安徽2016年皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文試題及參考答案版

1、安徽省2016年皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文試題（不好意思，剛上傳的題目少了一題，請(qǐng)更換）考生注意：1 .本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2 .請(qǐng)將各題答案填在答題卡上。3 .本試卷測(cè)試范圍：高考考試大綱規(guī)定內(nèi)容。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分.每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。詩(shī)歌精神是詩(shī)人精神世界的產(chǎn)物，與創(chuàng)作主體的品性、修養(yǎng)密切相關(guān)。詩(shī)品即人品、詩(shī)如其人的例證不勝枚舉。一方面，偉大詩(shī)人的人格魅力與精神感召力在詩(shī)歌中得到充分釋放、展現(xiàn)；另一方面，高尚的人生價(jià)值觀與詩(shī)歌境界又可以激蕩出動(dòng)人的詩(shī)情，滋養(yǎng)詩(shī)歌乃至人類的文化品格。如此

2、，才有了蘊(yùn)藉醇美、骨氣端翔的佳作。今天步入“微時(shí)代”，信息龐雜紛紜，泥沙俱下，商業(yè)娛樂(lè)日漸盛行，消費(fèi)至上理念廣受追捧，種種誘惑與壓力之下，很多詩(shī)人漸離詩(shī)心軌道，失去了對(duì)詩(shī)歌精神和曠達(dá)志向的訴求，也失去了書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的價(jià)值標(biāo)桿。詩(shī)人主體精神的建構(gòu)因而成為當(dāng)下提振詩(shī)歌風(fēng)氣的關(guān)鍵。詩(shī)歌精神是一種民族精神。肩負(fù)啟蒙與救亡的使命，從“五四”伊始，詩(shī)人們執(zhí)著于民族精魂的發(fā)掘。基于現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)之上的民族精神，映射出個(gè)體擔(dān)當(dāng)歷史的主體性行為。隨著社會(huì)的變遷，群體的社會(huì)意識(shí)日漸轉(zhuǎn)向個(gè)體的生命意識(shí)，詩(shī)歌角色發(fā)生變化，民族精神的建構(gòu)在歷史化過(guò)程中流變延展。對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作而言,自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和矢志不渝的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，不該因時(shí)代

3、的變遷而褪色。詩(shī)歌精神還是世界視野和人類情懷的一種體現(xiàn)。中華民族把人類的文化創(chuàng)造歸結(jié)為對(duì)天地法象的觀熙，犯在這種觀照下生成的精神形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)稱為文化，將文化的詩(shī)意抒發(fā)稱為詩(shī)。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，中華民族的天人和諧觀念已經(jīng)演化為世界性的天人和諧，成為世界文化發(fā)展的共同職向。作為跨語(yǔ)際、跨文化交流最便捷直通的橋梁，詩(shī)歌類似于上古先民崇拜的一種溝通天地人神的圣樹(shù)“建木”，貼近世界存在的本相，接近人類心性的原初狀態(tài)。詩(shī)性沒(méi)有國(guó)界，這是詩(shī)職獨(dú)募的質(zhì)素，也是它在世界文化中發(fā)揮先驅(qū)者使命的緣由。近些年的文化交流現(xiàn)實(shí)表明，漢語(yǔ)詩(shī)歌愈來(lái)愈能融入東西方文化溝通、文明交匯的語(yǔ)境之中。立足世界詩(shī)歌版圖，以開(kāi)放的視野和魄

4、力，審視并吸納世界詩(shī)歌的精粹，傳播和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)，這是推進(jìn)詩(shī)歌精神建設(shè)的努力方向。以前，我們常說(shuō)中國(guó)古代文學(xué)傳統(tǒng)喪失了活力，就詩(shī)歌而言，其實(shí)真正喪失的是我們的創(chuàng)造力與求索精神。時(shí)下，相對(duì)于龐大的詩(shī)人群體和詩(shī)歌產(chǎn)量來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗鄙倌軅鞑サ绞澜绲淖吭降拇笤?shī)人，缺少震撼人心、經(jīng)得住歷史淘洗的經(jīng)典詩(shī)作，這是最值得思索的。綜觀那些具有國(guó)際影響力的詩(shī)歌，莫不植根于博大包容的精神境界和人類亙古延綿的母題，莫不凸顯純凈的靈魂、堅(jiān)定的信仰、充沛的生命力、真摯的情感經(jīng)驗(yàn)和深刻的批判精神，尤其不缺的是人性之美。在中華民族日新月異的發(fā)展中，詩(shī)歌精神已經(jīng)播下傳承不息的火種，而在今天多民族多元文化并存的精神文明

