點：四大職能當中的理論和方法，以及實踐與訓練項目的方法，以及實踐與訓練項目的開展和實施開展和實施第11頁/共35頁第十二頁，共36頁。142124353第12頁/共35頁第十三頁，共36頁。12 學習方法欠缺，習慣于死記硬背。學習沒有計劃性，不考慮學科學習方法欠缺，習慣于死記硬背。學習沒有計劃性，不考慮學科(xuk) 之間的關聯(lián)性，對知識系統(tǒng)缺乏整合。之間的關聯(lián)性，對知識系統(tǒng)缺乏整合。3理論基礎理論基礎(jch)相對薄弱，邏輯思維能力不強，對理論知識的接受相對薄弱，邏輯思維能力不強，對理論知識的接受力和理解力不高力和理解力不高 。 4 一般動手能

8、力強，形象思維一般動手能力強，形象思維(xn xin s wi)比較發(fā)達，而且興趣比較發(fā)達，而且興趣廣泛，具有較強的參與意識。廣泛，具有較強的參與意識。被動學習被動學習,學習自主性不太強，學習興趣不高，缺乏明確的目的學習自主性不太強，學習興趣不高，缺乏明確的目的性。性。三、教學方法和學法三、教學方法和學法-學情分析學情分析第13頁/共35頁第十四頁，共36頁。三、教法與學法三、教法與學法(xu f)學情分析學情分析第14頁/共35頁第十五頁，共36頁。1. 學情分析學情分析(fnx)2.設計設計(shj)理念理念3.整體整體(zhngt)構思構思基礎薄弱基礎薄弱被動學習被動學習缺乏興趣缺乏興趣

9、方法陳舊方法陳舊喜歡接受喜歡接受新事物新事物以培養(yǎng)學生學習管理的興趣為突破口，以提升學生的管理思想、理念為核心；以塑造學生的管理責任感為靈魂。以培養(yǎng)學生學習管理的興趣為突破口，以提升學生的管理思想、理念為核心；以塑造學生的管理責任感為靈魂。課程中的每一章內(nèi)容都以新鮮的故事、視頻等的方式導出知識點，以一個實際綜合實際綜合性案例性案例為載體，作為訓練學生進一步理解所學知識點的能力拓展題，培養(yǎng)學生自主學習能力，最后由教師進行點評和總結并以此鞏固知識點。 三、教法與學法三、教法與學法教學設計教學設計第15頁/共35頁第十六頁，共36頁。在實際生活中如何做如何做思想導入引發(fā)興趣情景實訓情景實訓聯(lián)系實際聯(lián)

10、系實際內(nèi)容講解內(nèi)容講解案例教學案例教學接觸(jich)現(xiàn)實第16頁/共35頁第十七頁，共36頁。舉一反三舉一反三內(nèi)容講解知識提綱知識提綱情景模擬情景模擬三、教法三、教法(jio f)與學法與學法教學實施教學實施第17頁/共35頁第十八頁，共36頁。關鍵點：l案例以電子(dinz)稿形式通過網(wǎng)絡下發(fā)l每個人都做案例分析l小組成員之間要做溝通l問題(wnt)闡述不超過5分鐘，教師及組長給發(fā)言人評分l教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。l理清、匯總解決問題思路(sl)l確定發(fā)言人l教師對案例分析的總結，也不要對結果或爭論下結論，而是對學

11、生們的分析進行歸納、拓展和升華。 材料：l個體案例分析結論l其他小組對發(fā)言人評價、小組評價l教師對某小組評價及發(fā)言人評價l小組案例分析結論l代表人名單l案例分析啟示l相關問題解決12小組溝通34教師總結三、教法與學法三、教法與學法教學實施教學實施第18頁/共35頁第十九頁，共36頁。多媒體多媒體組織組織(zzh)參觀參觀角色扮演角色扮演調(diào)查調(diào)查(dio ch)訪問訪問管理管理(gunl)游戲游戲案例教學案例教學三、教學方法和手段三、教學方法和手段-主要教學方法與手段主要教學方法與手段第19頁/共35頁第二十頁，共36頁。4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位第20頁/共35頁第二十一頁

12、，共36頁。第21頁/共35頁第二十二頁，共36頁。第22頁/共35頁第二十三頁，共36頁。第23頁/共35頁第二十四頁，共36頁。第24頁/共35頁第二十五頁，共36頁。第25頁/共35頁第二十六頁，共36頁。第26頁/共35頁第二十七頁，共36頁。第27頁/共35頁第二十八頁，共36頁。系統(tǒng)系統(tǒng)(xtng)的的學習方法學習方法自我學習自我學習(xux)的能的能力力理論理論(lln)聯(lián)系實際聯(lián)系實際的方法的方法l歸納演繹的方法三、教法與學法三、教法與學法學習方法學習方法第28頁/共35頁第二十九頁，共36頁?？记诳记?0%上機考試上機考試50%案例討論案例討論20% 角色扮演角色扮演10%三

13、、教法三、教法(jio f)與學法與學法考核設計考核設計第29頁/共35頁第三十頁，共36頁。四、反思四、反思(fn s)與改進與改進教學效果教學效果第30頁/共35頁第三十一頁，共36頁。未建立課程網(wǎng)站，課程的教學資源需進一步擴充未建立課程網(wǎng)站，課程的教學資源需進一步擴充(kuchng)和整合。和整合。教師到企業(yè)教師到企業(yè)(qy)中的實踐較為缺乏。中的實踐較為缺乏。課堂教學仍偏重于理論講授課堂教學仍偏重于理論講授(jingshu)，實訓項目需進一步拓展，以加強學生能力的培養(yǎng)。，實訓項目需進一步拓展，以加強學生能力的培養(yǎng)。教學課件如何以圖文并茂的形式更好地展現(xiàn)教學內(nèi)容還有一定的差距。教學課件如

14、何以圖文并茂的形式更好地展現(xiàn)教學內(nèi)容還有一定的差距。四、反思與改進四、反思與改進存在問題存在問題第31頁/共35頁第三十二頁，共36頁。 突出職業(yè) 能力(nngl)形成 以職業(yè)崗位(gng wi)能力完善課程標準整合理論課程整合理論課程(kchng)加強實踐環(huán)節(jié)加強實踐環(huán)節(jié)密切校企合作密切校企合作 走出去和請進來相結合走出去和請進來相結合四、反思與改進四、反思與改進改革思路改革思路第32頁/共35頁第三十三頁，共36頁。進一步豐富教學資源，完善進一步豐富教學資源，完善(wnshn)教學課件的制作教學課件的制作樹立以學生為中心的教學樹立以學生為中心的教學(jio xu)理念理念實行實行(shxng)走出去和請進來的實踐方法走出去和請進來的實踐方法進一步加強課程團隊建設進一步加強課程團隊建設進一步開展課程研究進一步開展課程研究建設院級 精品課程讓更多的 老師深入 企業(yè)實踐 學管理、 講管理四、反思與改進四、反思與改進改進措施改進措施第33頁/共35頁第三十四頁，共36頁。第34頁/共35頁第三十五頁，共36頁。NoImage內(nèi)容(