蘇教版品德與社會(huì)教案六年級(jí)上冊(cè)

1、蘇教版第11冊(cè)品德與社會(huì)教案 1、自立自強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知方面：使學(xué)生知道生活自理、不依賴父母是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。懂得從小應(yīng)該自立自強(qiáng)。2 行為方面：要求學(xué)生努力做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)，克服依賴性。 課前準(zhǔn)備 1.少年毛澤東的掛圖并組織學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)毛澤東青少年時(shí)代自立自強(qiáng)的事。 2錄音故事自立自強(qiáng)的少年邊榮唐及課文的錄音故事。 3組織學(xué)生調(diào)查了解生活中自立自強(qiáng)的人和事并收集有關(guān)自立自強(qiáng)的名人名言。 4.收集張海迪等有關(guān)自立自強(qiáng)的人和事制作成課件展示系列真情短片。 教學(xué)過(guò)程 （一）激情導(dǎo)入 1.課件播放真情短片 2提問(wèn)：看完了短片，你想說(shuō)些什么？ 3小結(jié)過(guò)渡：那什么叫自立自強(qiáng)呢？文

2、中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學(xué)們讀完了課文自己就能明白。 （二）小組合作，自學(xué)明理 1 各小組討論，自學(xué)課文。 2 各小組交流匯報(bào)。 （1）我知道自立自強(qiáng)的意思 指明讀出有關(guān)句子。 幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴他人；自強(qiáng)就是不安于現(xiàn)狀、勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。” （2）文中列取了毛澤東少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺(jué)，并深入社會(huì)鍛煉自己生活本領(lǐng)的事。從哪兒知道的？播放錄音：課文第24節(jié)。 交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。” 毛澤東就是這樣以為自立自強(qiáng)的典范。你能補(bǔ)充介紹有關(guān)毛澤東青少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自理的事例嗎？ 小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)是一種良好的品

3、質(zhì)。 （3）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。 指名讀課文第56節(jié)。 是呀，一個(gè)人要生存，除了社會(huì)為我們創(chuàng)造的生存條件外，還必須具有獨(dú)立的生活能力。請(qǐng)聽錄音故事自立自強(qiáng)的少年邊榮唐 聽了這個(gè)故事，你想到了些什么? （4）課文中劉志華的事例，說(shuō)明了自立自強(qiáng)的精神早現(xiàn)代化社會(huì)更重要。 指名讀課文第78節(jié)。 交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的人，無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦登攀的結(jié)果?！板X三強(qiáng)。 小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)也是時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求。 3生活中，你還知道哪些自立自強(qiáng)的人和事，簡(jiǎn)單地講給大家聽！ 4總結(jié)：由此可見，從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)地品質(zhì)多么重要！它關(guān)系到一個(gè)人的健

4、康成長(zhǎng)，關(guān)系到一個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，更關(guān)系到我們民族的強(qiáng)盛。我們要從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)。 我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 5學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。 （三）辨析是非，深化明理 （1）小組合作編演小品。 （2）演完后組織小組交流討論：“他們的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？” （四）總結(jié)全文，課后延伸 1總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了自立自強(qiáng)一課，知道了自立自強(qiáng)是一種不依賴于他人或環(huán)境，靠自己的才能和勞動(dòng)去開拓生活、創(chuàng)造事業(yè)的道德品質(zhì)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開這一重要品質(zhì)，一代人的開拓進(jìn)取也離不開這一至關(guān)重要的精神。我們要成為事業(yè)成功、道德高尚的人，首先要學(xué)嶙粵鄖俊庸諾澆瘢奘酆瀾埽臼咳嗜耍薏瘓哂姓庋鈉分省裕頤切有嘌粵鄖康鈉分

5、剩齙繳鈄岳恚白躍?！把准s憾土凍梢桓鱟粵鄖康暮蒙倌輟?2讀名言： 幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！碧招兄?3展示名言：課前同學(xué)們從網(wǎng)上、影視作品及報(bào)刊雜志中搜集了許多有關(guān)自立自強(qiáng)的名人名言，愿意展示一下嗎？ 4課后手機(jī)周圍自立自強(qiáng)的人和事，并小組合作辦一份手抄報(bào)！ 2、積極進(jìn)取一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知方面：能舉例說(shuō)明不甘落后、積極進(jìn)取對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。 2 行為方面：能分析自己的情況，給自己提出新目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備 1“積極進(jìn)取”事例若干。 2錄音機(jī)、投影儀或多媒體。 3學(xué)生收集與本課認(rèn)知目標(biāo)有關(guān)的故事。 教學(xué)過(guò)程 （一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)情

6、感 1 播放二胡名曲光明行。 2 師述：這是二胡名曲光明行，聽著這一陣陣高亢激昂、鏗鏘有力的旋律，你知道它的作者是誰(shuí)嗎？聽了這首曲子，你有什么感受？ （二）學(xué)文體驗(yàn)，明白道理 1 出示課文劉天華的插圖投影，告訴學(xué)生這就是劉天華先生二胡名曲光明行的作者。他是我們江蘇人，剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，他勤學(xué)苦練，成為學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員，后來(lái)又不斷努力，最終成為我國(guó)著名的民族音樂(lè)家。他是怎樣做的呢？ 2 學(xué)生自由輕聲讀課文，思考： （1） 劉天華是怎么一步步取得成功的？ （2） 他為什么能取得這么大的成就？ 3 討論交流。 4 什么叫積極進(jìn)?。?5 小結(jié)：劉天華之所以能夠一步步取得成功，最終成為著名的民族音樂(lè)家，就是因