5、建設(shè)中，激活詩(shī)歌精神必將起到積極的作用。當(dāng)今，漢語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作正處于“變易”的時(shí)代，我們需要審慎地思考在漸變中如何發(fā)揮和增進(jìn)傳統(tǒng)詩(shī)歌“不易”的優(yōu)長(zhǎng)，同時(shí)積極萃取世界詩(shī)歌的智慧，兼容中西詩(shī)藝的精彩。我們有理由相信，構(gòu)建詩(shī)歌精神，激活漢語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作的潛力，將為詩(shī)歌發(fā)展以及文化發(fā)展打開(kāi)無(wú)限深遠(yuǎn)的空間。（摘編自孫曉婭構(gòu)建當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌精神，詩(shī)人應(yīng)秉持何種詩(shī)心）1 .下列美于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.偉大詩(shī)人的高尚的人生價(jià)值觀與詩(shī)歌境界碰撞出動(dòng)人的詩(shī)情，就能滋養(yǎng)出蘊(yùn)藉醇美、骨氣端翔的佳作。B.當(dāng)代很多詩(shī)人漸離了詩(shī)心軌道，失去了一些精神、志向訴求，提振詩(shī)歌風(fēng)氣，關(guān)鍵是要建構(gòu)詩(shī)人主體精神。C.詩(shī)人們

6、肩負(fù)著啟蒙與救亡的使命，從“五四”開(kāi)始，擔(dān)當(dāng)起歷史的主體性行為，執(zhí)著于民族精魂的發(fā)掘。D.隨著社會(huì)的變遷，個(gè)體的生命意識(shí)逐漸顯現(xiàn)，詩(shī)歌角色發(fā)生變化，民族精神的建構(gòu)也隨著時(shí)間的推移而變化。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.中華民族把人類對(duì)天地法象的觀照所生成的精神和物質(zhì)形態(tài)稱為文化，而將文化的詩(shī)意抒發(fā)稱為詩(shī)。B.我們應(yīng)該以開(kāi)放的野和魄力，吸收世界詩(shī)歌的精粹，傳播和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)，保持詩(shī)歌的創(chuàng)造力求索精神。C.植根于博大包容的精神境界和人類亙古延綿的母題，凸顯深刻的批判精神和人性之美的詩(shī)歌，就具有國(guó)際影響力。D.漢語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作目前正處于“變易”的時(shí)代，我們需要思考如何發(fā)揮

7、和增進(jìn)傳統(tǒng)詩(shī)歌“不易”的優(yōu)長(zhǎng)，同時(shí)，萃取世界詩(shī)歌的智慧。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌精神不僅是詩(shī)人精神世界的產(chǎn)物，也是一種民族精神.還是世界視野和人類情懷的一種體現(xiàn)。B.作為跨語(yǔ)際、跨文化交流最便捷蠱通的橋梁，詩(shī)歌的詩(shī)性沒(méi)有國(guó)界，因此它能在世界文化中發(fā)揮先驅(qū)者的使命.C.時(shí)下，漢語(yǔ)詩(shī)歌愈來(lái)愈能融人東西方文化溝通、文明交匯的語(yǔ)境之中，但仍然缺少能傳播到世界的卓越的大詩(shī)人。D.詩(shī)歌精神傳承不息，激活詩(shī)歌精神為精神文明建設(shè)起到了積極的作用，為詩(shī)歌發(fā)展以及文化發(fā)展打開(kāi)了深遠(yuǎn)的空間。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。暢師

8、文，字純甫，南陽(yáng)人。師文幼警悟，家貧無(wú)書(shū)，手錄口誦，過(guò)目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時(shí)政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。丞相伯顏選為掾?qū)?，從定江南，及歸，舟中惟載書(shū)籍而已。除東川行樞密院都事，盡心贊畫(huà)，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學(xué)及傳舍，余作酒器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡(jiǎn)，反側(cè)以安。拜監(jiān)察御史，糾劾不避權(quán)貴，上所纂農(nóng)桑輯要書(shū)。遷陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，置義倉(cāng)，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦都護(hù)家人怙

9、勢(shì)不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國(guó)子司業(yè)。出為陜西行中書(shū)省理問(wèn)官，決滯獄，不少阿徇。頃之，以疾家居。擢I修成宗實(shí)錄賜鈔壹百錠不受時(shí)制作多出其手除太平路總管時(shí)大旱師文捐俸致禱不數(shù)日潮雨大降遂為豐年。當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積之盈屋,日：“我家?guī)兹?，能盡食此乎！”呼貧士及細(xì)民，恣其取去。廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內(nèi)晏然。奉旨撰王勃成道記序等文，賜銀貳鋌，不受?？己幽相l(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳舍，年七十一。贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書(shū)省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚文肅。（選自元史暢師文傳，有刪改）4 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪

10、線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.修成宗實(shí)錄/賜鈔壹百錠/不受/時(shí)制作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/潮雨大降/B.修成宗實(shí)錄/賜鈔壹百錠/不受時(shí)制/作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/渴雨大降/C.修成宗實(shí)錄/賜鈔壹百錠/不受/時(shí)制作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/渴雨大降/D修成宗實(shí)錄/賜鈔壹百錠/不受時(shí)制/作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/潮雨大降/5 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.弱冠：古代男子二十歲行冠札，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強(qiáng)壯，所以稱作弱冠。B.道：文中

11、指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開(kāi)始出現(xiàn)，后各朝代“道”的管轄范圍不盡相同。C.義倉(cāng)：舊時(shí)儲(chǔ)糧備荒的一種社會(huì)習(xí)俗。由國(guó)家組織、以賑災(zāi)自助為目的的民間儲(chǔ)備。D.公：文中指爵位，是古代君主對(duì)貴戚功臣的封賜。春秋時(shí)期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。6 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.暢師文喜歡讀書(shū)，才干受人賞識(shí)。他家窮沒(méi)有書(shū)，就手抄口讀，他從江南回朝時(shí)，船中只帶書(shū)籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。B.暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時(shí)，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來(lái)修廟學(xué)、驛站和制作公用灑器。C.師文體恤百姓，有政績(jī)。他教百姓耕種之法

