北京版小學美術一年級上下兩冊第12冊全冊教案

1、北京版小學美術一年全冊上下兩冊教案北京版小學美術一年級第一冊教案涂涂畫畫課 時：1教學目標：了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。 培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養(yǎng)學生對色彩的 感受，表現(xiàn)能力。教學重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。教學難點：顏色的使用方法。作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。學習材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。教學過程：1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。3、讓學生打開書。問：你看他們是用什么方法畫畫的？你

2、還能想出別的方法來嗎？4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？ 可以試一試5、找?guī)酌瑢W到黑板前試一試6、板書課題宣布要求用你最喜歡的方法畫一幅畫。欣賞評述：1、展示學生作品請學生互相欣賞。2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？ 愿意和同學一起畫嗎？3、教師簡單小結板書設計:涂涂回回學生畫一畫我的手課 時：1教學目標：初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用。通過對手的表現(xiàn)與聯(lián)想, 初步感受、體驗線、形、色及不同材料的表現(xiàn)力。在玩玩、做做游戲股 的活動中，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。培養(yǎng)學生的感知能力、形 象思維能力和造型能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和集體意

3、識。教學重點：初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用及其基本的表現(xiàn)方法。教學難點：如何用不同的方法表現(xiàn)手。作業(yè)要求：每個同學在自我介紹后畫一只美麗的小手，送給你的朋友。學習材料：大號顏料盤數(shù)個、顏料、彩筆、油畫棒等水桶毛巾教學過程：1、問：(1)同學們，你們看，這是什么？一一手(2)你喜歡你的小手嗎？為彳f么？一一喜歡，因為，小手能 干什么？2、我們每個人都有一雙靈巧的手，能幫我們做很多很多事情，小手還能 表演節(jié)目呢。(1)誰能帶大家說一首有關小手的兒歌？都把手舉起來看誰表演得最 出色！小小一雙手，十個手指頭。一二三四五，十九八七六。團結又協(xié)作，看誰最優(yōu)秀！(2)(放錄音歌曲：找朋友)一一師

4、生一起表演唱請你們注意看一看，我們的手都做什么啦？握手一一握手表示什么呀？一一友好，(敬禮一一敬禮表示什么呀？ 一 禮貌)一一手可以幫我們傳遞情感。再見一一手還可以幫我們表達語言。 除了 “再見”之外，小手還能表達什么別的意思嗎？ 一一 OK今天我們就來介紹自己的手一一出示課題：“我的手”想一想，手除了做事之外還有什么別的作用嗎？(3)手影造型：A老師啟發(fā)：你們表演得真不錯，劉老師也想表演一下，看！我的手 變成什么啦： 小鳥。B學生活動：有同學可忍不住了，自己也想變一變，好！誰愿意上來 試試？曜，看我們的動物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹” 為我們的動物大世界鼓鼓掌吧！你的手長的什

5、么樣呢？你怎樣才能把 它表現(xiàn)出來呢？(4)集體參與探究表現(xiàn)方法：(我們先來看看你們桌上都有什么工具材料？一一有水彩筆、水粉顏料、泥,用手按按泥，它是硬的還是軟的？一一軟的，桌上還有幾張白色圖畫紙?，F(xiàn)在請你打開書P4,看一看書上的照片，想一想，你怎樣利用桌上的工 具材料來表現(xiàn)手呢？想試一試吧，那我要看看誰的方法又多又巧，而且清楚地表現(xiàn)出小手？特別是用泥表現(xiàn)的時候。好，開始。學生活動。欣賞評述：1、評析作業(yè)：把自己的作品舉起來，讓同學欣賞欣賞。注意展現(xiàn)方法獨特作 品精致的作品。2、誰說說你覺得誰的畫表現(xiàn)得新穎，給我們介紹介紹。3、欣賞畫家筆下的手：板書設計:我的手優(yōu)秀學生作品展示玩泥沙課 時：1課

6、時教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學會一兩種造 型方法。通過造型活動，培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識，了 解自然、珍惜和保護自然資源。教學重點：體驗泥沙造型活動的樂趣。教學難點：采用一兩種方法塑造出新的形象。學生準備：根據(jù)條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。教學過程：一、出示泥或沙。設問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個人一組大膽 玩。三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個 樣？你還有更好的方法嗎？試一試！

7、四、續(xù)玩五、欣賞評述1、學生之間互相欣賞作品2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續(xù)探究課后反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維 有創(chuàng)新。下課了還憶尤未盡。板書設計：玩泥沙擺花樣課 時：1課時教學目標：知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術美感，會有選擇地將 不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過造 型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，鼓 勵大膽創(chuàng)新。并為學生創(chuàng)造合作學習的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些 物體排列組合出自己喜歡的圖形。教學難點：有選擇地利用

