部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空練習(xí)

1、（部編）五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空練習(xí)1、四時(shí)田園雜興作者（）,（），村莊兒女（）。（）,（）。2、兒童是那樣的天真可愛(ài)，“，”寫(xiě)出了兒童學(xué)種瓜時(shí)的情景；“，描繪了小孩“脫冰作戲”的情景；“，寫(xiě)了牧童騎在牛背上悠閑自在地吹笛的情景。3、四時(shí)田園雜興（其三十一）中，表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的詩(shī)句是“，特別是詩(shī)中的“”字，流露出詩(shī)人對(duì)揚(yáng)。4、，山銜落日浸寒漪。，短笛無(wú)腔信口吹。5、稚子弄冰作者（），（），彩絲（）。（），（）。6稚子金盆脫曉冰，。，忽作玻璃碎地聲。7、村晚作者（），草滿池塘（），（）。（），（）。8、在一個(gè)長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)句

2、：9、東南水鄉(xiāng)，人們正忙著插秧播種，連小孩兒都在忙著學(xué)種瓜?！?說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)！10、稚子弄冰一詩(shī)中，描寫(xiě)兒童在冬天嬉戲的詩(shī)句是：11、兒童的世界是多姿多彩的。“，刻畫(huà)的是愛(ài)勞動(dòng)的兒童；“，刻畫(huà)的是鑿冰的兒童；“，刻畫(huà)的是牛背吹笛的兒童。12、祖父的園子選自，作者是。祖父的園子里有，有，有，有,這里是“我”。本文展現(xiàn)了作者勺童年生活。13、祖父的園子一文通過(guò)作者對(duì)的景物的描寫(xiě)以及作者跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的。14、祖父的園子選出作者（）的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者原名（），她被譽(yù)為“（）”，和（）（）（）（）并稱“民國(guó)四大才女”。本文通過(guò)對(duì)（）的介紹

3、以及描述跟隨祖父在園子里（）的美好感受，表現(xiàn)了作者兒時(shí)（）（）的特點(diǎn)，表達(dá)出作者（）的心情和（）的感情。15、童年，是一首詩(shī)，是一幅畫(huà)。祖父的園子中，“我”的童年是勺。12、月是故鄉(xiāng)明中作者運(yùn)用了的寫(xiě)法，表現(xiàn)了作者對(duì)勺懷念之情,抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的。16、季羨林先生認(rèn)為月是明，這表達(dá)了他對(duì)情。17、故鄉(xiāng)，是一壺老酒，是一杯濃茶。月是故鄉(xiāng)明中，“我”以為寄托，抒發(fā)之情。18、梅花魂通過(guò)對(duì)身居海外的生前對(duì)一幅和祖國(guó)的一些往事的追憶，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑老人的思想感情。19、“梅花魂”中“魂”的意思是。文中梅花的精神是指。自古以來(lái)，我國(guó)具有這種精神的人物有、等。20、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”“，王孫歸不歸”

4、“自在飛花輕似夢(mèng)，”這些詩(shī)句都間接表達(dá)了外祖父的情感。讀完課文，我記住了這樣一位老人：他愛(ài)，愛(ài)，在他心目中，是中國(guó)最有名的花，是中華民族精神的象征。他把的情懷寄托在梅花的身上，表露了一位華僑老人的心。21、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的關(guān)心和照顧。你能想到的歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句是，一22、慈母手中線，。，意恐遲遲歸。，。這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)慈母的之情。23、游子吟中運(yùn)用對(duì)偶的手法的詩(shī)句是“，?！边\(yùn)用比喻的手法來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)句是“，?！?4、童年是五彩的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嬉鬧的海浪娃娃;童年是的，就像。25、草船借箭一文節(jié)選自，作者是，從課文中我們可以知道諸葛亮是