12、；他在山南道時(shí)，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時(shí)展現(xiàn)了突出的治理能力。D.暢師文樂(lè)于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的土人和百姓；廉訪分司前后來(lái)的官員，必定先拜見(jiàn)他，并稱其為先生。7 .把文中畫(huà)橫絨的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）出為陜西行中書(shū)省理問(wèn)官，決滯獄，不少阿徇。（5分）（2）當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成89題。雨中花武康秋雨池上毛滂池上山寒欲霧。竹暗小窗低戶。數(shù)點(diǎn)秋聲侵短夢(mèng)，檐下芭蕉雨。白酒浮蛆雞啄黍。問(wèn)陶令、幾時(shí)歸去。溪月嶺云紅蓼岸，總是思量處?！咀ⅰ棵枋潜彼卧~人，一生仕途失意。本詞

13、于作者自衢州推官改任武康縣令之時(shí)。陶令：指陶淵明。8 .請(qǐng)從借景抒情的角度簡(jiǎn)要賞析詞的上闋中“數(shù)點(diǎn)秋聲侵短夢(mèng)，檐下芭蕉雨”一句。（5分）9 .下闋中“問(wèn)陶令、幾時(shí)歸去”一句包含著作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白的蜀道難中“,”兩句，融會(huì)了五丁開(kāi)山的神話，刻畫(huà)了蜀道的高危難行。（2）蘇軾的赤壁賦中“,”兩句，運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)慨嘆生命短促、外物永恒。（3）張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古中“,”兩句化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了潼關(guān)的壯景，并巧妙注入了作者吊古傷而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。乙選考題請(qǐng)考生在三、四兩大題中選定其

14、中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）綠皮車南翔九月底了，天氣依然熱，茶爐工貓腰啟開(kāi)爐門，添了兩鏟煤，瞇細(xì)眼覷著火苗蜿蜒升起，隨即閉上爐門離開(kāi)。這是他的最后一個(gè)班次。以前乘綠皮車的人多，每個(gè)車廂頭上配一個(gè)茶爐室，一個(gè)茶爐工管兩到三個(gè)茶爐室?，F(xiàn)今乘車的，除了郊區(qū)進(jìn)城的菜農(nóng)，再是讀書(shū)的毛仔子，還有跑通勤的鐵路職工一一這三種人占去多半。茶爐工去推售貨車，兩年前，他開(kāi)始兼小營(yíng)。兼做小營(yíng)主要是拿提成，但總共也不過(guò)三四千元。他需要錢，以前需要，現(xiàn)在更需要。老婆有與

15、生俱來(lái)的乙肝，前幾年又發(fā)現(xiàn)再障性貧血。吃藥需要錢，吃營(yíng)養(yǎng)品也需要錢。推過(guò)幾個(gè)車廂，只賣了一袋瓜子，一袋蘋(píng)果。慢車畢竟和快車的買賣沒(méi)得比，拖的基本都是“貧下中農(nóng)”。但慢有慢的好處，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，哪有都讓快的占盡理的！依然回到七號(hào)車的茶爐室。一股魚(yú)腥氣撲面而來(lái)，過(guò)來(lái)打水的是一個(gè)魚(yú)販子，精瘦，端的一只軍用水壺，綠漆早已剝落，草綠色的掛帶也泛出了白堿。幾乎天天照面的。茶爐工問(wèn)，又沒(méi)打票吧？這些菜販子、魚(yú)販子，總是從鐵路職工的通勤口進(jìn)站，塞幾把菜給列車員，免了三五塊錢的車票。魚(yú)販子額頭正中的一顆灰痣猛地一彈，笑著轉(zhuǎn)移話題，城里的人喔，沒(méi)得半日，一擔(dān)魚(yú)就賣得凈光！茶爐工問(wèn)，得閑半日，你還不是在幫菜嫂！魚(yú)販

16、子嘴角漾開(kāi)了一朵老菊花，說(shuō),萊嫂的水雍也好賣，上午就賣完了。下午賣紅蘿卜、大蒜子和生姜。茶爐工道，得閑把事情辦了，兩個(gè)老戀人，一徑像搞地下工作，犯了法呀！魚(yú)販子嘆了嘆氣道，還不都是因?yàn)獒膛恿藵M滿一壺水，魚(yú)販子往座位走去。茶爐工推著車又到了七號(hào)車檔頭，此時(shí)到了一個(gè)站，只見(jiàn)魚(yú)販子擎著扁擔(dān)，撥弄頭頂?shù)膿u頭扇，讓它對(duì)著菜嫂。魚(yú)販子又坐下，在她對(duì)面，用一只紙杯與水壺蓋子來(lái)回兌水，兌涼了，就一蓋子一蓋子地端給菜嫂解渴，滿目的溫馨。車又動(dòng)了，菜嫂忽然指著對(duì)面斜躺著的一個(gè)女生道，她臉色不好看，吃壞了肚子吧？女生去了廁所。茶爐工問(wèn)邊上戴大圓眼鏡的男生，她跟你一個(gè)班吧？學(xué)習(xí)好哦？大圓眼鏡點(diǎn)點(diǎn)頭道，以前蠻好，還是

