第7課戊戌變法教學(xué)目標(biāo)

1、第7課戊戌變法教學(xué)目標(biāo)知識與能力：（1）通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng)；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過對康有為上清帝第五書了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。處理的方法：

2、公車上書這一內(nèi)容通過教師講述、出示公車上書的書影，由學(xué)生觀察思索來解決。百日維新的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性，學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義。教學(xué)方法：情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng)，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。此時(shí)中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果如何？創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個(gè)

3、年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？今天我們就來介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)戊戌變法。教師出示：第7課戊戌變法2.師生對白，演繹歷史教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，馬關(guān)條約簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強(qiáng)。這次事件史稱“公車上書”。教師出示視頻公車上書記學(xué)生：觀察、思索。教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動(dòng)也不大，但卻轟動(dòng)了全國。從此，維新變法運(yùn)動(dòng)揭開了序幕?？涤袨椤⒘簡⒊蔷S新變法運(yùn)

4、動(dòng)的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)？學(xué)生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦萬國公報(bào)、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)、維新派團(tuán)體形成。教師：這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對維新變法運(yùn)動(dòng)的興起誰還能補(bǔ)充一些其他的資料？學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了時(shí)務(wù)報(bào)，各地組織了學(xué)會(huì)、學(xué)堂等等。教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報(bào)刊、學(xué)會(huì)等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。學(xué)生：閱讀教材33頁中間部分小字。師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立

5、憲、要不要提倡西學(xué)）。教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國歷史發(fā)展趨勢的，是進(jìn)步的、愛國的。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法。教師：出示材料：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國?！薄叭f國報(bào)館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機(jī)遍伏，即無強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！笨涤袨樯锨宓鄣谖鍟鴰熒治隹偨Y(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）。康有為為

6、中國所處的國際險(xiǎn)境非常擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。言辭懇切，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動(dòng)了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。百日維新主要內(nèi)容政治方面 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；經(jīng)濟(jì)方面 鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；文化教育方面 開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：教師出示幻燈片變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的

7、發(fā)展；但沒有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。） 教師：變法的結(jié)果如何呢？變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。永遠(yuǎn)的譚嗣：出示幻燈片譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”3.

8、互動(dòng)探究教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。教師：譚嗣同的死值得嗎？學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭，不應(yīng)該做這樣的犧牲。學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。教師：戊戌變法有何歷史意義？學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)。雖然挫敗了，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，對社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。戊戌