人教版九年級(jí)思想品德第七課導(dǎo)學(xué)案(2)

1、造福于人民的經(jīng)濟(jì)制度導(dǎo)學(xué)案（N0.14）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。理解鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。知識(shí)梳理一、感受身邊的變化（一） 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大體分三步（“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)）：第一步，從_年到_ 年，國(guó)民生產(chǎn)總值 _ ，解決人民的 _ 問題；第二步，到_，國(guó)民生產(chǎn)總值 _，人民生活達(dá)到 _；第三步，到_，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到 _ ，人民生活比較 _基本實(shí)現(xiàn)_。（二） “兩個(gè)100年”目標(biāo)：1到_ 時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)社會(huì)制度更加完善，要實(shí)現(xiàn) _目標(biāo)；2到_ 時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)_ ，建成_的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，即實(shí)現(xiàn)第 _ 步戰(zhàn)略目標(biāo)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三步走”

2、戰(zhàn)略目標(biāo)圖示如下:第一步第二步第三步(Y廠（三）至20世紀(jì)末，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第 _步、第_步目標(biāo)，人們生活已達(dá)到 _ 水平，但仍是 _ 、_ 、_的小康。二、充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度（一）_ 我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度： _ 為主體，共同發(fā)展。（二）決定因素：這一充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度是由我國(guó) _和_決定的。（1）我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì) 決定了生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。必須堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。（2） 初級(jí)階段的基本國(guó)情（我國(guó)正處在并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡）決定了必須在堅(jiān)持公有制為主體的前提下，大力發(fā)展個(gè)體、私

3、營(yíng)等其他所有制經(jīng)濟(jì)。f地位：是我國(guó)_ 。作用：公有制只國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力， 提高我國(guó)的國(guó)際地位， 具 有關(guān)鍵作用。公有制也是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的保障。/廠含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸的公有經(jīng)濟(jì)。地位：_作用：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的_ 的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的: 和_，具有形式:J形式：個(gè)體經(jīng)濟(jì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)L外資經(jīng)濟(jì)中外合資企業(yè)中外合作企業(yè)i外商獨(dú)資企業(yè)非公有制經(jīng)濟(jì)：*地位：_ 。重要意義（作用）：非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，滿足人們多樣化的需要，增加就業(yè)，加快生產(chǎn)力發(fā)展，提高人民生 活水平具有重要的作用。國(guó)家對(duì)它的政策：毫不動(dòng)搖地_、_ 和_ 非公有I制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（四）國(guó)家為什么要毫不

4、動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)、外資等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展？1非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：_2非公有制經(jīng)濟(jì)的存在是由 _ 決定的。3非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：_4國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策： _自學(xué)困惑：走向共同富裕的道路導(dǎo)學(xué)案（NO.15）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。2、體會(huì)實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程的道理。3、 認(rèn)同基本分配制度和原則，自覺做到“四個(gè)尊重”。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 基本分配制度和原則；共同富裕和“四個(gè)尊重” 。O，對(duì)于發(fā)揮（三）公有制經(jīng)濟(jì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)作用。集體經(jīng)濟(jì)-含義:地位:生產(chǎn)資料完整歸的一種公有制經(jīng)濟(jì)。是公有制

5、經(jīng)濟(jì)的 _的原則，可以廣泛吸收_ _ 和I混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分O，體現(xiàn)著【使用說明】 課前充分預(yù)習(xí)課本，在課本上做好勾畫。用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)，獨(dú)立認(rèn) 真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。【方法指導(dǎo)】1、標(biāo)記好預(yù)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性的討論解疑。2、課堂上小組積極合作，互相交流探討疑難，激情展示，高效點(diǎn)評(píng)，分層達(dá)成目標(biāo) 【自主學(xué)習(xí)】1、現(xiàn)階段，我國(guó)的分配制度是2、現(xiàn)階段，我國(guó)的分配原則是3、是社會(huì)主義的根本原則。4、“四個(gè)尊重”指、 、 、【合作探究】1、先富帶后富 共奔富裕路（1）活動(dòng)一：閱讀教材P93材料一，思考：人們還可以通過哪些方式獲取合法收入？ 思考：每個(gè)人的收入主要是依據(jù)什么