17、副班長(zhǎng)，后來(lái)不好了，比不上我呢！一臉的洋洋自得。大圓眼鏡捂著嘴偷偷說(shuō)，她還欠了上個(gè)學(xué)期的補(bǔ)習(xí)費(fèi)一百塊錢，沒(méi)交錢的，今天老師點(diǎn)了名。女生過(guò)來(lái)剛好聽(tīng)到了，惡狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了過(guò)去。菜嫂幫女孩撿回了水杯，擱放在茶幾上，從衣兜里掏出一把梳子道，每日頭戴星光去讀書(shū)，硬是跟我們種地賣菜的一樣辛苦！你看看，頭發(fā)都打了幾多彎彎結(jié)！茶爐工再去看菜嫂，但見(jiàn)鬢發(fā)已經(jīng)現(xiàn)出白絲，卻是梳得根根熨帖。眼角蕩漾而出一縷魚(yú)尾紋，那是幾十年風(fēng)吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，額頭平坦，一雙眼睛尤顯得精神甚至有幾分孩童的頑皮。魚(yú)販子一身的遞里遞遢，那是更需要菜嫂的一雙手，日日拂拭、時(shí)時(shí)打理的。這不，女孩子從開(kāi)始的不

18、情愿，到端坐著，任憑菜嫂眼快手捷地修理。她不時(shí)從吮當(dāng)吮當(dāng)行駛的列車窗戶上，反照自己的面貌，原本亂糟糟的形同刺猬進(jìn)攻的頭發(fā)，頓時(shí)變得藹然有禮。列車播報(bào)前方到達(dá)紅嶺站，女生嗖的一下就起身，將水杯插在書(shū)包一側(cè)，很快就雙肩挎好坐看等待。菜嫂在背后幫她整理的時(shí)候，悄悄塞了一張五十的鈔票在書(shū)包一側(cè)。茶爐工覷得真切，心里迅速盤(pán)算著菜嫂一天的收入。人啊就是這樣，有時(shí)候會(huì)斤斤計(jì)較得自己都不認(rèn)識(shí)自己，有時(shí)候又會(huì)掏心窩子待人處事，全看是不是觸動(dòng)了心肺育兄里的那一角柔軟。他過(guò)去抹一把茶幾，也無(wú)聲地貼了一張五十的鈔票在她書(shū)包里。女生渾然不知，菜嫂把她送到車門口，她一徑低著頭，下了車?；蛟S是快到站了，菜嫂和魚(yú)販子對(duì)視的眼

19、神，掠過(guò)一絲無(wú)奈。兩人有幾句低語(yǔ)，那是明日出門的約定還是相互珍重的叮嚀？菜嫂和魚(yú)販子心下去了。一落站臺(tái)，他倆便挽起扁擔(dān)繩，挑著一對(duì)空菜夢(mèng)筐，對(duì)望了一眼，各奔東西。前方是本次列車終點(diǎn)爐，到終點(diǎn)之后，停十五分鐘便是返程。回去之后，就此告別了這趟綠皮車，茶爐工退休了，說(shuō)不清是期待還是落寞，總之是喉嚨里堵了很多話無(wú)人訴說(shuō)的意思。據(jù)說(shuō)，綠皮車因?yàn)檫B年的虧損，路局也想停運(yùn)。如果停運(yùn)，那么職工通勤、學(xué)生上學(xué)，還有菜嫂爭(zhēng)魚(yú)販子的日常勞作買賣，將是另一番景觀，怎樣的景觀呢？（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.小說(shuō)開(kāi)頭一段，從茶爐互日常工作寫(xiě)起，用詞文雅、通俗，

20、不僅描寫(xiě)了茶爐工的具體工作，也給全文奠定了一種熱烈的基調(diào)。B.菜嫂看女生讀書(shū)辛苦，看到她亂糟糟的頭發(fā)就幫她打理，女生從不情愿到端坐著，任憑菜嫂梳理，說(shuō)明女生天性愛(ài)美，只是沒(méi)有時(shí)間打扮自己。C.小說(shuō)的語(yǔ)言極具方言特色，如茶爐工問(wèn)魚(yú)販子“又沒(méi)打票吧”的“打”字，是方言口語(yǔ)，比“買”字更靈動(dòng)，也更貼合茶爐工的身份。D.小說(shuō)借助一個(gè)茶爐工的視角，描述他在最后一個(gè)班次的綠皮車上值班的所見(jiàn)所感，讓我們得以了解由這輛綠皮車所包裹著的各色人物的百態(tài)人生。E.綠皮車是慢生活的象征，當(dāng)代生活的迅速發(fā)展注定慢的事物要被拋棄，這在物理層面上縮短了人與人之間的距離，但人們反而失去了熱情和真誠(chéng)。（2）小說(shuō)刻畫(huà)了茶爐工、菜

