新部編版四年級上語文11蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計11蟋蟀的住宅1 .認(rèn)識“隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字。正確讀寫“臨時、慎重、選擇”等詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。3 .學(xué)習(xí)作者觀察動物的方法，體會文章語言的生動性。4 .學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀察大自然的興趣。重點了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點句段體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點學(xué)習(xí)作者觀察動物的方法，體會文章語言的生動性。1 .字詞教學(xué)本課生字字形較為簡單，部分生字學(xué)生們已經(jīng)較為熟悉。因此在生字教學(xué)中，讓學(xué)生以自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)字音、字形進行

2、分類，從而加深記憶；同時，對易混字和易錯字進行詳細(xì)區(qū)分。2 .閱讀理解讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完之后弄明白蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的。尤其是第5、6自然段，讀完之后引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩個自然段通過對蟋蟀住宅的描寫，體現(xiàn)出作者怎樣的感情。3 .表達(dá)運用這篇說明文用生動的語言，為我們詳細(xì)地介紹了蟋蟀住宅的特點和建造住宅的才能。在教學(xué)中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生對重點詞語和句子的理解，體會句子生動形象的特點。1.預(yù)習(xí)提綱(1)收集有關(guān)蟋蟀的資料。(2)通過查找書籍或上網(wǎng)，搜集法布爾的相關(guān)資料第1頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(3)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。(4)再讀課

3、文，畫出蟋蟀住宅的樣子。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1 .認(rèn)識“隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字。正確讀寫“臨時、慎重、選擇”等詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。-J"教學(xué)過程'J一、圖片導(dǎo)入1.課件出示:同學(xué)們，你們知道這是什么昆蟲嗎？你們知道它的家是怎樣的嗎？就讓我們走進蟋蟀的住宅去看看吧。(板書：蟋蟀的住宅)2.這篇文章的作者是法國的法布爾。我們在課前預(yù)習(xí)中已經(jīng)搜集了他的資料，誰來介紹一下？生介紹作者。課件出示：法布爾(18231915),法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“

4、昆蟲界的維吉爾”。主要作品有昆蟲記十卷。第2頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本課的寫作對象，了解作者的基本情況，為進行下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、初讀課文1 .自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2 .課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀生字：課件出示：宅臨慎選擇址良穴廳臥專寸衛(wèi)較教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：“良、專、衛(wèi)”是獨體字，記憶起來較為容易；“宅、穴”是上下結(jié)構(gòu)，“宅”的下半部分要和“毛”區(qū)分開來；“臨、慎、擇、址、臥、較”是左右結(jié)構(gòu)；“選、廳”為半包圍結(jié)構(gòu)。我們在識記這些生字的時候，一定要認(rèn)清字形，看清筆畫。3 .課件出示本課生詞，生認(rèn)讀這些詞語，弄懂不理解的詞語。課件出示：

5、住宅臨時功夫隨遇而安慎重選擇住址優(yōu)良洞穴大廳臥室專家平整清潔衛(wèi)生較大疲勞4 .分小組合作讀課文，相互檢查讀書情況，相互糾正讀音，讀順句子。5.教師指名讀課文，評價讀書情況。設(shè)計意圖：這篇文章生字詞較多，夯實字詞基礎(chǔ)，把課文讀正確、讀流利，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)1 .課件出示問題，學(xué)生帶著問題通讀課文。課件出示：蟋蟀的住宅有多大？住宅的結(jié)構(gòu)是什么樣的？用橫線畫出關(guān)鍵句子。引導(dǎo)學(xué)生抓住“九寸深，一指寬”感受住宅的大小，“出口”“墻壁”“平臺”等詞語寫出了住宅的樣子。2 .變換角色，再讀課文。我們的住宅比蟋蟀的住宅精致得多，說說為什么我們的住宅沒有蟋蟀的住宅那么有名。

6、生各抒己見。師引導(dǎo)：我們先要了解自己的住宅，再與蟋蟀的住宅進行比較，結(jié)合蟋蟀的特點進行陳述第3頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅之所以這么有名，是因為從選址、建造、使用的工具等方面來說，這座住宅的確算是一一項“偉大的工程”。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞來歸納蟋蟀住宅的特點，加深學(xué)生對文章的理解。第2課時課時目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和修建過程，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2 .體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。.教學(xué)過程+一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了蟋蟀住宅的大體樣子，知道了蟋蟀的住宅是一項偉大的工程。這