5、一個(gè)的人，周瑜是一個(gè)26、草船借箭是根據(jù)我國(guó)古曲長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)者是（）的（）。這部小說(shuō)寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)代（“(_的人。中的章節(jié)改編的作)、)”（）的故事。書(shū)中的許多事故廣為流傳，如：“（27、正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回來(lái)時(shí)卻收獲滿滿，這真是草船借箭??！28、草船借箭讓我們認(rèn)識(shí)了的曹操、的魯肅、的周瑜、的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。29、草船借箭節(jié)選自作者是草船借箭的起因是；草船借箭準(zhǔn)備是：草船借箭的過(guò)程是；草船借箭的結(jié)果是30、景陽(yáng)岡節(jié)選自我國(guó)古典小說(shuō)，作者是，課文是按照“喝酒一-下岡”的順序記敘的，表現(xiàn)了武松的性格特點(diǎn)。31、店家道：“我是一片好心，你反當(dāng)做惡意?！彼部梢园选啊边@

6、句俗語(yǔ)送給武松。明知山上有老虎，武松還是不聽(tīng)勸告獨(dú)自上景陽(yáng)岡，讓我想到了俗語(yǔ)：_32、古時(shí)候，“官府的榜文”指，“郎中”一般指o33、水滸傳是我國(guó)古代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是元末明初的。我知道里面著名的故事：、。34、景陽(yáng)岡重點(diǎn)講了武松和這兩個(gè)故事情節(jié)，分別可以看出武松和的性格特點(diǎn)。景陽(yáng)岡節(jié)選自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)其中寫(xiě)了北宋末年以（）為首的）位英雄在水泊梁山起義的故事，本文中寫(xiě)了武松（）的故事。作者是（）o及時(shí)雨（），豹子頭（），智多星（），黑旋風(fēng)），浪里白條（）。35、景陽(yáng)岡選自名著這部名著共塑造了位個(gè)性鮮明、有血有肉的好漢形象；36、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只是（）、（）、（）、二般都抓不著，勁兒先就（）。

7、那只大蟲(chóng)（），再吼一聲，一兜兜回來(lái)。武松見(jiàn)大蟲(chóng)翻身回來(lái)，就雙手（）哨棒，使盡（），從半空（）。37、水簾洞的石碣上鐫著（），（）。38、猴王出世是我國(guó)古典名著中的一個(gè)片段，文中石猴因敢于，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴的特點(diǎn)。這部名著中的其他故事：、等；猴王出世節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)（），作者是（）。故事講述了（）、（）、（）、（）去西天取經(jīng)的故事。書(shū)中有許多事故，有（）、）、（）等。39、紅樓春趣講述的是的故事。40、紅樓春趣描寫(xiě)了里眾人的情景，寶玉放的是風(fēng)箏，探春放的是風(fēng)箏，寶釵放的是風(fēng)箏，寶琴放的是風(fēng)箏，表現(xiàn)了眾人放風(fēng)箏的趣味。41、人閑，春山空。月出驚山鳥(niǎo)，。42、鳥(niǎo)鳴潤(rùn)的作者是代詩(shī)人。（

8、），（、。（），（、。43、漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，在演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以、五種字體最為典型。44、是世界上使用人口最多的文字。45、朝的是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。46、漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，女口：、等。47、甲骨文是刻在或上的文字。金文是鑄刻在上的文字，又稱為銅器銘文。48、漢字從甲骨文至今，已經(jīng)有的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、五種字體最為典型。49、外甥打燈籠-（）梁山泊軍師-（)孔夫子搬家-（）四月的冰河-（)咸菜燒豆腐-（）隔著門(mén)縫吹喇叭-（)50、從