21、嫂和魚(yú)販子這一群體形象，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括他們共同的形象特征。（6分）（3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析“魚(yú)販子嘴角漾開(kāi)了一朵老菊花”一句用語(yǔ)的精妙之處。（6分）（4）小說(shuō)最后一段寫(xiě)到茶爐工退休，綠皮車即將停運(yùn)，并以問(wèn)句作結(jié)。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)、情感、敘事、主題四個(gè)方面，探討作者這樣安排有什么用意。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）師昌緒：心無(wú)滯礙格自高邢宇皓“隨遇而安?！边@是老人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但熟悉師昌緒的人都知道，老人之“遇”皆為祖國(guó)所需；老人之“安”，盡是嬋精竭慮。對(duì)自己總是輕描淡寫(xiě)，只因?yàn)?，在他心中，與國(guó)家榮辱相比，個(gè)人得失永遠(yuǎn)“是用納

22、米尺來(lái)度量的”。1948年，師昌緒赴美留學(xué)，取得冶金博士學(xué)位，并在材料科學(xué)研究方面嶄露頭角。1954年，師昌緒準(zhǔn)備放棄在美國(guó)前途無(wú)限的事業(yè)、穩(wěn)定舒適的生活，渴望回到一窮二白的祖國(guó)。當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局設(shè)置重重障礙，阻撓中國(guó)留學(xué)生回國(guó)。要求回國(guó)變成了一件危險(xiǎn)的事情，不時(shí)有中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)當(dāng)局拘留和逮捕。但這一切，都不能阻擋一顆迫不及待為國(guó)效力的心。1955年，師昌緒終于回到朝思暮想的祖國(guó)。未經(jīng)離亂，就難以理解師昌緒對(duì)故土的牽掛，對(duì)民族強(qiáng)盛的渴望。1937年中秋前夜，少年師昌緒和家人在日本軍機(jī)撕心裂肺的轟鳴中，沿著泥濘道路開(kāi)始了逃亡之旅。在滿城火車站，南下的列車苦等不至，一家人不得不作出了一個(gè)艱難的決定：

23、家中老弱婦孺走不動(dòng)的留下，聽(tīng)天由命；日本人屠刀所向的青壯男子繼續(xù)徒步南逃月圓之夜，竟是生離死別。這是幾代中國(guó)人都曾經(jīng)歷過(guò)的家國(guó)之痛。翻秦嶺、過(guò)潼關(guān)，千里跋涉報(bào)考西北工學(xué)院；遠(yuǎn)負(fù)笈、越重洋，萬(wàn)里橫渡求學(xué)北美，“科學(xué)”與“報(bào)國(guó)”的強(qiáng)烈信念，浸潤(rùn)著師昌緒年輕的心，磨礪了他為中華民族振興不懼難、不畏苦，不頹唐、不茍且的堅(jiān)韌性格，也造就了他不計(jì)私利、一心為公的坦蕩胸襟。這也是他卓然成家、始終受人敬仰的根本?；貒?guó)后。師昌緒轉(zhuǎn)入高溫合金這個(gè)高精尖領(lǐng)域，并帶領(lǐng)他的團(tuán)趴，取得了不俗的成果一一研制出我國(guó)第一個(gè)鐵基高溫合金，并建議將稀土用于高溫合金冶煉；提出了“微量元素控制的低偏析技術(shù)”這項(xiàng)被世界公認(rèn)的原創(chuàng)性工作，

24、在數(shù)十年之后為他贏得了國(guó)際大獎(jiǎng)“實(shí)用材料創(chuàng)新獎(jiǎng)”1964年，國(guó)家又將獨(dú)立研究航空發(fā)動(dòng)機(jī)“高溫空心渦輪葉片”的任務(wù)擺在師昌緒面前。師昌緒帶領(lǐng)上百名科技人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，付出了無(wú)數(shù)的艱辛努力，經(jīng)歷了多少不眠之夜，相繼突破一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)一一制成M17合金，采用真空精密鑄造技術(shù)突破葉片鑄造工藝的難題，在實(shí)驗(yàn)室研制出了我國(guó)第一片9孔鑄造空心渦輪葉片至今，人們?nèi)匀唤蚪驑?lè)道于研發(fā)期間的傳奇時(shí)刻一一正當(dāng)大家對(duì)葉片中該采用什么樣的型芯材料一籌莫展的時(shí)候，師昌緒卻從一本過(guò)期美國(guó)雜志上的石英管廣告中恍然大悟在成就面前，師昌緒平淡地說(shuō)：“我這個(gè)人沒(méi)什么本事，就是能團(tuán)結(jié)大家。”對(duì)于科學(xué)研究和科技推廣，師昌緒也曾經(jīng)歷觀念的轉(zhuǎn)

25、變：先是以闡釋自然規(guī)律為主，注重論文的質(zhì)量與數(shù)量；而后認(rèn)識(shí)到只有解決生產(chǎn)中的問(wèn)題才有實(shí)用價(jià)值。由此，師昌緒開(kāi)始了被其稱為“一竿子插到底”的工作一一為了解決高溫合金國(guó)產(chǎn)化的問(wèn)題，師昌緒帶隊(duì)親赴撫順?shù)搹S展開(kāi)攻關(guān)。“為了工作，師先生每天清晨乘早班的悶罐車趕到撫順?shù)搹S，晚上坐最后一班回來(lái)，根本顧不上正在懷孕急需照顧的夫人。在幾年的時(shí)間里，他跑遍了國(guó)內(nèi)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)廠家，幫助解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題?！崩钜酪涝菏炕貞浾f(shuō)。1975年，在“文革”中備受折磨的師昌緒，剛被“解放”，就毫不猶豫領(lǐng)命赴貴州170廠指導(dǎo)空心葉片生產(chǎn)。至今貴州廠里的相識(shí)者仍對(duì)師昌緒感念不已。師昌緒不僅是卓越的材料學(xué)家，還是頗具遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略