7、節(jié)課，我們具體來了解一下蟋蟀住宅的特點。設(shè)計意圖：一方面總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，另一方面明確這節(jié)課的重點。開門見山，讓學(xué)生一目了然。二、賞讀課文1 .賞讀第2自然段。(1)課件出示問題，學(xué)生帶著問題閱讀文段：課件出示：蟋蟀的住宅一般會選在什么樣的地方？(2)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，不難找到答案。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不肯隨遇而安”的意思，并對比其他昆蟲的“隨遇而安”。如果學(xué)生說不清楚，教師可以把課前搜集到的別的昆蟲在臨時的隱蔽所藏身的資料和同學(xué)交流一下，比如：蜻蜓常在河邊的草地上或者植物上棲息，財蟲喜歡直接在植物上生活、休息，蚊子在墻角或是植物叢中休息，蟬在樹干上

8、的隱蔽處休息它們都是“隨遇而安”。使學(xué)生進一步理解蟋蟀的與眾不同。第4頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(3)師小結(jié)：同學(xué)們說得很好。通過這一自然段的學(xué)習(xí)，我們了解到蟋蟀選擇住宅是很慎重的。(板書：慎重選址)2 .賞讀第5、6自然段。(1)認(rèn)真閱讀課文第5、6自然段，邊讀邊思考下列問題。課件出示：1 .蟋蟀的住宅有哪些特點？2 .作者是用什么方法來寫蟋蟀的？這樣寫給人什么感覺？(2)生在讀文的過程中找出關(guān)鍵詞句，再在小組內(nèi)交流。教師要給小組交流預(yù)留充足的時間，讓學(xué)生通過讀句子、說特點，培養(yǎng)概括能力。最后從每個小組中選出一名代表在全班匯報。(3)教師總結(jié)：外部特點：向陽、隱蔽、干燥、彎彎

9、曲曲、有門、有平臺。內(nèi)部特點：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。把蟋蟀當(dāng)成人來寫，充滿感情，使文章更加生動，同時讓人讀來感覺親切、有趣。(4)“蟋蟀的住宅”給你的總體印象是什么？在文中把這句話找出來。(“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！?3 .作者為什么這么說呢？讓我們一起來賞讀第79自然段。課件出示問題：課件出示：蟋蟀是如何修建住宅的？體現(xiàn)了蟋蟀的什么特點？(1)生朗讀這三個自然段，找出關(guān)鍵句子。教師引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注表示蟋蟀挖掘動作的詞語以及蟋蟀所使用的“工具”，體會蟋蟀挖掘時的艱辛。(2)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生體會這句話的內(nèi)涵。課件出示：我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。生讀這句話，說說

10、自己的理解。預(yù)設(shè)：“我”看得都不耐煩了，可蟋蟀還在認(rèn)真修整住宅，更加反襯出了它修建住宅時能吃苦耐第5頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計（3）住宅的重要部分快完成了，余下的是長時間的整修。那么，蟋蟀是怎樣整修的呢？課件出示：即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。誰來說說這句話要怎么理解呢？生讀句子，小組討論解決問題。預(yù)設(shè)：蟋蟀從入秋開始建造住宅，到冬天還在整修，說明蟋蟀建造住宅非常認(rèn)真?？梢婓白≌某雒?，是靠它一絲不茍地工作和辛勤勞動換來的。（4）現(xiàn)在，大家知道作者為什么說蟋蟀的住宅”真可以算是偉大的工程”了嗎？談?wù)勛约旱睦斫?。（學(xué)生各抒

11、己見）設(shè)計意圖：以讀為主，在讀中了解課文內(nèi)容；以讀促悟，在讀中有所感悟。這篇文章介紹了蟋蟀的住宅的特點和蟋蟀建造住宅的過程。學(xué)生通過讀文，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，并有所啟發(fā)。三、布置作業(yè)仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出小動物的特點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用是教學(xué)的目的。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，有助于讓學(xué)生更細(xì)致地觀察事物，更敏銳的感悟生活，并提高寫作能力。板書設(shè)計j/總起一因住宅而出名&j/住宅的選址*/住宅的特點外部的特點K強；內(nèi)部的特點»嗦（瑪11皿（|鵡一，教學(xué)反思.、緊隨作者思路，步步為營，設(shè)計問題，推進教學(xué)。一,1安全舒適-*%r（非凡的才能）1X電大的工程）、精心修建'JL11/第6頁共7頁新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計在“賞讀課文”環(huán)節(jié)，首先就蟋蟀選址提出問題，引出蟋蟀“不肯隨遇而安”的精神品質(zhì)，之后依次就蟋蟀住宅的特點、作者的寫作手法、如何修建住宅等方面提出問題，在不斷地問答互動中，自然而然地讓學(xué)生感受到蟋蟀的住宅是一項“偉大的工程”。這樣的教學(xué)設(shè)計，有助于學(xué)生更深刻地理解課文的內(nèi)容和主旨，同時增強了學(xué)生自主探究的能力。二、緊扣重點，注重文章的內(nèi)在聯(lián)系。課文主要介紹了蟋蟀住宅的特點和如何修建這兩個方