7、為他從小勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取。在成績(jī)面前不滿足，不斷向自己提出新的目標(biāo)，并滿懷信心努力奮斗，終于取得了事業(yè)的成功。 6 除了劉天華，書上還介紹了中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員會(huì)華羅庚自學(xué)成才的事跡，你有什么感受？ 7 討論交流。 8 小結(jié)：從一個(gè)初中畢業(yè)生成長(zhǎng)為一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家，華羅庚付出了艱辛的努力，他一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，遇到困難、挫折不灰心，繼續(xù)奮勇向前。 9 出示歌德的名言，知道學(xué)生學(xué)習(xí)。 （三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1 除了劉天華、華羅庚，你還知道哪些人積極進(jìn)取獲得事業(yè)成功、個(gè)人成才的事跡？ 2 小結(jié)：從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從古到今，劉天華、華羅庚、張海迪、海倫他們的成功和成才都離不開積極

8、進(jìn)取，只有不斷地進(jìn)取，不斷地奮斗，才能取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。 3 同學(xué)們，不管是劉天華還是華羅庚，他們都不安于現(xiàn)狀，在生活中給自己定下一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)和計(jì)劃，并一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得了巨大的成功，給我們很多的啟示。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己地學(xué)習(xí)、生活情況來(lái)談一談。 4 老師來(lái)調(diào)查一下，在成績(jī)面前不滿足，困難面前不退卻，積極進(jìn)取做得比較好地有哪些同學(xué)？自認(rèn)為以前做的還不夠好，以后努力的同學(xué)有哪些？老師建議發(fā)給每位同學(xué)一顆“積極進(jìn)取”之星。 5 面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，特別是我國(guó)加入了WTO，作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該怎么辦？ 6 屏幕顯示第七節(jié)文字，學(xué)生讀。 （四）拓展深化，提高認(rèn)識(shí) 1 課后“議一議”

9、。 2 總結(jié)：同學(xué)們，讓我們以劉天華、華羅庚為榜樣，從小培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。在成績(jī)面前不滿足，在困難面前不灰心，不斷向自己提出新的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，從而取得事業(yè)和個(gè)人的成功。最后，老師送給大家一段話： 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的定點(diǎn)。馬克思 （五）課后作業(yè) 請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)學(xué)校、老師的要求和自己的實(shí)際情況，制定一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，班會(huì)時(shí)交流。 （六）板書設(shè)計(jì) 3、誠(chéng)實(shí)守信一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上：能結(jié)合具體事例，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評(píng)價(jià)。知道現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)和守信。能舉例說(shuō)明講信用要有原則。 2 在行為上

10、：教育學(xué)生要努力做到誠(chéng)實(shí)，講真話，表里如一，做事實(shí)實(shí)在在，當(dāng)著人和背著人一樣；學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊；守信，遵守諾言，重信譽(yù)，承諾要實(shí)事求是；講原則，作出承諾后要努力兌現(xiàn)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1明山賓賣牛、曾子殺豬的錄音故事。 2投影片1 書后“議一議”的內(nèi)容。 投影片2 周總理的一段話。 投影片3 格言三條。 投影片4 （略） 投影片5 課文最后一段內(nèi)容。 投影片6 “填一填”內(nèi)容（復(fù)合式的）。 3學(xué)生搜集古今中外誠(chéng)實(shí)守信的事例。 4要求學(xué)生搜集現(xiàn)代企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)或不講誠(chéng)信而造成不良影響的事例。 教學(xué)過(guò)程 （一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1 同學(xué)們，你們一定聽大人講過(guò)狼來(lái)了這個(gè)

11、故事吧？誰(shuí)愿意講給大家聽一聽？ 2 今天，我們?cè)賮?lái)聽這個(gè)故事，你最想對(duì)故事重的牧童說(shuō)些什么呢？ 3 教師隨機(jī)板書課題。 過(guò)渡：什么叫誠(chéng)實(shí)？什么叫守信？我們?yōu)槭裁匆\(chéng)實(shí)守信？ （二）學(xué)習(xí)課文，自悟道理 1 說(shuō)一說(shuō)什么叫誠(chéng)實(shí)守信？ 2 聽錄音故事明山賓賣牛。 3 聽后討論： （1） 聽了明山賓賣牛這個(gè)故事，你知道了些什么？ （2） 明山賓家里那么窮，為什么還要退款給那個(gè)買牛的人呢？下面有三種說(shuō)法，你支持哪方，請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)。 （3） 出示書后“議一議”的內(nèi)容。 甲 明山賓太傻氣，多一點(diǎn)錢，家里生活也能改善一下呀，偏要退一半錢給人家，心中哪有妻子兒女？乙 明山賓告訴那個(gè)買牛人情況就行了，錢沒(méi)有退的必

12、要。再說(shuō)，現(xiàn)在那頭牛病已經(jīng)好了，真是多此一舉。丙 “待人講誠(chéng)信”，是做人之本。像明山賓這樣誠(chéng)實(shí)守信，可以贏得朋友的信任。 （4） 啟發(fā)想象：假如你就是在場(chǎng)的群眾，你會(huì)怎么夸明山賓？再引導(dǎo)學(xué)生看圖。 （5） 討論到這里，你們覺(jué)得明山賓這樣做，值得嗎？ 4 小結(jié)：明山賓盡管生活拮據(jù)，急需用錢，但他仍堅(jiān)決不要不該得的錢。這種表里如一，實(shí)實(shí)在在地辦事、真誠(chéng)不虛假的做法就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。這種待人誠(chéng)實(shí)的行為是人格力量的表現(xiàn)，也顯示了一個(gè)人高度的自尊，同時(shí)也能贏得他人的尊重。 5 過(guò)渡，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 其實(shí)，古今中外，像明山賓這樣誠(chéng)實(shí)守信的人和事很多，你能說(shuō)出這樣的人和事嗎？ （1） 學(xué)生交流搜集到的事例。