9、軍行作者（、，青海（），(）玉門(mén)關(guān)()，(）。51、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感作者（、，三萬(wàn)（)，()()，(）。52、青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。，。前兩句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞的景象，突出了將士們邊生活的孤寂、艱苦。后兩句寫(xiě)出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們的意志和豪情。53、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，。遺民淚盡胡塵里，。54、“滿懷希望地望著江南，盼望南宋軍隊(duì)收復(fù)失地，如此又一年?！边@句意思相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：“，”?！叭f(wàn)里長(zhǎng)的大河向東流入大海，五千仞高華山高聳接青天。北宋的遺民對(duì)著這樣的河山也只能傷心欲絕?！毕鄬?duì)應(yīng)的詩(shī)句又是：55、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感前兩句詩(shī)中的“”字表現(xiàn)出黃河的生

10、氣，“”字突出山的高峻；從第三句的“、”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦；從第四句的“、”看出了百姓對(duì)和平的渴望。全詩(shī)以“”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望，千回百轉(zhuǎn)的心情，這是悲壯深沉的心聲，詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。56、聞官軍收河南河北表現(xiàn)詩(shī)人一家欣喜欲狂的句子是：，?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出，詩(shī)人“涕淚”是因?yàn)?。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”之句，營(yíng)造了一幅的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人的心境。57、聞官軍收河南河北是代詩(shī)人的詩(shī)。這是他“生平第一首快詩(shī)”。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的心情。58、青山處處埋忠骨講述了毛主席獲悉長(zhǎng)子在中光榮犧牲的消息后極度痛苦的心情以及對(duì)毛

11、岸英遺體的艱難抉擇過(guò)程這兩件事情，表現(xiàn)了毛主席常人的和偉人的59、青山處處示了毛主席60、主席（）地站起來(lái)，（）頭，（）天花板，強(qiáng)忍著心中的（），目光中流露出（）。61、青山（），何須（）。62、清貧一文選自，作者是。課文表現(xiàn)了方志敏、的革命精神。63、清貧，（），正是我們革命者能夠（）。64、軍神講述了在的條件下，強(qiáng)忍疼痛，接受的故事，體現(xiàn)了革命軍人的頑強(qiáng)意志。65、病人（），他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背（），（）。他越來(lái)越使勁，（）的白床單居然被抓破了。66、手術(shù)臺(tái)上，一向的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些，他額上，護(hù)士幫他擦了一次又一次。67、涼州詞作者（），黃河（），一片（）。（），（）。

12、68、黃鶴樓送孟浩然之廣陵作者（），（），（）o（），（）o69、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)山。，。這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)既描繪了一幅的畫(huà)卷，又表現(xiàn)了戍邊將士的思想感情。70、故人西辭黃鶴樓，。，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，他被稱為“”。這首詩(shī)描述的是詩(shī)人在送別好友去，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的之情。71、陸游的古詩(shī)句“，”讓我體會(huì)到祖國(guó)的河山如此壯麗。王之渙的詩(shī)句“，?！绷钊擞X(jué)得玉門(mén)關(guān)是那樣孤獨(dú)。從李白的詩(shī)句“，”我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。從王昌齡的詩(shī)句“，”我們讀出了將士們的豪言壯志。72、捧跤選自電影劇本，作者是。小嘎子的性格特點(diǎn)是、73、捧跤選自的，主要寫(xiě)了74、小嘎子是作家

13、的兒童小說(shuō)中的主人公。課文表現(xiàn)了小嘎子、的個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)了胖墩兒的特點(diǎn)。75、起初，小嘎子（），欺負(fù)對(duì)手（），（），圍著他猴兒似的（），總想使巧招，下冷絆子，仿佛很（），可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的（），（）（）（）著眼珠子，不露一點(diǎn)兒（），選自，作者（）。76、兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于（），揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒（），一身牛勁兒，任你怎樣（），硬是（）。小嘎子已有些（），剛想用腳腕子去（）他的腿，不料反給他把腳（）。77、他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的（）似的胸，與（）的背；扭頭看看自己的肩，多么（），多么（）。78、他像一棵挺脫的樹(shù)選自小說(shuō)，作者是。我們還學(xué)

