2.1-百分數(shù)的應用第一課時ppt課件

1、百分數(shù)的應用一第一課時楊梅寄宿小學梁麗萍百分數(shù)的應用一）v【教學內(nèi)容】：【教學內(nèi)容】：v 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級第十一冊義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級第十一冊P31-33“百分數(shù)的百分數(shù)的應用一）應用一）”v【教學目標】：【教學目標】：v1、在具體情境中理解、在具體情境中理解“增加百分之幾或增加百分之幾或“減少百分之幾的意義，減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。加深對百分數(shù)意義的理解。v2、能計算出實際問題中、能計算出實際問題中“增加或減少百分之幾增加或減少百分之幾”，提高運用數(shù)學，提高運用數(shù)學解決實際問題。解決實際問題。v3、結(jié)合具體情境，引導學生根據(jù)百分數(shù)的意義

2、，理解、結(jié)合具體情境，引導學生根據(jù)百分數(shù)的意義，理解“增加或減少增加或減少百分之幾的意義，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。百分之幾的意義，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。v【教學重點】：【教學重點】：v1、在具體情境中理解、在具體情境中理解“增加百分之幾或增加百分之幾或“減少百分之幾的意義。減少百分之幾的意義。v2、能計算出實際問題中、能計算出實際問題中“增加或減少百分之幾增加或減少百分之幾”，提高運用數(shù)學，提高運用數(shù)學解決實際問題。解決實際問題。v【教學難點】：【教學難點】：v1、充分利用學生已有的知識基礎，結(jié)合具體的實例，讓學生理解、充分利用學生已有的知識基礎，結(jié)合具體的實例，讓學生理解“

3、增增加百分之幾或加百分之幾或“減少百分之幾的意義。減少百分之幾的意義。復習引入v關于百分數(shù)學，我們已經(jīng)學過哪些知識？v已 百分數(shù)的意義v學 小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化v知 百分數(shù)的應用v識 利用方程解決簡單的百分數(shù)問題v從這節(jié)課開始，我們續(xù)繼學習有關百分數(shù)的知識。v 創(chuàng)設情境，提出問題請同學們觀察這幅插圖，你能獲得哪些信息？根據(jù)此圖，你能提出什么問題呢？v冰的體積比原來水的體積增加多少？v 50455立方厘米）v冰的體積是原來水的體積的百分之幾？v 5045111 v冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？實踐感知，探究新知v根據(jù)此圖，你能提出什么問題呢？v問題：冰的體積比原來水的體積約增加

4、了百分之幾？“增加百分之幾是什么意思？可以畫圖歸納分析v引導學生歸納分析：指的是冰的體積比水的體積增加的部分是水的體積的百分之幾。那問題該怎么算呢？（50-45）45 =54511%5045111% 111%-100%=11%答：冰的體積比原來水的體積約增加了11%。你能說一說自己的想法嗎？v方法一：先求出冰的體積比水的體積增加的數(shù)量，再求出增加的水的百分之幾？v方法二：先求冰的體積是水的體積的百分之幾，再把水的體積看作單位“1”（100%），用減法求出增加百分之幾。即時練習v電飯煲的價格降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）（220-160）220=602200.273 =27.3% v答

5、：電飯煲的價格降低了27.3% 。全課總結(jié)v1、通過本課的學習你有什么收獲？有什么體會？v2、學習“增加或減少百分之幾的知識，你可以應用到生活中的哪些地方呢？歸納：求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾方法v方法一：先求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少的具體量，再除以單位“1”。即兩數(shù)差額被比量。v方法二：先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)看成單位“1”。（即100%）根據(jù)所求的問題把兩者用減法運算。v1、光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年每百戶擁有彩電多少臺？今年比去年增長了百分之幾？v2、紅星鄉(xiāng)去年計劃造林9公頃，實際造林12公頃，實際造林是原計劃的百分之幾？比原計劃多百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）嘗試練習，鞏固新知（12019年的進口額比前一年增加了百分之幾？（22019年的出口額比前一年增加了百分之幾？（3請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。作業(yè)布置1、某試驗田普通水稻的平均產(chǎn)量是每公頃5.2噸，采用雜交技術后，水稻的平均產(chǎn)量為每公頃6.5噸，雜交水稻比普通水稻第公頃增產(chǎn)幾成？2、小麗家原來每月用水約20噸，更