13、（2） 聽錄音故事曾子殺豬。 （3） 聽了這個(gè)故事，你有什么想法？ 6 小結(jié)并學(xué)習(xí)周總理的話。 這些人誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金，教育和鼓舞了一代又一代的人。他們的名字千古流傳，正如周總理說(shuō)過(guò)的： 出示投影片2，讀一讀，談一談。 世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。 7 繼續(xù)學(xué)習(xí)第7節(jié)。 （1） 某公司是怎樣講信用的？ （2） 講信用給這家公司帶來(lái)了什么好處？ （3） 你還知道當(dāng)今社會(huì)中有哪些企業(yè)因不誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)而造成損失的嗎？ （4） 小組交流一下搜集到的資料。 （5） 教師可講述：不誠(chéng)實(shí)，每年損失5855億。 （6） 學(xué)習(xí)格言，出示投影片3。 誠(chéng)實(shí)貴于珠寶。信用勝

14、于黃金。信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。 8 小結(jié) 誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是立身、修德、處事之根本，無(wú)論什么時(shí)候都不可缺。隨著時(shí)代的發(fā)展，人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、國(guó)家與國(guó)家之間的交流日益頻繁，因此講誠(chéng)信更為重要。我們是跨世紀(jì)的人才，我們應(yīng)從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。請(qǐng)牢記：（出示投影片4）一個(gè)有信譽(yù)的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友 那么，我們應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信呢？ （三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng) 1 大家暢所欲言，談?wù)勔郧霸谶@方面做得好的以及不夠的。 2 學(xué)習(xí)課文的最后一節(jié)。 （1） 出示投影片5。 （2） 齊讀這段話。 3 查一查，填寫有關(guān)誠(chéng)信的內(nèi)容。（出示投影片6） 小

15、學(xué)生日常行為規(guī)范第七條 誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，知錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要努力做到 小學(xué)生守則第十條 誠(chéng)實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話，有錯(cuò)就改。 公民道德建設(shè)綱要 明禮誠(chéng)信。 4 訴學(xué)生小知識(shí)：9月19日為誠(chéng)信日。 （四）課后延伸，鞏固認(rèn)識(shí) 1 搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言。 2 以“誠(chéng)信”為話題，出一期墻報(bào)。 3 思品活動(dòng)課，開展關(guān)于“誠(chéng)信”的辯論會(huì)。 4、為人善良一、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知方面：通過(guò)具體事例使學(xué)生知道為人善良使中華民族的傳統(tǒng)美德。知道有關(guān)善良的名言。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說(shuō)明人與人之間需要善良，需要有同情心，能夠推己救人。 2 行為方面：要求學(xué)生做到與人相處時(shí)能設(shè)身處地為他人著想，自己不愿意做的事不施加與人

16、。不作只圖自己快樂(lè)、給別人帶來(lái)痛苦的事。同情他人的不幸。盡力幫助別人解除困難和痛苦。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上韋唯演唱的愛(ài)的奉獻(xiàn)錄像片段或歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)、祈禱錄音磁帶等。 2 投影片： 雨果名言:“最高的圣德便是為旁人著想?！?羅曼•羅蘭名言：“善不是一種學(xué)文，而是一種行為?！?課文第8節(jié)內(nèi)容。 課后“想一想”中的四個(gè)問(wèn)題。 3 課文配音朗讀。 4 教學(xué)參考書中的參考資料善良、同情心、善良意志、愛(ài)之鏈打印發(fā)給學(xué)生課前閱讀。 5 要求學(xué)生收集有關(guān)為人善良的人和事，名人名言。 6 要求學(xué)生關(guān)注自己居住的社區(qū)中需要幫助的對(duì)象。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1 觀

17、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上韋唯演唱的愛(ài)的奉獻(xiàn)錄像片段。 2 談話導(dǎo)入：看著這段錄像，聽著這熟悉的歌曲，你心中最想表的的一句話是什么？ 我們每個(gè)人在為人處世方面不但要“誠(chéng)實(shí)守信”，還要“為人善良”這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音。 （二）學(xué)習(xí)課文，自我明理 1 播放課文錄音。 2 學(xué)習(xí)課文的第一、二兩部分（第17節(jié)）。 讓學(xué)生自己再讀（第17節(jié)）。然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＝處熛鄼C(jī)與學(xué)生進(jìn)行討論、理清以下幾個(gè)問(wèn)題： （1） 什么是善良？ （2） 善良的具體表現(xiàn)是什么？ （3） 崔福順、張培英他們哪些言行最使你感動(dòng)？為什么？ （4） 適時(shí)（出示投影片）雨果名言“最高的圣德便是為旁人著想”。并要求

18、學(xué)生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 3 學(xué)習(xí)第三部分。 在學(xué)生被崔福順、張培英的善舉深深感動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)出示投影片課文第8節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)朗讀幾遍，結(jié)合自己身邊的具體實(shí)例，談?wù)勛约簩?duì)這段話的認(rèn)識(shí)。 4 學(xué)習(xí)課文第四部分。 （1） 讓學(xué)生聽配音朗讀，使學(xué)生再一次情感體驗(yàn)什么是為人善良。同時(shí)說(shuō)說(shuō)孫茂芳的善舉中你最受感動(dòng)的是什么？為什么？ （2） 適時(shí)學(xué)習(xí)（出示投影片）羅曼•羅蘭名言“善不是一種學(xué)文，而是一種行為”。并要求學(xué)生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 （三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1 學(xué)生交流收集到的有關(guān)為人善良的實(shí)例。進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人與人之間需要善良。 2 學(xué)生談?wù)勯喿x了愛(ài)之鏈這