6、來分配的？1、分配制度：2、分配原則：思考：為什么還要按資本、技術(shù)和管理來分配？（2）活動(dòng)二：閱讀教材P93材料二，并思考問題：1、你是如何看待這一倡議的？2、請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。注意點(diǎn)：在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止 收入差距懸殊。（3）共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，應(yīng)怎樣理解？2、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流（4）活動(dòng)三：閱讀教材P94材料一，并回答問題：1、從上面圖中，你感受最深的是什么？2、如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想說的是什么？過渡語： 面對(duì)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)造的良好條件， 作為時(shí)代青年我們應(yīng)怎 么

7、做？（5）活動(dòng)四：閱讀教材P95材料及相關(guān)鏈接，回答問題：、社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)造了哪些有利條件？、小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)?【課堂展示、點(diǎn)評(píng)及小結(jié)】【課堂檢測(cè)】 （一）選擇題2008年1月8日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在京隆重開幕。胡錦濤向獲得2007年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的閔恩澤、吳征鎰院士頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書和500萬獎(jiǎng)金。據(jù)此完成12題。1、500萬獎(jiǎng)金屬于 （ ）A按生產(chǎn)要素分配B按勞分配C按資本分配D按技術(shù)分配2、我國(guó)設(shè)立最高科技獎(jiǎng)，重獎(jiǎng)科學(xué)家的做法（ ） 有利于調(diào)動(dòng)廣大科技工作者的積極性和創(chuàng)造性 會(huì)導(dǎo)致兩極分化，使收入過分懸殊3能產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用，有利于吸引人才，發(fā)揮人才的作用4有利于形

8、成人盡其才的局面，使創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流ABCD（二）材料分析題材料一：我國(guó)目前城鄉(xiāng)收入之比是3.1：1，西部地區(qū)12個(gè)省（市、自治區(qū)）面積占全國(guó)的56%，而國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占全國(guó)的17%，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于全國(guó)平均水平的67%和東部地區(qū)的40%。同時(shí)，城市居民間也存在收入的差距。材料二： 江蘇華西村的致富觀是： 天下皆窮我獨(dú)富， 我富也窮； 天下皆富我亦富， 此為真富。 他們富了以后又無償提供資金、技術(shù)、管理，在寧夏、黑龍江、西藏自治區(qū)各再造一個(gè)華西 村，幫助上萬人擺脫了貧窮。1、請(qǐng)以精練的語言概括出江蘇華西村的致富觀。2、根據(jù)材料一辨析： 存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富

9、裕的道路就不能存在收入差距。3、為實(shí)現(xiàn)材料二中的致富理想，請(qǐng)列舉兩條我國(guó)當(dāng)前正在采取的措施。瘋狂記憶】學(xué)生當(dāng)堂記憶相關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)導(dǎo)學(xué)案（NO.16）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我們參與經(jīng)濟(jì)生活， 主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)； 知道學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生 活技能；知道理性消費(fèi)觀念；知道綠色消費(fèi)觀念的含義及怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)。2、能力目標(biāo)：從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度， 體會(huì)樹立合理消費(fèi)、 合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面的能力 的必要性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在消費(fèi)過程中，自覺進(jìn)行合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約和保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)學(xué)習(xí)過程：一、快速閱讀課

10、本掌握知識(shí)框架情景1、消費(fèi)面面觀（見教材P96）說說楊洲的煩惱說明了什么?（說明隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 市場(chǎng)上的商品日益豐富， 人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高）（1）人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高時(shí)間內(nèi)容家庭消費(fèi)的主要內(nèi)容上世紀(jì)八十年代柴、米、油、鹽、醬、茶、自行車、收音機(jī)上世紀(jì)九十年代家庭裝修、買電腦、安裝固定電話近幾年買大房子、買手機(jī)、參加健身運(yùn)動(dòng)、國(guó)內(nèi)旅游家庭下一步的打算買汽車、出國(guó)旅游、出國(guó)留學(xué)從上述活動(dòng)中我們可以得出以下結(jié)論：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，體現(xiàn)出享受與發(fā)展需要的住房、 健康、教育、休閑、通訊等支出的比重迅速上升。人們已不再僅僅局