8、物體的形與色進行排列組合。教學準備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學過程：一、教師情景導入：今天老師給同學們帶來了一些禮品， 你們高興嗎？ 出示禮品：問：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手擺一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、欣賞課件里的擺花樣。三、教師出示課題一一擺花樣。并請學生為老師擺一組花樣作為禮物（要 求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來 擺）織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱” 里的用具設計拼擺一個美麗的花樣，看

9、誰擺的最漂亮。四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評出自己認為最漂亮的花樣教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花 樣？課下可以試一試課后反思：學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花 朵、有風景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造 力、較強的動手能力，這說明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導 到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼 續(xù)培養(yǎng)。變臉的太陽課 時：1課時教學目標：熟悉使用工具和材料，進行感官體驗。采用繪畫或剪、撕、拼貼的方 法進行以平面造型為主的練習，感受材料的特性及其與設計的關系。 讓學生探索在同樣的圓形下，用剪

10、貼與繪畫教學重點：用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒教學難點：在繪畫或制作剪貼畫中造型設計的多種變化、新穎、色彩選擇富于個性學習材料：彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等教學過程：1、設問：你們說人的臉會變嗎？2、你能快速演示幾種臉的變化嗎？3、人的臉是可以變的，那么太陽的臉可以變嗎？怎么變？4、用形象的語言講述后羿射日的故事設問：故事中的太陽兄弟們都長得什么樣？5、選九個有代表性的太陽貼在黑板上。欣賞、設問：還有那部分能夠 變？6、你最想讓他怎么變，用你的方法表現(xiàn)出來告訴同學們好嗎？欣賞評述：1、展示所有學生的作品，互相欣賞2、選是個太陽做成頭飾，讓學生表演后羿射日的故事。課后反思：這節(jié)課，我

11、給學生展示了大量的有關太陽形態(tài)的資料，對學生很有啟 發(fā)，并且學習興趣極其濃厚，學生的思維被打開了，他們敢想、敢說、 敢表現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽形象并富有表情。但也有少數(shù)學生，思想懶惰，不愿動腦去想，只把平常學過的太陽畫 了下來。對待這些學生應多鼓勵他們勇敢、動腦，使他們很快進步。板書設計：學生畫的太陽9月26日畫自己教學目標：學生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運用自己掌握的 繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學們通過作品認識自己。培養(yǎng)學生的自我價值觀，注意 自己在社會中一言一行的影響。教學重難點：啟發(fā)學生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點，可以 從同學之間、師生之間

12、、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行比較 啟發(fā)。教學準備：所以可以使用任何學生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油 畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式 教學過程：1、你們看一看這是誰？逐步畫出自畫像：頭形一一眼睛一一鼻子一一嘴一一頭發(fā)介紹自己：這就是我，大大的眼睛,長長的小辮，圓圓的臉,小鼻子小嘴巴 你說像嗎？2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？4、與同學一起分析幾個同學的臉形特征5、你自己的臉形是什么形狀的？把你自己的樣子畫下來介紹給同學好 嗎？欣賞評述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起

13、欣賞。教師進行友愛教育板書設計:畫自己I教:演I學生畫像教學反思：學生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處， 就是學生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫 面生動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓 的不圓，還有同學構圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫 臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。美的天空教學目標：了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美麗傳說。根據(jù)欣 賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)出自己對天空的所感所 想。鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng) 學生大膽創(chuàng)新的意識。同

14、時在欣賞表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學生對自然與 環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識。教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、傳說，觀賞天空 色彩的豐富變化。根據(jù)自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現(xiàn) 出來。教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。教學材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等教學過程：1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎 ？是真的嗎？2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奧密）的錄像片4、你能編一個新的天空中的故事嗎？（出示一些天體的圖片共學生參考）5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧！欣賞評述：互相欣賞完成的作品，

15、自己評價自己的畫，說一說自己最滿 意的地方在哪里。鍛煉學生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。板書設計:美的天空天體圖片課后反思：這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的 不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學生沒有把天空中的故事 表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。 今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最 后的效果就是羅列。撕紙游戲教學目標：使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng) 造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn) 生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想像力、 創(chuàng)造力。

16、使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。教學重點：發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同 學。教學難點：撕紙的方法。教學準備：報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。教學過程：1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！教師示范撕紙方法繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好, 使學生感受撕紙裝飾的美；（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己

17、的;公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打 扮起來，參加今天的時裝表演賽。欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。板書設計：紙-游戲教學反思：他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造, 和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學生制作積極認真。勤勞的蜜蜂和螞蟻教學目標：蜜蜂昆蟲類。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞蟻一一昆蟲類。結構為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬 行時的基本動態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。教學重點：身體的基本結構、形象、