19、篇文章后的感受。 3 聯(lián)系“想一想”中的四個(gè)問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。（出示出示投影片課后“想一想”中的四個(gè)問(wèn)題）先小組討論交流，再全班交流，教師參與其中一起討論交流。適時(shí)學(xué)習(xí)雨果、羅曼•羅蘭的名言。 4 再次學(xué)習(xí)羅曼•羅蘭的名言。 5 學(xué)習(xí)課文的第五部分。 （1） 學(xué)生自由輕讀第12小節(jié)，體會(huì)內(nèi)容。 （2） 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)善良的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用和意義呢？ （3） 小結(jié)：善良是一種高尚的品質(zhì)，善良是一種無(wú)窮無(wú)盡的力量。我們的社會(huì)需要善良和同情。當(dāng)我們每個(gè)人都能為人善良，富有同情心，就能給別人溫暖。勇氣和力量。也使自己生活的更充實(shí)、幸福。 6 結(jié)合“做一做”談?wù)剳?yīng)該怎樣

20、做？ 7 學(xué)生交流自己生活的社區(qū)中需要幫助的對(duì)象，并初步談?wù)勛约旱拇蛩?，教師適時(shí)建議同學(xué)們成立“愛(ài)之鏈”行動(dòng)小組，制定幫困計(jì)劃，付諸行動(dòng)。 8 總結(jié)全文。 （1） 教師用深情的語(yǔ)言結(jié)束學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們的社會(huì)需要有為別人著想的最高圣德，需要有為人善良的行為，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！用我們善良的心，真誠(chéng)的愛(ài)，有善的幫助，使我們生活的世界更加美好！ （2） 教師說(shuō)結(jié)束語(yǔ)時(shí)，再次播放愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌，音量由小到大，最后大家一起同聲高歌。 5、助人為樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道？助人為樂(lè)“是一種高尚品德，知道有關(guān)助人為樂(lè)的名言。結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到提倡助人為樂(lè)有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。教育

21、學(xué)生逐步養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。 2 在行為上，要求學(xué)生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1 有條件的準(zhǔn)備有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視、電影錄像片段。 2 投影片： 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過(guò)得更好。” 毛澤東名言：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是做一輩子好事。” 課后“想一想”。 課后“議一議” 3 教學(xué)參考書中參考資料你走了、“我叫解放軍”課前打印發(fā)給同學(xué)閱讀。建議同學(xué)們閱讀雷鋒這本書。 4 要求學(xué)生收集有關(guān)助人為樂(lè)的人和事。 5 要求學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自己生活社區(qū)中需要幫助的對(duì)象，并付諸行動(dòng)。 6 繼續(xù)尋找需要幫助的對(duì)象。 教學(xué)過(guò)程 （一）交

22、流感受，激情示標(biāo) 1 我們學(xué)習(xí)了為人善良一課后，同學(xué)們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動(dòng)了。激發(fā)出對(duì)善的美好追求。我班有部分同學(xué)主動(dòng)組成了“愛(ài)之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內(nèi)或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在請(qǐng)交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。 2 學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)揭題 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡。看一看他們是怎樣幫助別人的？他們的想法是什么？ （二）討論交流，明理達(dá)標(biāo) 1 學(xué)生自讀課文或觀看有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視錄像片段。 根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，相機(jī)討論、交流，理清以下幾點(diǎn)： 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？ 說(shuō)說(shuō)你對(duì)徐虎

23、的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家”的感受。 看了或讀了雷鋒的動(dòng)人事跡，談?wù)勀銓?duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)以及自己的感受。 適時(shí)（出示投影片）學(xué)習(xí)雷鋒的話、毛澤東的名言。 2 實(shí)例談?wù)勛约簩?duì)毛澤東名言的體驗(yàn)或理解。 小結(jié)：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時(shí)時(shí)、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂(lè)和幸福，從不圖回報(bào)。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”這是一種多么無(wú)私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。 3 學(xué)習(xí)課文（第36節(jié)），討論交流。 哪些語(yǔ)句對(duì)自己的思想和行為有所感動(dòng)？為什么？ “助人為樂(lè)”應(yīng)該怎

24、樣去做？ 4 出示（投影片）課后“想一想”，同學(xué)們討論、交流自己的看法。 （三）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)航達(dá)標(biāo) 1 同學(xué)們，交流一下你們收集到的有關(guān)助人為樂(lè)的動(dòng)人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂(lè)助人的？ 2 出示（投影片）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過(guò)程中享受到精神的快樂(lè)。 （四）主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)良好品德 1 同學(xué)們，學(xué)習(xí)為人善良后，班上有部分同學(xué)已經(jīng)開展了“愛(ài)之鏈”幫扶活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)俳涣饕幌?，你們?cè)倬唧w行動(dòng)中遇到什么困難或阻力，需要其他同學(xué)和老師的幫助嗎？ 2 課前還有哪些同學(xué)尋找到需要幫助的對(duì)象。說(shuō)出來(lái)讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛(ài)之鏈”幫扶小組，通過(guò)具體的

25、實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)“助人為樂(lè)”，自覺(jué)培養(yǎng)“助人為樂(lè)”的優(yōu)良品質(zhì)。 3 根據(jù)課后的“實(shí)踐活動(dòng)”，建議同學(xué)們以班隊(duì)活動(dòng)的形式，自行組織、實(shí)施“實(shí)踐活動(dòng)”。準(zhǔn)備時(shí)間一周，匯報(bào)“實(shí)踐活動(dòng)”情況用一課時(shí)。 4 總結(jié)。 同學(xué)們，我們通過(guò)為人善良、助人為樂(lè)的學(xué)習(xí)，在你們的心中一定揚(yáng)起了追求高尚“善舉”的風(fēng)帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂(lè)的幸福，更是想通過(guò)自己的實(shí)踐去體驗(yàn)人生的善與樂(lè)，讓我們真正行動(dòng)起來(lái)吧！實(shí)踐自己的追求！ 6、待人寬厚一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道有關(guān)寬厚的名言，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說(shuō)明人與人之間需要寬厚。 2 在行為上，要求學(xué)生做到待人寬厚，能原諒