14、過(guò)他的文章等。79、他像一棵挺脫的樹(shù)細(xì)致描寫(xiě)了人力車(chē)夫祥子的，表現(xiàn)了他旺盛的80、他像一棵挺脫的樹(shù)選自，作者是，原名，課文中的“他”指的是，課文所選片段通過(guò)對(duì)他的進(jìn)行描寫(xiě)，突出了他的特點(diǎn)。81、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的人物，課文選取了的片段，寫(xiě)出了嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)。82、刷子李選自的。文章贊揚(yáng)了刷子李83刷子李被作家馮驥才稱為“俗世奇人”，他的絕活是。課文主要通過(guò)刷子李刷墻時(shí)的和曹小三對(duì)刷子李由到的態(tài)度變化，表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。84、刷子李選自，作者是（），你還知道他寫(xiě)的哪些人物（）。85、只見(jiàn)師傅的手臂（），（），如同伴著（），和著（），每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地（）。86

15、、自相矛盾選自，作者是時(shí)期的家。這則寓言告訴了我們87、“自相矛盾”常用來(lái)比喻自相矛盾這個(gè)故事告訴我們）。又譽(yù)其矛曰:），何如？其人弗能應(yīng)也。）。）。）。88、自相矛盾，楚人有（），譽(yù)之曰：（），（）。或曰：（），（）。89、（），更有早行人。近水（），（），日久（讀書(shū)（），（聽(tīng)君（），（90、田忌賽馬通過(guò)敘述時(shí)期的軍事家為齊國(guó)大將獻(xiàn)策，讓他在和齊威王的賽馬中的故事，說(shuō)明了遇事只有仔細(xì)觀察，抓住，經(jīng)過(guò)比較分析，才能得出最理想的解決問(wèn)題的辦法的道理。91、田忌賽馬是經(jīng)典的利用取得勝利的故事。田忌聽(tīng)從的建議，以三局勝，獲得整體的勝利。92、跳水的作者是國(guó)的。文中當(dāng)孩子站在梳桿頂端的橫木上面臨危險(xiǎn)時(shí)

16、，船長(zhǎng)的做法是，因?yàn)椋L(zhǎng)的做法給我們的啟示是：93、跳水的作者是國(guó)作家，這篇課文記敘了在上發(fā)生的故事。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)，用槍命令兒子跳水，使孩子。船長(zhǎng)表現(xiàn)出的、源于他豐富的經(jīng)驗(yàn)、超人的智慧以及對(duì)孩子深切的愛(ài)，展現(xiàn)了他極大的人格魅力。94、孩子（），站在橫木上（）的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話。95、牧場(chǎng)之國(guó)一文描寫(xiě)了景色，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的，體會(huì)96、牧場(chǎng)之國(guó)向我們展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情：白天，牧場(chǎng)是牛、這些動(dòng)物們的自由王國(guó)；夜幕降臨，廣闊無(wú)垠的草。97、荷蘭，是之國(guó)，之國(guó)，也是之國(guó)。牧場(chǎng)之國(guó)一文，描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的和98、牛犢的模樣像貴婦人，（）。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，（）。（），四周全是

17、（）的碧綠草原和（）的花牛。99、碧綠的低地（）在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹（）。除了深深的野草（）的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋她們（）。（）的原野似乎歸它們所有。100、（）的小雞，（）的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，（）著這屬于它們自己的王國(guó)。101、（）的牲畜，（）的低地，（）的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著（）。102、威尼斯的小艇通過(guò)介紹威尼斯小艇的、以及小艇在人們生活中的，為我們展示了尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。103、威尼斯的小艇這篇課文通過(guò)介紹、以及小艇的重要性等，為我們展示了威尼斯特有的風(fēng)光。這篇文章的作者是國(guó)作家。威尼斯是一座古城，由個(gè)島嶼組成，有、之稱。1980年