18、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、 獨立或合作的動態(tài)。教學難點：蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關系，整體完成一幅畫的構圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。教學準備：彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。教學過程：第一課時設問：你們家里誰最勤勞？為什么？那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？ 你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里?放錄像或演示電腦課件一一勤勞的小蜜蜂學習蜜蜂的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會干些什么呢？把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎？畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。要求：1. (1)畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小蜜蜂(2)表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場面。(3

19、)添加環(huán)境背景完成。2.可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國的生活與工作情景。展示學生作品，互相欣賞欣賞評述：教師小結表揚鼓勵板書設計：勤勞的蜜蜂圖片學生作品課后反思：這節(jié)學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂 裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。10 月 19第二課時你知道在動物王國里除了蜜蜂以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件一一勤勞的小螞蟻學習小螞蟻的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會干些什么呢？把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎？畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。要求：1. (1)畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小螞蟻

20、。(2)表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場面。(3)添加環(huán)境背景完成。2.可以發(fā)揮想象畫出小螞蟻王國的生活與工作情景。欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞教師小結表揚鼓勵板書設計：勤勞的螞蟻圖片學生作品課后反思：這一課學生表現(xiàn)的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者 看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽 滿。但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結構畫出，沒有進行想象, 讓人感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花 紋，但在涂色時，卻沒有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫 面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此, 下次再講此課時，我要研究

21、如何引導的問題。多彩的秋天教學目標：秋天里自然界的主要顏色一一紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式 表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能 力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。教學難點：表現(xiàn)秋天的方法。教學準備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。教學過程：第一課時一、導入：同學們請看大屏幕，課件（1） （2） （3）（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋 天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？課件（4）（多彩）板書：多彩的秋 天問：在多彩的秋天里

22、主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）請大家欣賞秋天的景象課件（5） （12）,同學們大都住在城里，還有許多農(nóng) 村秋天的景象你們不常看到課件（13） （19）。問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？ 能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月 一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。問：你們想出了什么方法？當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你準

23、備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？課件（20） （24）,再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？課件（25） （ 30）,下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧?。ǚ乓魳芬灰磺镯嵃樽啵┧?、學生作畫，教師輔導。五、介紹作品。（利用實物投影）誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，給大家看看。六、小結。（出示樹葉貼畫）你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。欣賞

24、評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。板書設計:課后反思:第二節(jié):1.師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、 喜迎豐收,等內(nèi)容的錄像片。 結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。3 .展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第 21頁的范作，師生分析其作畫方 法。4 .師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。5 .個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。6 .同學之間相互介紹自己

25、的作品。7 .賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天 的美。8 .觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課 后進行表現(xiàn)。根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉，）。小組研究：第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師小結板書設計：多彩的秋天（二）課后反思：學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。 第三節(jié)1.師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、 喜

26、迎豐收,等內(nèi)容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。3 .展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第 21頁的范作，師生分析其作畫方 法。4 .學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結合的方法表現(xiàn)秋天里的趣 事。5 .教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。6 .小結：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。7 .賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天 的美。8 .觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課 后進行表現(xiàn)。教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn) 方法，如果采用的是粘

27、貼或貼畫結合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學生注意主要景物、 人物與背景的顏色要區(qū)別開。欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師小結課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望板書設計：多彩的秋天（三）展示學生作品教學反思：學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩 和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢， 有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。字母娃娃課時1課時教 學 目 標顯性內(nèi)容 與目標用自己的肢體或想象，表現(xiàn)字母曲線的創(chuàng)意、設計。 通過本課學習，培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。隱性內(nèi)容 與目標在合作學習中培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。教學 重點完成用娃娃的多種動態(tài)、姿勢組成/、同的字母

28、。教學 難點字母形象的貼切與生動。作業(yè) 要求字母是我們的好伙伴，用什么辦法把他們變成娃娃？學習 材料彩筆、油回棒、剪刀、膠水等過程教師活動學生活動教學意圖教學教師以一個小魔術引入課 題：1、出示字母A、B2、變成兩個字母娃娃1、又變成字母A、B如此反復幾次讓學生看 你能把這兩個娃娃的動作 表演給同學看嗎？配合教師讀出字母 （很高興很興奮）學生表演動作說出學過的字母激發(fā)興趣直觀的把字 母和娃娃聯(lián) 系起來讓學設計你們還學過哪些字母嗎？ 你能把他們也變成字母娃 娃嗎？表演一下試試看 請你畫一個字母娃娃讓同 學猜一猜它是誰。你還能用什么方法來制作 字母娃娃嗎？能。表演。學生試著變一變讓同 學猜猜/、到