26、別人的過(guò)失，不忌恨人。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1將相和的錄音故事。 2投影片： 課文中的插圖 名人名言 教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們你知道寬厚待人的含義嗎？你平時(shí)能做到寬厚待人嗎？今天我想和大家一起來(lái)討論如何待人這一話題。 （二）體驗(yàn)明理 1 聽錄音故事將相和，并思考： （1） 廉頗和藺相如之間發(fā)生了什么事情？廉頗和藺相如各是怎么做的？ （2） 如果藺相如是一個(gè)心胸狹窄的人，會(huì)有什么樣的結(jié)果。 （3） 如果你是廉頗你想對(duì)藺相如說(shuō)些什么？ 總結(jié)：藺相如是一個(gè)寬厚的人，且他不是一個(gè)怯懦的人，他不計(jì)較個(gè)人恩怨，感動(dòng)了廉頗，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，使得趙國(guó)更加強(qiáng)大。反之，如果藺相如對(duì)廉頗的行為斤斤計(jì)較，那

27、么后果將不堪設(shè)想。俗話說(shuō)：海寬不如心寬，地厚不如德厚。那么作為我們學(xué)生遇事也應(yīng)讓人、容人、原諒人，這是中華民族德傳統(tǒng)美德，是有知識(shí)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。 2 角色扮演。 （1） 講述故事：李靜和劉曉慧是好朋友，常在一起練字、畫畫。有一次李靜不小心，把劉曉慧的參展畫給弄臟了。 （2） 學(xué)生自愿組合，續(xù)演故事結(jié)局。 （3） 你最喜歡哪種結(jié)局，為什么？ 總結(jié)：老師希望你們?cè)谏钪信c人相處時(shí)，要設(shè)身處地為別人著想，充分地理解人、體諒人，要善于原諒別人的過(guò)失，寬厚待人，得理也要饒人。寬厚待人也是現(xiàn)代社會(huì)提倡地“學(xué)會(huì)合作”的重要條件之一，只有寬厚待人，才能化解矛盾，才能心情愉快，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 3 學(xué)習(xí)名

28、人名言，并體會(huì)名言的含義。 4 分組討論課后練習(xí)“議一議”。 總結(jié)：小明的想法是錯(cuò)誤的，如果這一次交警讓他騎車帶人，不批評(píng)他，他下次可能還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，那是一件很危險(xiǎn)的事。寬容不是無(wú)原則的包庇和遷就，寬容也要講原則，我們應(yīng)該正確地理解寬厚待人的內(nèi)涵。 （三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1 聯(lián)系本班實(shí)際，指導(dǎo)課后練習(xí)“辯一辯”、“說(shuō)一說(shuō)”。 2 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以前曾經(jīng)讓你很生氣或耿耿于懷的事，你當(dāng)初處理得怎樣，如果現(xiàn)在再遇到這樣的事你又會(huì)怎么做？ （四）總結(jié)全文 同學(xué)們，法國(guó)著名的作家雨果說(shuō)過(guò)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。用寬闊的胸懷去學(xué)習(xí)，去生活，去善待自己，去關(guān)

29、愛(ài)比人，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，如此讓人留戀。讓我們來(lái)做一個(gè)心胸開闊的人，做一個(gè)待人寬厚的人。 7 、正直公道一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，使學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間需要正直，并掌握一些有關(guān)正直的名言。 2 在行為上，教育學(xué)生在日常生活中對(duì)正確的言行能夠堅(jiān)持，對(duì)不良的現(xiàn)象能夠提出批評(píng)，以公正態(tài)度對(duì)待同學(xué)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1 布置學(xué)生，通過(guò)各種渠道收集古今中外有關(guān)正直公道的名人名言、諺語(yǔ)成語(yǔ)以及生活中經(jīng)歷的新聞媒體報(bào)道的人和事。 2 制作多媒CAI課件：包公圖象；故事錄音包公的故事和鐵法官的故事；國(guó)內(nèi)的名人、名言辯一辯這樣做對(duì)嗎？歌曲天地之間有桿秤。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入情境，體驗(yàn)激趣

30、1 想象編演小品。 教者提供小品情節(jié)：（一男生扮演交警在街頭執(zhí)勤，另一男生扮演交警的父親騎摩托車，未戴頭盔，路過(guò)此街口）后面將會(huì)發(fā)生什么呢？分別請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象進(jìn)行表演。 （可能出現(xiàn)的情境主要有：正直公道的兒子和蠻橫的父親；正直公道的父子倆；徇私不公的兒子和不守規(guī)矩的父親；徇私不公的兒子和正直公道的父親。） 2 討論交流：同學(xué)們對(duì)父子倆的做法、說(shuō)法有什么看法？盡情發(fā)表、討論。 3 過(guò)渡：他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，得請(qǐng)包公出來(lái)評(píng)一評(píng)，判一判。 （二）學(xué)文體驗(yàn)，探究明理 1 提到包公，你會(huì)想到什么？ 2 聽故事，明道理： 思考：正直公道。是什么意思？包公是怎么做的？他為什么要這么做？ 3 聽

31、后討論、探討、交流：正直公道：公正、直率、坦誠(chéng)、分清是非，講原則、堅(jiān)持正義。包公：為了百姓的利益，不屈權(quán)貴，秉公辦案，一視同仁，被百姓稱為“包青天”。 4 過(guò)渡：你知道歷史上還有哪些像包公這樣的人？ 學(xué)生交流后，得出結(jié)論：正直公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上的魏徽、海瑞、劉墉就是無(wú)私無(wú)畏，充滿正義感的代表人物為中華民族的歷史寫下了輝煌的一頁(yè)。而今，在改革開放的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代，我們的身邊涌現(xiàn)出許許多多剛直不阿、公正無(wú)私的典型人物，他們坦蕩無(wú)私、秉公辦事，用他們的言行，用他們的一腔熱血在人民的心中樹立起一座座巍峨的豐碑，受到了人民的愛(ài)戴。大連的“鐵法官“就是他們中的一個(gè)楷模。 5 聽故事，贊楷