11、限于衣、食、住、行等 基本需要的滿足，而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。（2）人們的消費(fèi)觀念在不斷變化情景2（請(qǐng)同學(xué)們完成教材P97調(diào)查，學(xué)生回答略） 從上述的調(diào)查中我們可以看出同 學(xué)們的還沒學(xué)會(huì)理財(cái)與合理的消費(fèi)2、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)情景3、分析材料：05年8月30日，一些媒體報(bào)道了一條篇幅不大卻引人關(guān)注的消息：“神舟”電腦簽約超女李宇春作為品牌代言人。第一時(shí)間“搶娶”第一超女，“神舟”電腦這一閃電般的商業(yè)舉措，讓許多消費(fèi)因仰慕“超女”冠軍而紛紛搶購(gòu)“神舟”電腦。請(qǐng)問：商家利用了人們什么心理？你在購(gòu)物時(shí)是否受過商家這種影響？除了“明星效應(yīng)”外，我們?cè)谙M(fèi)中還有追求“

12、超前” 、“時(shí)尚”的現(xiàn)象，為了突出自己 的“酷”、“帥氣”而亂花錢，不少同學(xué)為了攀比，花錢時(shí)忘了父母辛勞。 所以說，作為學(xué)生, 我們?cè)谙M(fèi)時(shí)應(yīng)更多一些理性，少一些盲目。（1）樹立正確的理財(cái)和消費(fèi)觀念遇到下列問題，你會(huì)怎么辦？第一、爸爸給你本周零花錢，可是如果你用這些錢買了你期望已久的明星宣傳冊(cè)和你喜 歡吃的零食，那你買教學(xué)參考書的錢就不夠了第二、你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒有支付能力第三、很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買1、_2、3、由以上討論我們可以總結(jié)出中學(xué)生消費(fèi)的基本要求：1多一些理性，少一些盲目2適度消費(fèi)，提倡節(jié)約在消費(fèi)前，我們要先作出預(yù)算， 把錢花在關(guān)鍵的地方；避免

13、非理性消費(fèi)，在自己能夠承 受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。3綠色消費(fèi)（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P99“相關(guān)鏈接：了解什么是綠色消費(fèi)）4注重精神上的消費(fèi)只有物質(zhì)和精神方面的消費(fèi)協(xié)調(diào)起來才是合理消費(fèi)本課小結(jié)：俗話說“吃不窮、穿不窮、不會(huì)理財(cái)世世窮”。而生活消費(fèi)是我們家庭理財(cái)?shù)闹匾獌?nèi)容。 今天的學(xué)習(xí)，希望大家能初步建立合理消費(fèi)觀念，在生活中吵斷深化這種觀念，成為一位合格的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)參與者和會(huì)過日子的精明消費(fèi)者。隨堂練習(xí)：一、單選題1, 一項(xiàng)調(diào)查表明，近40%的青青少年認(rèn)為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時(shí)沖動(dòng)后買的，買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的

14、，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。這說明消費(fèi)應(yīng)：（）A、避免盲從，理性消費(fèi)B、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神C提倡適度消費(fèi)D、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)2,對(duì)中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)理財(cái)（）是青少年必備的生活技能長(zhǎng)大后必修的功課能幫助青少年更好地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是矛盾的A、B、C、D、3，在倡導(dǎo)文明健康的生活方式中，你認(rèn)為正確的是（）A、 年輕人要注意適度消費(fèi)B、 享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要C、 模仿國(guó)外高消費(fèi)生活方式，超前消費(fèi)D、 綠色消費(fèi)是國(guó)家的事，與我無關(guān)4，以前人們希望吃得飽，現(xiàn)在人們希望吃得好，提出“有健康才有將來”的口號(hào)，這說明 （）A，人們的消費(fèi)欲望低了B，人們不會(huì)消費(fèi)C,人們消費(fèi)觀念在轉(zhuǎn)變D，人們的消費(fèi)水平?jīng)]有得到提高5，“五一”黃金周，小王出游十購(gòu)買了20元旅游保險(xiǎn)，對(duì)小王二言，這種購(gòu)買保險(xiǎn)的行為 屬于（ ）A，消費(fèi)行為B，理財(cái)行為C，交換行為D，生產(chǎn)行為,多選題1,隨著物質(zhì)水平的提高,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,下列變化合理的是（）A、更應(yīng)該注重個(gè)人精神上的需求C更加注重消費(fèi)提升生活品質(zhì)2,以下屬于綠色消