29、的互相提意見 修改討論新方法，練習。及時練習信息交流欣賞 評述展示學生作品猜一猜它是誰？拓展：你還能把字母變成小動物嗎？試一試。課后反思這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學生們的想象力比較豐富， 表現(xiàn)出的字母娃娃生動可愛。但后部分回向構圖存在問題，內(nèi)咨回 得過小，今后在回向構圖方面還應下功夫。板書 設計字母娃娃A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z花手套課時1課時教顯形內(nèi)容手套的用途、手套的外形。學設計花紋。（粘貼、繪畫）目隱性內(nèi)容鍛煉學生適形造型的能力，培養(yǎng)設計能力，樹立標學生表現(xiàn)生活的意識。教學這一課的重點，在于美化手套重點

30、教學難點在于手套外形的構思與設計難點作業(yè)我們T來作花手套，比一比，誰做的最好看？要求學習 材料紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。過程教師活動學生活動教學意圖教師帶著一幅紙做的漂鳧學生很高興，答：漂激發(fā)興趣手套進入教室，問學生漂亮亮。不漂亮。培養(yǎng)觀察方教誰能猜一猜他是怎么做 的？猜做法法和分析方 法學教師作提示性演示認真觀看展示自己的手套，同你自己的手套是什么樣子時欣賞別人的手套。設的？舉起來讓同學們一 看。根據(jù)記憶發(fā)言形象思維計小組討論，互相補充你還見過什么樣的手套？ 如果把它做出來需要怎樣 做意見激發(fā)學生的 表現(xiàn)欲望宣布克賽規(guī)則：每人只做一只小手套，比一比誰的最漂鳧。聽清要求，比賽開始要求：形狀和

31、花紋要獨特，顏色搭配要合理，制作的還要干凈整齊。欣賞1、展示學生作品，互相欣賞評述2、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。3、自由結組做游戲。課后開放式的教學，節(jié)成功的課。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制小結作出來的作品具E富的想象力創(chuàng)造力。學生很喜歡這節(jié)課?；ㄊ痔装鍟O計幾種有代表性的資料課時1課時豐富多彩的生活課時1課時教學 目標回憶半年來的小學生活，感受學校生活的美好。選取生活片斷進行 藝術表現(xiàn)。從而提高學生的思維能力表現(xiàn)能力。教學 重點各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇教學 難點選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進行表現(xiàn)。作業(yè) 要求用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多:彩的生活。學習

32、 材料根據(jù)自己的需要準備彩筆、油回棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過程師生活動教學意圖教 學 設 計1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學校已經(jīng)半年 了，在這半年的時間里，給你印象最深或令你最 高興的一件事是什么？2、學生自由談論教師利用投影或錄像給學生以直觀的回憶。3、學生打開書40頁，欣賞小朋友的豐富生活。并 結合教師出示的范西，說一說怎樣表現(xiàn)我們的生 活？4、小組談論自己喜歡的表現(xiàn)方法。5、學生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對性的建 議?；貞洶肽甑?生活，感受 小學生活的 美好。并把這種美 好的生活表 現(xiàn)出來。欣賞 評述展示學生作品，互相欣賞、互相介紹。拓展：還啟哪些活動給你的印象最深？你還能用

33、什么方法來表現(xiàn)？ 試試看！課后 小結這是T回憶性的創(chuàng)作課。學生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。 學生的作品雖有些單一，全是畫的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。板書 設計豐富多條相勺生活有代表性的范回玩紙偶教學目標顯性內(nèi)容 與目標：了解偶戲的種類、特點和表演技巧。嘗試紙偶的制 作方法，利用手指、手形設計紙偶，并能表現(xiàn)故事 中的，Mr節(jié)。學習紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的 紙偶，并大膽地參與表演。隱性內(nèi)容 與目標：創(chuàng)新構思、設計故事情節(jié)，創(chuàng)新設計制作故事中 的角色形象，用紙偶形式表現(xiàn)，訓練學生完整系統(tǒng) 地完成作業(yè)。學習與人合作的方法，通過教學活動， 培養(yǎng)學生自信心，大膽表現(xiàn)自己的想法、做法，體 驗