32、模：想一想這里的法官又是怎么成為一位受百姓稱道的“鐵法官”的。老百姓會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 6 聽后探討交流，體驗(yàn)老百姓的心聲，贊頌公正的法官。 7 深入明理：古今中外正直公道的人很多，留下的名言也很多。指名讀名人名言，體會(huì)其含義。 最高尚的事情是公正的事情。 亞里斯多德 要為人間留正氣。 李大釗 8 名言展示：把自己收集的名言、成就先給這些正直公道的人。 （三）延伸體驗(yàn)，拓展激情 1 學(xué)生展示收集的資料：生活中包青天、鐵法官式的人和事比比皆是，同學(xué)們課前從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上就收集了不少。讀報(bào)紙，看圖片，說(shuō)事例，談感受。你敬佩他們嗎？你對(duì)這些人和事怎么評(píng)價(jià)？ 2 聯(lián)系生活，拓展延伸：其實(shí)在同學(xué)們的日

33、常生活中，在你的同學(xué)之間、朋友之間、親人之間，也有許多公道正直的人和事。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講，夸一夸。 3 小結(jié)：在我們的社會(huì)上，在我們的生活中，公道正直的事每時(shí)每刻都在發(fā)生。 （四）判辯體驗(yàn)，實(shí)踐導(dǎo)行 1 過(guò)渡：但是，在我們的生活中因受親情。、友情等因素的影響，時(shí)時(shí)事事做到正直公道并不容易，所以，我們遇事要想一想，判斷一下，再作出選擇。 2 辨別導(dǎo)行： 辯一辯，這樣做對(duì)嗎？如果不好，該怎么做呢？（1）中隊(duì)長(zhǎng)王瑗檢查四年級(jí)衛(wèi)生時(shí)，看到自己班衛(wèi)生區(qū)有紙屑，但她還給自己班打了滿分。（ ）（2）老師讓王小軍分發(fā)新書，發(fā)到了好朋友小明桌前時(shí)，他發(fā)現(xiàn)手中的書封面殘破了，于是他把破書發(fā)給后面的小東，挑了一本好

34、書發(fā)給小明。（ ）（3）在班級(jí)評(píng)選三好生時(shí)，丁小芳不想把票投給品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)班委王聰，因?yàn)樗u(píng)她違反紀(jì)律。（ ）（4）王君的父親是一位紀(jì)檢干部，他為糾正不正之風(fēng)，嚴(yán)厲地處分了王君的舅舅，受到家人的責(zé)備，而王君卻更敬佩他的爸爸了。（ ） 3 實(shí)踐體驗(yàn)：回顧本節(jié)課開頭的場(chǎng)景，解決懸疑。 （1） 大家都來(lái)當(dāng)包公：想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該對(duì)這幾對(duì)“交警父子”說(shuō)些什么；比一比，哪位同學(xué)是水平最高的“包青天”。 （2） 原來(lái)表演的學(xué)生分組上臺(tái)，再請(qǐng)幾位“小包工”與交警父子交換意見。分組進(jìn)行，逐組評(píng)判，為最精彩評(píng)判的“小包公”喝采鼓掌。 （五）深情唱誦，總結(jié)全文 1 誦讀結(jié)語(yǔ)：愿意讀的同學(xué)起立，高

35、聲誦讀，我們應(yīng)當(dāng)把正直公道作為自己的行為規(guī)范，一方面，要學(xué)會(huì)以公正的態(tài)度對(duì)待人和事，對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng)，對(duì)正確言行勇于堅(jiān)持；另一方面，要分清正直公道與粗暴魯莽的界限，避免不分青紅皂白辦傻事、幫倒忙。從而，逐步培養(yǎng)堅(jiān)持原則、光明磊落的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成文明、正直的好少年。 2 高歌一曲，結(jié)束全課。 有一部歌頌正直公道的電視劇播放后引起了強(qiáng)烈的反響。而該劇的主題歌更是膾炙人口，它就是電視劇宰相劉羅鍋中的那一首蕩氣回腸的插曲天地之間有桿秤。今天我們?cè)賮?lái)唱這首主題歌，感受一定更深。愿我們每個(gè)同學(xué)都成為一個(gè)正直公道的人。8 、做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道做人要有責(zé)任感，說(shuō)出負(fù)責(zé)任

36、的表現(xiàn)。通過(guò)事例的分析，明確辦事有責(zé)任心的重要，沒(méi)有責(zé)任心的危害性。 2 在行為上，教育學(xué)生要做到對(duì)自己承擔(dān)的事盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成；出現(xiàn)問(wèn)題勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1 制作課件：課文故事、名人名言、插圖、練習(xí)1、練習(xí)2。 2 課前開展“我是班級(jí)小主人”的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中找準(zhǔn)自己的崗位，明確自己的責(zé)任，并將自己的感受展示出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 （一）活動(dòng)展示，交流體驗(yàn) 1 以小組為單位，交流“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)中的感受。 2 各組選代表用各種形式表達(dá)內(nèi)心感受。 3 師生評(píng)價(jià)。 4 小結(jié)后出示：認(rèn)真負(fù)責(zé)。 過(guò)渡：什么叫認(rèn)真負(fù)責(zé)？做事要不要認(rèn)真負(fù)責(zé)？ （二）點(diǎn)擊故事