26、科學(xué)家。對(duì)材料腐蝕數(shù)據(jù)的重視，便是最典型的一例。師先生充分認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期耐腐蝕性數(shù)據(jù)在實(shí)際工作中的重要性。他不僅為中科院金屬腐蝕與防護(hù)研究所的成立立下大功，還幾次挽救了陷入困境的全國(guó)環(huán)境腐蝕試驗(yàn)網(wǎng)。事實(shí)上，在近年來(lái)一系列重大工程中，這項(xiàng)工作的重要性得到了充分印證。杭州灣跨海大橋、三峽工程都參考了這些“長(zhǎng)期耐腐蝕性數(shù)據(jù)”。師昌緒對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)積累數(shù)十年的執(zhí)著得到了應(yīng)有的回報(bào)。近二三十年來(lái)，他管的“閑事”難以計(jì)數(shù)一一他與冶金部軍工辦主任高良上書(shū)國(guó)務(wù)院開(kāi)展“大推力航空發(fā)動(dòng)機(jī)的研發(fā)”；與五位學(xué)者聯(lián)名提出成立中國(guó)工程院；組織專家調(diào)研，建議加速我國(guó)支線飛機(jī)一一今天大名鼎鼎的AR-J21一一研發(fā)；力促大飛機(jī)項(xiàng)目列入

27、我國(guó)中長(zhǎng)期科技規(guī)劃重大專項(xiàng)“您未來(lái)最大的愿望是什么？”記者問(wèn)?！皩?duì)自己，沒(méi)什么。對(duì)國(guó)家，我希望能改進(jìn)我們的科研體制，克服急躁的心態(tài)，給創(chuàng)新型人才更多探索的空間?！崩先巳缡钦f(shuō)。（有刪改）相關(guān)鏈接師昌緒，金屬學(xué)及材料科學(xué)家。2010年榮獲“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。師昌緒小時(shí)候有個(gè)外號(hào)叫“老院子”。他從小就喜歡讀書(shū)，也非常用功，經(jīng)常獨(dú)自躲到家里一個(gè)僻靜的小院子讀書(shū)，一待就是一天。兄弟們玩耍的事他一概不參與，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“書(shū)呆子”。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.師昌緒在長(zhǎng)期的科學(xué)研究中養(yǎng)成了隨遇而安的性格。他對(duì)自己總是輕描淡寫(xiě)，他認(rèn)為，與國(guó)家榮辱相比，個(gè)人得失微不足道。B

28、.師昌緒赴美留學(xué)，在科研方面嶄露頭角，新中國(guó)成立后，他放棄有前途的事業(yè)和優(yōu)越的生活，不顧個(gè)人安危，沖破阻撓，回到了祖國(guó)。C.師昌緒的科研生涯中總是充滿了傳奇時(shí)刻，如眾人對(duì)空心渦輪葉片采用什么型芯材料一籌莫展時(shí)，師昌緒卻從一本過(guò)期美國(guó)雜志上獲得啟示。D.為解決問(wèn)題，師昌緒早出晚歸，跑遍了國(guó)內(nèi)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)廠家；在“文革”中備受折磨的師昌緒剛被“解放”，就全力投入到工作中。E.本文擷取師昌緒人生的若干片段，敘寫(xiě)他彈精竭慮獻(xiàn)身科學(xué)的事跡；師昌緒憑借科學(xué)成就和精神品格，獲得國(guó)家的崇高榮譽(yù)，可謂實(shí)至名歸。（2）作者在敘述師昌緒毅然回國(guó)后，插敘了一段師昌緒在戰(zhàn)亂中逃亡的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)

29、要分析。（6分）（3）作為“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者，師昌緒在科研中取得了哪些成就？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）（4）師昌緒在科研領(lǐng)域取得輝煌成就有哪些主要原因？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）第n卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13 .依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)荒漠化土地和沙化土地面積巨大，每年治理的面積只是。世界反興奮劑機(jī)構(gòu)前主席龐德表示，這份報(bào)告揭露的僅僅是俄羅斯田徑界禁藥問(wèn)題的。科學(xué)家的最新研究發(fā)現(xiàn)，銀河系只不過(guò)是整個(gè)宇宙的，銀河系處于一個(gè)超大規(guī)模的“超星系團(tuán)”中。A.九牛一毛滄海一粟冰山一角B.滄海一粟冰山一角九牛一毛C.冰山一角九牛一毛淪海,粟D.九牛一