34、成功的快樂。激發(fā)學生熱愛民間藝術的情感。教學 重點了解民間偶戲的種類和表演方法，學習根據(jù)故事情節(jié)設計人物形 象，制作紙偶。教學 難點設計紙偶的方法，并能戴在手上表演。作業(yè) 要求小組設一個故事情節(jié)，講一講、做一做、演一演。學習 材料彩色紙、圖畫紙、廢舊紙盒、紙袋、紙杯、毛線等輔助材料，彩 色筆、剪子、膠水等等。過程教師活動學生活動教學意圖教學設計放一段木偶劇問：你們知道她演了一個什 么故事嗎？片中的人物是 用什么做的？講一些關于木偶和皮影的 知識（同時出示圖片或課 件）出個紙偶動一動 問：你們知道這是什么嗎？ 打什書宣布本課內(nèi)容 玩紙偶設問：仔細觀察，紙偶 是怎么做的，怎么玩的？ 教師提示宣布本

35、課要求：以小組為單位編個故事，做 紙偶、講故事欣賞木偶劇并講一講故事內(nèi)容 猜一猜人物的材料認真聽和看（興奮地）回答老師 的問題。書開書，欣賞討論（主 要討論怎么做） 不會的聽提示 實習作業(yè)a小組編故事b分工制作練習c合作練習d表演激發(fā)學習興 趣研究學習合作學習欣賞 評述各組表演小節(jié)目，同時欣賞別人的作品。鼓勵學生以下用別的材料做一做，演一演。課后 小結開放式的教學，雖然學生的作品并不怎么精美，但也不失為T成 功的課。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具肩豐富 的想象力和創(chuàng)造力。學生很喜歡這節(jié)課。板書 設計玩紙偶紙偶資料一盤小吃課時1課時教學 目標顯性內(nèi)容與目 標：用身邊容易找到的材料：

36、瓦楞紙、苯板、膠 泥、彩泥、彩色紙等，通過看看、想想、做做、 回回等方法進行制作和模仿創(chuàng)造。隱性內(nèi)容與目 標：本課教學通過對各種小吃的體驗和介紹，向學 生展示了北京文化的一個側面，了解美術表現(xiàn)的 多樣性及對社會生活的獨特貢獻。教學 重點展示各種小吃，介紹飲食文化，尤其是北京的飲食文化。教學 難點制作與繪制一盤小吃。作業(yè) 要求4、用自己喜歡的方法做幾種自己最愛吃的小吃食品 5、把你做的小吃漂鳧地擺在盤子里。學習 材料彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、橡皮泥、盤子等過程師生活動教學意圖教 學 設 計1、教師出小課題盤小吃問：同學們你們知道什么叫小吃嗎？2、學生談自己對小吃的認識3、教師明確什么叫小

37、吃：小吃就是一種用來做點心 或吃著玩的小食品。問：這回你知道什么叫小吃 了吧？說一說你都吃過哪些小吃食品， 他們什么 樣？4、學生自由談論自己吃過和見過的小吃食品， 教師 介紹小吃文化。并創(chuàng)設教學情景：為了人們吃著 方便，商家還在/、同的地方開設了小吃一條街。小吃一條街上的小吃可多了！你們想知道都有哪 些嗎？（學生：想?。┙裉炖蠋熖匾鉃槟銈冋垇?了國家一級名廚，給你們介紹小吃街上的小吃。5、課件欣賞各種小吃（學生認識的小吃可以說出聲 來）6、師：看了這么多小吃，你們想不想做一道小吃試 一試？（學生：想?。?、教師要求打開“百寶箱”小組研究一下每種用具 的用法，并用自己最喜歡的一種做一道小吃。8

38、、學生討論、研究、制作。9、同學之間互相交流，說一說自己的作品和怎么做 的。10、 課件引導、分析小吃的表現(xiàn)方法并出示教師的建議。11、 學生制作明確課題培養(yǎng)形象思 維能力激發(fā)興趣廣開思路研究學習信息交流欣賞 評述1、欣賞各組的小吃分別進行：自評、互評（貼小花）2、教師放小吃的叫賣調(diào)，鼓勵學生去叫賣自己的小吃，進行他評。3、豉勵學生回豕后真正與豕k起做一道小吃。課后小 結這節(jié)課學生的積極性特別的高，研究學習的氣氛也特別的濃。學生 參匕率達百分之百。合作學習也很好，激發(fā)了學生多種能力的發(fā)揮。 教學效果很好。板書設計一盤小吃 形狀 /顏色美麗的大自然課時1課時教學 目標通過認識、感受、體會、大自然

39、的美和表現(xiàn)大自然的美，使學生更 加的熱愛生活、熱愛自然、并保護自然。教學 重點認識、感受、體會、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美教學 難點表現(xiàn)大自然的美作業(yè)要求欣賞大目然的美麗，感受大目然的神奇。川自己的方法表現(xiàn)大自然 的景色。學習 材料根據(jù)自己的需要準備彩筆、油回棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過程師生活動教學意圖教學設計1、出小課題美麗的大自然2、學生打開書38頁，欣賞書上的圖片，說一說你 最喜歡那一幅，講給大家聽聽。3、學生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上的圖4、你還知道我們的大自然中有哪些美麗的景色嗎？你都去過那里，給同學們講一講。5、學生自由談論、體會大自然的美。6、教師出十些圖片資料