37、、學(xué)習(xí)討論 1 出示課件：湯飛凡、孔繁森、大興安嶺火災(zāi)。學(xué)生自由選擇，小組學(xué)習(xí)討論。 2 結(jié)合故事感受。教師隨機(jī)送名言。 小結(jié)揭題：做事要認(rèn)真負(fù)責(zé) （三）認(rèn)識(shí)自己，明確責(zé)任 1 教師啟發(fā)。每個(gè)人都有多種身份，想一想，我們有什么責(zé)任？ 2 全班討論。重點(diǎn)明確小學(xué)生的責(zé)任。 （四）講講議議，加深認(rèn)識(shí) 討論“議一議”，認(rèn)識(shí)“出現(xiàn)問(wèn)題，用于承擔(dān)責(zé)任，不推諉”。 （五）總結(jié)談話，結(jié)束全文。 9 、勤勞節(jié)儉一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，讓學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理，知道在當(dāng)代社會(huì)仍然需要發(fā)揚(yáng)勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2 在行為上，要讓學(xué)生不攀比，以勤勞節(jié)儉為榮；花錢得當(dāng)，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄；愛(ài)惜物品，物盡其用；在日

38、常生活中要勤勞，不懶惰。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1 課件制作：陳嘉庚故事、插圖、名人名言、鋤禾、雷鋒的故事。 2 課前調(diào)查“評(píng)一評(píng)”。 教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入，揭示課題 1 課件出示陳嘉庚的圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？ 2 講述陳嘉庚的故事。 3 四人小組討論：陳嘉庚給你留下印象最深的是什么？ 小結(jié)：勤勞可以創(chuàng)造財(cái)富，節(jié)儉可以積累財(cái)富，陳嘉庚真是一位勤勞節(jié)儉的楷模?。?板書課題：勤勞節(jié)儉 （二）正反論證、加深認(rèn)識(shí) 1 課件出示名言：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！庇懻撘馑?。 2 點(diǎn)擊瑞士的介紹。討論這么富有的國(guó)家，為什么在經(jīng)費(fèi)上還要精打細(xì)算？ 3 點(diǎn)擊某企業(yè)由盛到衰的故事，討論企業(yè)為什么倒閉了

39、？ 小結(jié)：勤勞節(jié)儉，使國(guó)家欣欣向榮，繁榮昌盛；奢侈浪費(fèi)導(dǎo)致事業(yè)衰敗。 （三）聯(lián)系實(shí)際、討論評(píng)析 1 引出觀點(diǎn)：“我國(guó)地大物博，浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)什么?！庇懻摫嫖?。 2 出示課前調(diào)查“評(píng)一評(píng)”宣布調(diào)查情況，分析原因。隨機(jī)點(diǎn)擊名言、古詩(shī)、故事。 3 小組討論：勤勞節(jié)儉，我們?cè)撛趺醋?？將感受寫下?lái)。 4 交流感受。 （四）總結(jié)升華、總結(jié)全文 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白勤勞節(jié)儉是事業(yè)成功的保證，勤勞節(jié)儉是人類社會(huì)的美德，勤勞節(jié)儉是做人的基本品質(zhì)。我們要以勤勞節(jié)儉為榮，奢侈浪費(fèi)為恥，養(yǎng)成積極參加力所能及的勞動(dòng)習(xí)慣和節(jié)儉的好品質(zhì)。 10、家庭和睦一、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知方面，結(jié)合生活體驗(yàn)，懂得“家和萬(wàn)事興”的道理，明

40、確建立和睦家庭的重要性。從具體事例中，知道家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛(ài)、民主平等的關(guān)系，互相謙讓、尊重，互相理解、支持。 2 行為方面，理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，不向父母提過(guò)分要求。尊重長(zhǎng)輩的意見，正確處理與長(zhǎng)輩間的矛盾，為建立和睦的家庭出力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1 教師以閑聊的方式了解學(xué)生家庭狀況、學(xué)生對(duì)家庭的態(tài)度看法。 2 學(xué)生留心身邊熟悉的人，親戚、鄰居的家庭是否和睦。 教學(xué)過(guò)程 （一）揭示課題 1 出示俗語(yǔ)：家和萬(wàn)事興，談話： （1） 你是怎樣理解“家和”這個(gè)詞的？ （2） 你認(rèn)為什么樣的家庭是和睦的家庭？ 2 小結(jié)過(guò)渡：和睦的家庭應(yīng)是家中每個(gè)人都相親相愛(ài)、民

41、主平等，相互尊重、謙讓，相互理解、支持。世界偉人馬克思的家庭是人們羨慕和敬仰的典型的和睦家庭。 （二）學(xué)文明理，導(dǎo)行 1 學(xué)習(xí)第一部分。 （1） 齊讀第一節(jié)。 （2） 談話：你知道哪些人的家庭是非常和睦的？你的家庭和睦嗎？ （3） 小結(jié)過(guò)渡：引用課文前的導(dǎo)語(yǔ)第一句。引讀第二節(jié)。家庭和睦的作用是巨大的，肖勁光的成功，他的家庭的和睦起了重大的影響。 2 學(xué)習(xí)第二部分。 （1） 學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 指名讀肖勁光的事例，再說(shuō)一說(shuō)你所看到的家庭和睦的好處。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。 小結(jié)過(guò)渡：和睦的家庭給家人和社會(huì)都帶來(lái)益處，相反，不和睦的家庭不僅會(huì)給家庭成員帶來(lái)不良的影響，而且還會(huì)危害社會(huì)的安定，讓我們來(lái)看看許貴

42、家發(fā)生的事。 （2） 學(xué)習(xí)第4小結(jié)。 指名讀這一小節(jié)。 說(shuō)一說(shuō)，你看到的不和睦的家庭所帶來(lái)的壞處嗎？教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)過(guò)渡：引讀第5小節(jié)“可見”，該怎樣擁有一個(gè)和睦的家庭呢？爸爸、媽媽要努力去建立，我們是家庭的一個(gè)成員，也應(yīng)該多處點(diǎn)力，“耿濤就很懂事”。 3 學(xué)習(xí)第三部分。 （1） 指名讀第7小節(jié)。 （2） 看課文插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上這個(gè)家庭的和睦氛圍是怎樣形成的？ （3） 想一想 ，我們自己為和睦的家庭要做些什么呢？ （4） 齊讀第6小節(jié)。 4 總結(jié)談話。 （1）“家和萬(wàn)事興”，居里夫人說(shuō)“”，池田大作認(rèn)為，我們會(huì)做好“和平小使者”。 （2）齊讀居里夫人和池田大作的名言。 （三）課后練習(xí)深化