30、毛冰山一角滄海一粟14.卜列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.人民日?qǐng)?bào)推出“創(chuàng)新升級(jí)中國(guó)制造”專欄，向世界展現(xiàn)中國(guó)制造業(yè)品牌在提升服務(wù)質(zhì)量、推進(jìn)創(chuàng)新，也為制造業(yè)做大做強(qiáng)品牌提供借鑒。B.給學(xué)區(qū)房降溫，關(guān)鍵在于教育公平起決定作用，要深入推進(jìn)教育改革，合理分配教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，縮小學(xué)校之間教育質(zhì)量和理念的差距。C.近年來(lái)，為保護(hù)候鳥(niǎo)，不少地區(qū)通過(guò)退耕還林還濕、改善濕地水質(zhì)等措施，優(yōu)化候鳥(niǎo)的生存環(huán)境，為人與候鳥(niǎo)和諧相處創(chuàng)造了更好的條件。D.據(jù)介紹，此項(xiàng)改革受益面很廣泛，全國(guó)240多萬(wàn)家餐飲食業(yè)、1400多萬(wàn)從業(yè)人員將從中受益，企業(yè)將減輕應(yīng)付“辦證”的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間。15 .依次填入下面一段文

31、字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）不知不覺(jué)中遷就迎合，逐漸損失了思想和創(chuàng)作的自主權(quán)。有自尊心的人應(yīng)當(dāng)對(duì)不虞之譽(yù)跟求全之毀同樣的不屑理會(huì)一一不過(guò)人的虛榮心總勝于他的驕傲。但是贊美很可能跟毀罵一樣的盲目，而且往往對(duì)作家心理上的影響更壞我們要保持這種不該接受的贊美因?yàn)橘澝朗菬o(wú)形的賄賂，沒(méi)有白受的道理要常博得這些人的雖不中肯而頗中聽(tīng)的贊美作品有人贊美，我們無(wú)不欣然引為知音作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說(shuō)人家誤解了我們或根本不了解我們A.B,C.D.16 .下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）閱讀的載體是什么并不重要，重要的

32、是閱讀的內(nèi)容。電子閱讀使我們進(jìn)入了一個(gè)獲得文字太方便、太快捷的時(shí)代，然而人們又總是那么忙忙碌碌，所以，就像吃零食一樣?，F(xiàn)在，我們從微信上就可以看到很多東西，可有時(shí)候我們會(huì)問(wèn)自己，？即便一個(gè)人知道世界上所有的事情，也就是個(gè)“知識(shí)分子”缺乏自己的思考。就像零食只是食物的一種，即便一個(gè)人每天吃各種零食，他的營(yíng)養(yǎng)肯定還是不全面的。今天，我們浪費(fèi)大量時(shí)間去了解不必要的信息，可能就會(huì)讓我們變成。17 .下面是一幅“一棵樹(shù)的重量”的漫畫(huà)。請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形離意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。（6分）六、寫(xiě)作（60分）18 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）“國(guó)

33、學(xué)進(jìn)課堂”等活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展得如火如荼，不少中小學(xué)生可以流利地背誦弟子規(guī)笠翁對(duì)韻甚至論語(yǔ)。一些地區(qū)還規(guī)定，中小學(xué)生如果掌握非遺項(xiàng)目，比如京劇、泥塑、剪紙等，就可以在升學(xué)時(shí)獲得加分。但是，最近有人調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對(duì)2015年10月因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦的事跡沒(méi)有宣傳，這樣，這些學(xué)校的高中生不知道屠呦呦是誰(shuí)，如某校一介班50多名學(xué)生，僅有6名學(xué)生知道屠呦呦。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2016年皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文參考答案1. A（以偏概全，滋養(yǎng)m蘊(yùn)藉醇美、骨氣端翔的佳作，原文有兩個(gè)原因

34、，選項(xiàng)只提到了一個(gè)）2. C（原文為必要條件而非充分條件）3. D（混淆了未然已然，參見(jiàn)原文最后一段“激活詩(shī)歌精神必將起到積極的作用”“將為詩(shī)歌發(fā)展以及文化發(fā)展打開(kāi)無(wú)限深遠(yuǎn)的空間”）4. C（原文標(biāo)點(diǎn)為“修成宗實(shí)錄，賜鈔壹百錠，不受。時(shí)制作多出其手。除太平路總管。時(shí)大旱，師文捐俸致禱，不數(shù)日，潮雨大降，”）5. D（應(yīng)為“公、侯、伯、子、男”）6. D（“公家多余的糧食”錯(cuò)，“職田米”應(yīng)是暢師文的俸祿，屬于私人的糧食）7. （1）出朝廷任陜西行中書(shū)省理問(wèn)官，處理積壓的案件，沒(méi)有一點(diǎn)偏袒徇私。（得分點(diǎn)：滯、獄、少、阿各1分，句意1分）（2）當(dāng)涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并

35、釋放了他們。（得分點(diǎn)：坐、岡系、憫、出各1分，句意1分）參考譯文：暢師文，字純甫，是南陽(yáng)人。暢師文自幼機(jī)警聰明，家庭貧困沒(méi)有書(shū)，手抄口讀，看過(guò)就不忘。剛二十歲，拜見(jiàn)許衡，與許衡的學(xué)生姚燧、高凝都親善友好。上書(shū)陳述當(dāng)時(shí)政事十六件，丞相安童對(duì)他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。丞相伯顏選暢師文為箕幕僚，跟隨伯顏平定江南，等到回朝時(shí)，船上只裝書(shū)籍而已。任命為東川行樞密院都事，他全力謀劃，使該地區(qū)得益頗多。修建官府房舍，挖地得到五十錠銀子，同僚分給暢師文十錠，他沒(méi)有接受，用來(lái)修廟學(xué)及驛站，剩下的制作酒器供公家使用。奉旨改任保寧路同知，治理政事崇尚平穩(wěn)簡(jiǎn)要，不安分的人得以安定。授任監(jiān)察御史，糾察彈劾不