40、供學生欣賞、 分析景觀特 點。7、大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張歌頌大 自然的作品，給同學們看看嗎？8、學生繪畫或制作9、同組同學互相交流，提意見，并修改。認識、感受、 體會、大自 然的美表現(xiàn)大自然 的美欣賞 評述互相欣賞作品，并給同學講一講自己的畫教師拓展：我們美麗的祖國，景色宜人，各地有各地的特點，到處 都有美。你能研究一下我們懷柔景色的特點嗎？課后 小結從本課的學習看到了學生的差異，好學生知識豐富，諦言的表達和 手頭的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學生課外知識又是那么的貧乏， 需要教師的特別關注和培養(yǎng)。板書 設計美麗的大自然范回和資料北京版小學美術一年級第二冊教案1、我的好伙伴課時：2課

41、時教學目標：知道“伙伴”的廣泛含義（寬范圍、多角度地表現(xiàn)出對象的多樣性） 學會用一、兩種表現(xiàn)形式表達出好伙伴相處時的情節(jié)，引導學生想象創(chuàng)造。通過 學習，讓學生體驗生活的樂趣，增強學生間的情感交流，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和 價值觀。對學生進行親情、友情的教育，并教育學生了解自然、熱愛自然和保護 大自然，增強向往美好生活的情感。教學重點：理解“伙伴”的含義，在情感上體驗伙伴之間的友情，畫面安排比較 合理，情節(jié)突出。教學難點：選擇材料，用自己喜歡的方法來表現(xiàn)自己的好伙伴。作業(yè)要求：可用繪畫、繪畫與剪貼相結合的方式完成一幅畫。要求構圖合理，情 節(jié)突出。教學準備：彩色紙、掛歷紙、油畫棒、水筆、膠水等。第一課

42、時時間：2月17日第一周星期二教學過程：一、導入：（一）、每個人都有自己合得來的伙伴，那么“伙伴”的意思是什么呢？（討論、 交流）（二）、“伙伴”就是和自己和睦相處、感情比較好、關系密切的朋友，可以幫你 做事、排除寂寞，令你心情愉快,和伙伴在一起的時候是非常愉快、美好的。 人與人、人與動物、動物與動物之間都可以成為好伙伴。因為有了好伙伴，我們 的生活才會變得豐富多彩，才會更加充實、美好、幸福。在大自然中，到處都能 找到我們的好伙伴。（教學意圖：團結、互動、友愛）。二、講授新課：（一）、放錄像：（人物、動物、大自然。社會環(huán)境等對學生進行親情、友情教育） 讓學生回憶并尋找自己的好伙伴。閉上眼睛，想

43、象：花草樹木，藍天白云，一群玩耍的孩子；兩只游戲的小貓、小 狗；小朋友領著小動物散步；孩童在草地上放羊；兩個小同學背著書包手拉手上 學校；小學生在澆花；小朋友與自己的玩具（汽車、機器人等）在一起,， （親 情、友情教育）（二）、課堂交流：（學生可自帶實物或圖片）你的好伙伴是誰？用語言描述一下你與好伙伴的趣事。（解決重難點）（三）、欣賞教材及小朋友的畫面，討論、了解用材及工具，讓學生自由談論自己 的感受。（開發(fā)可利用資源）三、課堂小結第二課時時間：2月18日第一周星期三教學過程：一、繼續(xù)分析學生作品的構圖、色彩二、教師課件演示好伙伴的表現(xiàn)方法（一）、繪畫方式。（二）、撕、畫結合方式。（學習一般技

44、法）1、繪畫方式2、撕、畫結合方式。（學習一般技法）三、學生構思自己要表現(xiàn)的內(nèi)容，交流個人想法，相互啟發(fā)。四、學生創(chuàng)意構圖，完成自己的作品。五、展示作業(yè)，欣賞、評價（多種方式相結合）欣賞評述：展示學生作業(yè)，互相欣賞教師啟發(fā)：你還可以用什么方式表現(xiàn)你的好伙伴嗎？回去后試一試板書設計：我的好伙伴范畫范畫教學反思：學生欣賞了人物、動物和大自然的美好風光及社會環(huán)境等在利用多種 手法完成“好伙伴”的作品的同時，使學生受到了親情、友情教育，學生在制作 和學習過程中學會了團結友愛，互相幫助。2、多樣的小餅干課 時：2教學目標：形的豐富性與色彩的搭配，初步嘗試搓、揉、按等基本造型技法。初步嘗試搓、揉、按等基本