18、3月，和我國(guó)的結(jié)為姐妹城市。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么擁擠，他總能（）地?cái)D過(guò)去。（），他總能（），而且速度非?？?，還能作（）。兩邊的建筑飛一般地（），（），不知看哪一處好。104、商人夾了大包的貨物，（），沿河做生意。青年婦女在（）。許多孩子由保姆伴著，坐著（）。莊嚴(yán)的老人帶了全家，（），坐著小艇上教堂（）。105、半夜，（），一大群人擁出來(lái)，走2上了各自（）。（）一會(huì)兒散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片（）。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)（在水中搖晃。高大的石頭建筑（），古老的橋梁（），大大小小的船都（）。靜寂籠罩著這座（），古老的威尼斯又（）10

19、6、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，（），有點(diǎn)兒像（）。船頭和船艄向上（），像（）；行動(dòng)（），仿佛（）。107、行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（），毫不（）。108、水面上漸漸（），只見(jiàn)月亮的影子在（）。高大的石頭建筑（，在河邊，古老的橋梁（），大大小小的船都（，在碼頭上。靜寂（，著這座水上城市，古老的威尼斯又（）。109、金字塔坐落于，是由建造的，是人類的結(jié)晶。其中最大的金字塔是，它建于公元前2600年左右，用塊石材砌成，體積約立方米。110、有人說(shuō)金字塔的白晝和月夜，各有各的（），各有各的（），但我覺(jué)得最）的，恐怕還是這（）金字塔的色彩。111、那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你（）一個(gè)（），使你充

20、滿（）感受，引起（），（）地產(chǎn)生一種（）112、鄉(xiāng)村四月一詩(shī)的作者是代詩(shī)人，詩(shī)句中最能體現(xiàn)農(nóng)人繁忙的詩(shī)句，。113、綠遍山原白滿川，。，才了蠶桑又插田。這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)描寫(xiě)了江南農(nóng)村時(shí)節(jié)的景象。詩(shī)中寫(xiě)景的句子是“，”；寫(xiě)“鄉(xiāng)村四月”農(nóng)村勞動(dòng)緊張、忙碌的句子是“，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊美之情。114、楊氏之子選自。楊氏之子的值得我們學(xué)習(xí)。115、梁國(guó)楊氏子九歲，甚?？拙狡涓?，父不在，呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢詢涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：”116、楊氏之子一文中，面對(duì)孔君平的發(fā)問(wèn)，楊氏子以“”來(lái)進(jìn)行回答，他回答的巧妙之處在于：117、楊氏之子選自（）朝（）的，它是我國(guó)魏晉南北朝

21、時(shí)期（“”）的代表作。其：（）惠：同（“”），（）的意思；詣：（）；乃（）；示（）；曰:（）;未：（）118、手指一文告訴我們的道理是119、手指這篇課文詳細(xì)地描述了五根手指的不同和，從而闡明了這一道理。120、一只手上的五根手指，各有（），各具（），（），（）。121、他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以（），處處顯示著（）。122、手上的五指，我只覺(jué)得（）與（），有如上的差異，卻無(wú)（）在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，無(wú)根手指如果能（），成為一個(gè)拳頭，那就（），（），不再有什么（）、（）之分了。123、我的身體是那樣輕盈，可以（），（）。124、我倒想出了一條（）的理由，我明白了-世界上重大的發(fā)明

22、與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著（）和（）。125、君子（），小人（）。-論語(yǔ)君子（），小人（）。論語(yǔ)（），（）O孟子（），（）O左轉(zhuǎn)人有（），（）O朱子語(yǔ)類126、我國(guó)的四大名著作者（）、作者（）、作者（）、作者（）。127、通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了（）的諸葛亮，（）的武松，（）石猴，（）的紫鵑，（）的小嘎子，（）的祥子，（）的嚴(yán)監(jiān)生，（）的刷子李。128、搜集資料的基本方法有（）、（）、（129、童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文用幽默的語(yǔ)言記敘了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)并因此被老師誤解，趕出了教室；站在教室外，他明白了的過(guò)程,。反映了少年兒之情。130、童年的發(fā)現(xiàn)一文中的“我童年的發(fā)現(xiàn)一文的是（界上重大的（）與（“我”童年時(shí)