43、1 說(shuō)一說(shuō)。（書后第1題） 2 議一議。（書后第2題） 3 做一做。（書后第3題） 4 寫一寫。記下你為家庭和睦的貢獻(xiàn)，做成“功勞簿”。11、孝親敬長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝親敬長(zhǎng)”是子女在家庭生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范。 2 在行為上，教育學(xué)生要做到：理解父母心意，關(guān)心父母健康，接受父母的教導(dǎo)，不向父母提出過(guò)分要求；要尊敬長(zhǎng)輩，體貼照顧老人；學(xué)習(xí)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩的矛盾，做“孝親敬長(zhǎng)”的好孩子。 二教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教學(xué)投影片：古詩(shī)游子吟；課文插圖；課后“做一做”調(diào)查表。 2 學(xué)生搜集古今中外“孝親敬長(zhǎng)”的名言佳話。 3 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在“孝親敬長(zhǎng)”方面的評(píng)價(jià)

44、。 4 排練課后“議一議”的兩個(gè)小品。 5 錄音磁帶一封家書。 教學(xué)過(guò)程： （一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題 1 聽歌曲一封家書。 2 提問(wèn)：父母無(wú)微不至地關(guān)心我們的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣報(bào)到他們呢？ 3 揭示課題，板書課題：孝親敬長(zhǎng)。 （二）學(xué)習(xí)課文，明白道理 1 我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長(zhǎng)？ 2 許多革命領(lǐng)導(dǎo)人在孝親敬長(zhǎng)方面為我們樹立了光輝的榜樣，誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下？ 指名讀書上的兩個(gè)例子。 學(xué)生補(bǔ)充事先搜集的小故事。 3 我們應(yīng)該怎樣孝親敬長(zhǎng)呢？ 指名介紹劉謙、小銘孝親敬長(zhǎng)的事例。 同學(xué)們從劉謙、小銘身上學(xué)到了什么？ 4 小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)劉謙、小銘，從小培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良品德，不僅要在生活上對(duì)他們體貼照顧

45、，在精神上給予安慰，還要學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理矛盾。 （三）聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣 1 表?yè)P(yáng)班級(jí)里孝親敬長(zhǎng)的好人好事，并貼獎(jiǎng)?wù)隆?在我們班，也有同學(xué)在孝親敬長(zhǎng)方面做的好，為同學(xué)們樹立了榜樣。讓我們一起夸夸他們吧。 放錄音：家長(zhǎng)、鄰居對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 好人好事簿上的記錄。 學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言。 2 小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪。 他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們是怎樣想的呢？讓我們的小記者去采訪一下吧。 3 總結(jié)。 （四）情境表演，辨析導(dǎo)行 1 學(xué)生把“議一議”的兩道題排演成小品，進(jìn)行表演。 2 辨析討論：他們做的對(duì)嗎？為什么？你還有什么更好的做法嗎？ （五）課后延伸，落實(shí)行動(dòng) 1 完成“做一做”，并現(xiàn)場(chǎng)反饋，給做的好

46、的同學(xué)貼獎(jiǎng)?wù)隆?2 如果上述內(nèi)容你沒(méi)有能做到的，望你努力去做，一個(gè)月后，我們將再次進(jìn)行評(píng)比。 3 布置學(xué)生回家寫一份有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的演講稿，參加班級(jí)組織的“孝親敬長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。 12、要有家庭責(zé)任感一、教學(xué)目標(biāo) 1 在認(rèn)知上，讓學(xué)生知道：每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，子女作為家庭的小主人，不僅具有了享受家庭幸福和歡樂(lè)的權(quán)利，更應(yīng)該有家庭責(zé)任感。有了家庭責(zé)任感，才能有益于家庭和社會(huì)。 2 在行為上，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)家庭責(zé)任感：珍惜家庭榮譽(yù)，履行家庭成員義務(wù)，從小事做起，從身邊的事做起，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，為家庭分憂解難，關(guān)心照顧父母和其他長(zhǎng)輩。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1 以四人小組

47、為單位，準(zhǔn)備青菜、毛豆、一盆水、一件衣服、模擬超市貨架、日常生活用品、一份購(gòu)物清單。 2 排練課后“議一議”中的四個(gè)小品。 3 調(diào)查學(xué)生在家勞動(dòng)情況，并統(tǒng)計(jì)成表格。 4 歌曲一封家書。 教學(xué)過(guò)程 （一）歌曲導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 聽歌曲一封家書，邊聽邊問(wèn)：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們整日操勞，我們?cè)诩依飸?yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？ （二）“小鬼”當(dāng)家，活動(dòng)激情 1 我們?yōu)槭裁匆屑彝ヘ?zé)任感呢？這節(jié)課，就讓我們自己來(lái)當(dāng)一次家，體驗(yàn)父母平日的勞動(dòng)。2 選出又快又好的小組，說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有哪些感受？ （三）學(xué)習(xí)課文，引到明理 1 自讀課文，說(shuō)說(shuō)林靈是個(gè)什么樣的孩子？冼星海是怎樣一個(gè)人？故事中哪些地方最使你感動(dòng)、受到教育？ 2 再讀課文，討論：作為我們小學(xué)生，怎樣做才是有家庭責(zé)任感？ 3 出示兩條名人名言，齊讀。 （四）聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行 1 表演書后“議一議”小品，小主持人主持，辨析行為。 2 公布“在家勞動(dòng)情況”調(diào)查結(jié)果，略加分析，請(qǐng)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪：你在家經(jīng)常勞動(dòng)嗎？為什么？你今后有何打算? （五）總結(jié)全文，跟蹤