45、造型技法。教學重點：學習搓、揉、按等技法教學難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新形象教學準備：彩泥、輔助性制作工具教學過程：第一課時授課時間：一、每個學生采訪三四名同學：最喜歡吃什么樣的餅干？為什么？（味道好，外形有趣，色彩好看）。此環(huán)節(jié)可以課前布置，采訪家人或小伙伴，課上學生反饋。（增進課堂與生活的聯(lián)系）二、學生發(fā)布自己的市場調(diào)查：餅干的外形與色彩使學生意識到“味道、造型與色彩”在餅干制作中的重要性。雖然學生在制作中“味道”通常做不出來，但可以通過生活經(jīng)驗和色彩的聯(lián)想加以表現(xiàn)，如：制作草梅味的可以使用粉紅色，制作橘子味的可以使用橙色，制作巧克 力味的可以使用棕色,（增進互相間的交流）1、 外形：動物餅干、

46、字母餅干、幾何形餅干、印有圖案的餅干，單層的、 雙層的、多層的。2、 色彩：單色、雙色、多色。引導學生在生活中學習，從生活中發(fā)現(xiàn)、了解餅干的形與色。小組研究：雙層和雙色餅干的制作方法。重在突破搓、揉、按等制作技法，使學生主動地學習，在體驗中學。（探究性學習）三、學生制作，教師輔導。四、欣賞評述第二課時授課時間：一、情景設置：“餅干廠家”研制開發(fā)自己的新產(chǎn)品，25分鐘之后送到“市場”推 銷，看哪個“廠家”的產(chǎn)品最受歡迎。（提示：創(chuàng)新使用工具）營造出一個“真實”的生活情境，加強與生活的聯(lián)系。（情景學習）小組討論并制作：新產(chǎn)品特點一一可重外形變化，也可重色彩變化，更可兩者兼 而有之。二、產(chǎn)品展銷會：

47、全員參與投票，提出自己的見解。學生談學習感受（提高學生 的評價能力）小結：小小的餅干不僅是一種美味食品，而且它豐富多彩的造型與色彩使我們享 受到了藝術之美。板書設計：多樣的小餅干示范藝術源于生活的道理和生活中處處都有美的概念。使他們的生活與學習緊密的聯(lián)系到了一起，激發(fā)起了學生的生活經(jīng)驗。開闊了學生的創(chuàng)作思維并初步嘗試搓、揉、按等基本造型技法。在評選與投票中人人參與，進一步加深了審美認識的過程。使學生認識到生活中處處都有 美。3、好看的線條課時1課時教學 目標顯性目標認識生活中各種各樣的線條，體會線條的美感。 初步嘗試線造型的方法，學會給線歸類。隱性目標通過對線的觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)活動，在學習過程

48、中提高學生的審美 素養(yǎng)，促進他們形象和抽象思維的發(fā)展。初步了解藝術作品源于生 活，學會觀察和表現(xiàn)生活。教學 重點了解、發(fā)現(xiàn)生活中的線，認識、表現(xiàn)各種線。教學 難點學會用線表現(xiàn)喜歡的事物。作業(yè) 要求用自己喜歡的方法表現(xiàn)生活中的線學習 材料水彩筆、油畫棒、簽字筆、鋼筆、毛筆等。教學過程師生活動教學意圖教 學 設 計1、課前將美術教室桌椅以秧田小組放好，準備各 種不同畫線工具。2、導人新課過程中，用課件演示春天小草發(fā)芽、 樹枝吐綠的過程，并在畫面中對照出現(xiàn)春如線這幅 作品。加深學生對春如線的理解，初步體會線的神奇 所在。3、分組談談自己對春如線的理解。4、學生到材料室中尋找線造型的作品，并為作品 中

49、的線起名字，歸類。5、在教室中、校園里找線，并摸、描各種實物上 的線。6、學生自由選取畫線工具，任意將所找的線表現(xiàn) 出來。7、學生在投影上展示自己的成果，并交流繪制體 會。8、欣賞其他小朋友的制作技巧錄像。9、師生小結：線可以造型，工具不同，效果不同。10、學生自由選擇幾種工具，畫出自己喜歡的事物。課前準備互相間的交流 培亦想象力開闊思路欣賞 評述教師展示學生作業(yè)，讓學生談談對線的感受，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中線的美感。板書設計各種各樣的線師生板演教學 反思在本課中學生自主學習了線的種類。并自主發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的線的種 類，體會了線的美感。用各種方式嘗試畫線，鍛煉了學生大膽實踐的能力，加 快信息