23、的發(fā)現(xiàn)起始于（了老師的解釋，又有了（是（）。131、在一個(gè)的孩子。）國(guó)作家（）。課文中讓我明白了一一世），有時(shí)還面對(duì)著（）和（）。），由夢(mèng)中飛行引出了（）的疑問(wèn)，聽(tīng)）的疑問(wèn)，并且對(duì)這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行了大膽猜想，這個(gè)猜想的瑞士萊蒙湖上，在的非洲大沙漠中，在的大海中，在的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是的，我都非常喜歡。132、她卻不一樣，愈是寒冷，愈是她是133、多行不義，134、135、136、君子137、君子喻138、顏真卿是_楷書(shū)具有作之一。,花開(kāi)得。本課借梅花來(lái)贊揚(yáng)中國(guó)人，這種寫(xiě)法叫作，則能有所不為。，仁之端也。，小人，小人喻_代著名的，愈秀氣。的！這句話選自。O家，是楷書(shū)四大家之一

24、。他的的特點(diǎn)，是其代表童的特點(diǎn)和驚人的想象力，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的139、中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，讀稚子弄冰中的“，”,我體會(huì)到了小孩子玩冰的快樂(lè)；讀聞官軍收河南河北中的，我感受到了詩(shī)人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。的諸葛亮;的嚴(yán)監(jiān)生，_的的劉140、通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了武松；的小嘎子；_伯承。141、唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用優(yōu)美的詩(shī)句“，”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖。楊萬(wàn)里用“_向我們展示了孩子的天真可愛(ài)。讀了陸游的“，.的豪情壯志令我們難以忘懷。142、沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱。毛澤東面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。他的批文是：143、是中國(guó)四大古典名著之一

25、，是由明代小說(shuō)家吳承恩的一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)；水滸傳中“除惡娛蚣嶺”的主人公是；三國(guó)演義中塑造了一個(gè)“千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將”的英雄人物是;紅樓夢(mèng)中“一個(gè)是間苑仙，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”的“間苑仙葩”指的是，“美玉無(wú)瑕”指的是。144、補(bǔ)充有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)。劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義孔明借東風(fēng)一一關(guān)公赴會(huì)敘庶進(jìn)曹營(yíng)一一梁山伯的軍師一一孫猴子的臉一一劉備借荊州一一孫悟空大鬧天宮一一周瑜打黃蓋一一課文中心思想歸納填空1. 古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興寫(xiě)了村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了，以及。稚子弄冰一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童_的盎然意趣。村晚這是一首描寫(xiě)的詩(shī)

26、，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的之情。2. 祖父的園子課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子快樂(lè)、自由的情景。表達(dá)了作者對(duì)以及。3. 月是故鄉(xiāng)明以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者。4梅花魂以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了思想感情。5. 草船借箭節(jié)選自三國(guó)演義，作者，課文記敘了諸葛亮巧設(shè)妙計(jì)“草船借箭”的故事，贊揚(yáng)了諸葛亮杰以及的廣闊胸懷。6. 景陽(yáng)岡節(jié)選自水滸傳，作者，課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳的故事，表現(xiàn)了武松的英雄性格。7

27、. 猴王出世節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)西游記，作者。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為，表現(xiàn)了石猴、的特點(diǎn)。8. 紅樓春趣節(jié)選自紅樓夢(mèng)，作者，課文主要寫(xiě)了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起的事情，表現(xiàn)出賈府當(dāng)時(shí)，寶玉的9. 古詩(shī)三首從軍行的作者是唐朝詩(shī)人，這首詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)的崇高精神。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感是宋朝詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首詩(shī)，這首詩(shī)表達(dá)了作者愛(ài)的思想感情。10. 青山處處埋忠骨一文記敘了毛澤東的愛(ài)子在的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東的感情，的胸懷。11. 軍神一文記敘了在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了的意