36、回避權(quán)貴，呈上他所編纂的農(nóng)桑輯要一書(shū)。調(diào)任陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，他設(shè)義倉(cāng)，教百姓耕種之法。就任本道肅政廉訪司僉事，他罷黜奸邪官吏，舉薦人才，大家都佩服他公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征調(diào)民夫防水，往返幾百里，供給困難，暢師文認(rèn)為這一段江水流速并不湍急，全部免除防水勞役。駙馬亦都護(hù)的家人依仗權(quán)勢(shì)犯法，暢師文處治其中極惡劣的，將他們流放。改任山東道，不久回京任國(guó)子司業(yè)。出朝廷任陜西行中書(shū)省理問(wèn)官，處理積壓的案件，沒(méi)有一點(diǎn)偏袒徇私。不久，因病居家休養(yǎng)。升任陜西漢中道肅政廉訪副使，又因病不能赴任。（暢師文）修纂成宗實(shí)錄，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當(dāng)時(shí)詔令起草多出自他手。任太平路總管。當(dāng)時(shí)

37、大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒(méi)幾天，天下及時(shí)雨，這年終于成了豐收年。當(dāng)涂人困殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。他家祿米田收的糧食堆滿屋子，他說(shuō)：“我家?guī)卓谌?，能把這些全吃完嗎！”招呼貧窮的士人和百姓來(lái)，任他們把糧食拿走。廉訪分司前后來(lái)的官員，必定先拜見(jiàn)暢師文，稱他為先生。暢師文在任不久，境內(nèi)安然無(wú)事。奉命撰寫(xiě)王勃成道記序等文章，賜給銀子二鋌，不肯領(lǐng)受。主持河南鄉(xiāng)試回來(lái)，臨時(shí)住在襄縣，在驛站去世，享年七十一歲。追贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書(shū)省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚號(hào)文肅。8. 作者正在小憩之時(shí)，雨打芭蕉的聲音打破了自己的短夢(mèng)。（2分）詞句借景抒情，通

38、過(guò)雨打芭蕉之聲，既寫(xiě)出了秋聲的蕭瑟，又表現(xiàn)了詞人因仕途失意而產(chǎn)生的惆悵。（3分）9. 作者以陶淵明白比，一方面表達(dá)了自己要像陶淵明一樣保持高潔志向，不為五斗米折腰的情懷；（3分）另一方面表達(dá)了自己思鄉(xiāng)歸里、向往田園生活的急切心理。（3分）10. （1）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（2）哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（3）峰巒如聚波濤如怒11. （1）答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。（A“熱烈”欠妥，應(yīng)為“溫和”；B,“說(shuō)明女生天性愛(ài)美，只是沒(méi)有時(shí)間打扮自己”分析不當(dāng)；E“但人們反而失去了熱情和真誠(chéng)”錯(cuò)，小說(shuō)并沒(méi)有表現(xiàn)出時(shí)代的快速發(fā)展會(huì)讓人失去熱情和真誠(chéng)這一主題）（2）他們是社

39、會(huì)底層群體的典型代表，樸實(shí)而卑微；物質(zhì)貧乏，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，日子都過(guò)得艱難且無(wú)奈；善良互助，抱團(tuán)取暖，對(duì)困難者會(huì)毫不猶豫地伸出援手。（每點(diǎn)2分）（3） “漾”字運(yùn)用比擬手法（或比喻手法）形象地刻畫(huà)出魚(yú)販子內(nèi)心的喜悅，以及因喜悅而浮上嘴角的笑容。（3分）“老菊花”比喻魚(yú)販子嘴角的皺紋。菊花的花瓣細(xì)而長(zhǎng)且多，這一特性不僅形象地描寫(xiě)了皺紋之多，同時(shí)義揭示了這些皺紋中所隱含的生活磨難。（3分）（4）在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)情節(jié)更為完整，結(jié)構(gòu)更加縝密。強(qiáng)化了茶爐工的情感。茶爐工與綠皮車相依為命，最終還是要告別列車，心中充滿了落寞、不舍與憂傷的情緒。以問(wèn)句收束全文，啟發(fā)讀者思考：因社會(huì)快速發(fā)展而無(wú)力追趕的人們，他們的命運(yùn)將何處安置，耐人尋味。以問(wèn)句結(jié)尾蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的反思和悲憫的人文關(guān)懷，深化了小說(shuō)主題。（每點(diǎn)2分；其他答案，言之成理的酌情給分）12. （1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答CD不給分。（A“養(yǎng)成隨遇而安的性格”說(shuō)法欠妥。C“總是充滿了傳奇時(shí)刻”表述絕對(duì)化，于文無(wú)據(jù)。D“師呂緒早出晚歸，跑遍了國(guó)內(nèi)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)廠家”概括錯(cuò)誤，早出晚歸是在