50、交流，取長補短。并拓寬了他們的思路，培養(yǎng)了學生自由表現(xiàn)線的能力。 將學生的學習興趣延伸到了課外，拓展到了生活。達到了本節(jié)課的教學目的。4、畫蘑菇課時1課時教學 目標讓學生初步認識蘑菇的基本外形，了解一些關于蘑菇的知識。學會用繪畫 的形式表現(xiàn)蘑菇，或表現(xiàn)由蘑菇聯(lián)想出的新形象。通過本課教學，在讓孩子受 到美的熏陶的同時，對學生進行愛惜他人的勞動成果、愛護公物的養(yǎng)成教育。教學 重點以蘑菇為原型，聯(lián)想成其他新的形象。教學 難點表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。作業(yè) 要求學生以小組為單位選擇一種繪畫方法設計完成兩種以蘑菇為原型的建筑物，貼 到黑板上的“土地”中。學習 材料小雨傘、新鮮的蘑菇、課件、蘑菇掛圖。過

51、程師生活動教學意圖教 學 設 計教師打5一把小花傘。教師：有一種植物長得很像小花傘，你知道它是 什么嗎？教師：圓圓的頂，細長的莖，這就是小蘑菇。（貼 蘑菇掛圖）瞧，它多像一把小花傘呀！教師：你想認識一下可愛的小蘑菇嗎？我這就有 幾個。你要用什么方法認識它們？說說你的感受。過渡：，情景設置：同學們，你們知道嗎？在很 遠很遠的地方，有座美麗的蘑菇王國。你們想和我一 起去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上蘑菇快車，到蘑菇王國 參觀去！引人激發(fā)興趣培養(yǎng)學生的表達能力播放課件一輛急馳的蘑菇快車，載著同學們開往蘑菇土國。解說：在通往蘑菇土國的道路上，長滿了各種各 樣美麗的蘑菇。有的喜歡結伴生長，像挨挨擠擠的小 房子；

52、有的像一張小圓桌；有的瘦長像街邊的路燈； 還有的圓頭圓腦像一個小信箱,真是千奇百怪， 讓 人應接不暇！你們看，這個小蘑菇又像什么？瞧，我 們來到蘑菇王國的大門口了！咦？走出來的是 誰？,教師：蘑菇國王提出問題了，現(xiàn)在我們大家就來 動腦筋想一想，王國里面有什么？蘑菇王國的大門徐徐打開，一座美麗的蘑菇土國映人眼簾。引導繪畫：教師：同學們，你們看！蘑菇土國比我們想象得 還漂亮！讓我們觀察一卜，這些奇特的蘑菇建筑都是 由什么形狀組成的。教師：告訴大豕一T好消息！蘑菇王國熱情好客。 為了向大家表示歡迎，他們決定送我們一塊土地，由 我們設計建個小蘑菇王國，你們愿意嗎？（展示 裝飾過的黑板，即土地。）教師：

53、為了把王國建設得很漂亮，我們要進行分 工，每個小組負責用蘑菇的形狀建造兩樣東西。請各 個小組商量商量吧!教師：你們想建造些什么東西？好！現(xiàn)在快快動手吧！ 比比哪個組設計得最棒！情景學習激發(fā)興趣 開闊思路激發(fā)學生的想像力1、繼續(xù)分析學生作品(重點是色彩)2、啟發(fā)學生修改畫稿3、學生實踐(1)修改畫稿(2)添加顏色4、教師輔導欣賞 評述學生欣賞自己的作品。教師：看！我們自己建造的小蘑菇王國多美呀！建座小蘑菇王國，很 不容易，那么工人叔叔為我們建造那么多漂亮的樓房、公園，還有校園等，是 不是也很不容易呀？ ！所以，當我們在樓房里休息，在公園里散步，在校園里 學習時，我們應該怎么做呀？學生自由談論板書設計回蘑菇示范教學 反思在本節(jié)課中教師重點對孩子進行了養(yǎng)成教育,讓孩子懂得要珍惜他人的勞 動成果，要愛護公物，使孩子們深受教育。此次作業(yè)采用小組合作的形式以不 同的繪畫方法來完成，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣；同時在本節(jié) 課中讓孩子接觸到了更廣泛的繪畫方式，在技上得到了多方面的訓練。但也 存在一些問題，就整節(jié)課而言，前面引入、拓展思維部分過長了，以至學生的 繪畫時間較少，作品的效果不是很好，學生沒有全面的獲得成功的滿足感。在 以后的教學中教師應以予重視。5、漂亮的童話城堡教學目標：運用各種基本形