老師教學總結(jié)模板匯總八篇

1、老師教學總結(jié)模板匯總八篇老師教學總結(jié) 篇1 時間匆忙而過，回顧20xx年的物理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下： 一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解

2、同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。 現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓

3、好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學學習愛好。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的主動性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的學問基礎(chǔ)，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學較熟識和感愛好的物理問題和事象，以展現(xiàn)物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。 在自己總結(jié)訓練工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

4、。 首先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的材料，使同學實實在在熟悉把握物理學問的重要性。另外，還從物理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求。針對高中同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學了解物理學問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在把握好物理學問的同時，將物理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)

5、聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 老師教學總結(jié) 篇2 一,用全新的訓練教學理念,改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)的訓練教學理論,深刻領(lǐng)悟新課標精神,仔細反思自身教學實際,討論同學,探究教法,逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想,樹立起以老師為主導同學為

6、主體的新的教學理念,在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法,以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校進行的新課程教學研討會上進行溝通,激發(fā)了同學學習語文的主動性,收到了較好的教學效果. 二,用生動敏捷的教學方式,煥發(fā)課堂活力 應試教學課堂圍繞學問目標而綻開,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗,但忽視了同學創(chuàng)新的動機,愛好,情感,意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學模式,激活同學奇怪

7、心,探究欲,培育同學主動思索,質(zhì)疑,求索以及擅長捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的.為此,我們認真討論訓練心理,精準把握初一同學的心理特征和思維特點,主動探究有利于激發(fā)愛好,激活思維,激勵探討的課堂教學方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式,依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題,組織課堂教學. 這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為同學的親熱伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂,同學再也不是僵化呆板,悄悄無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動,生

8、生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上布滿著流淌的陽完,公平,和諧與溝通共存,發(fā)覺,挑戰(zhàn)與深思同在.活躍的思維,頻動的閃完點,讓同學成為課堂上真正的仆人.老師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,同學在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學問,又潛移默化地培育了力量.同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力. 三,用先進的教學手段,提高學習效率 現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展,要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,

9、同學思維的開啟,更要有引導同學學會學習,把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果.這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn). 應試教學課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學問線條明晰化上動心思,在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣,其接受學問的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗,感受,使得師生在探究中閱歷共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取學問的渠道,實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng),開發(fā)同學的探究力量,學習力量,合作力量,制造力量供應了一個的可操作的平

10、臺. 教學中,一改過去課堂上過于注意學問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學問,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,認真討論教材內(nèi)容,細心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將同學從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動同學充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展制造性思維. 四,用扎實多樣的訓練,培育同學的語文實踐力量 死教書,教死書不能適應.對訓練的需要,新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn).老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者,由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為"培育學習者"

11、的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實多樣的訓練,多方面提高同學的語文素養(yǎng),努力培育同學的語文實踐力量,使同學獲得肯定的終身學習的本事. "授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".訓練的意旨并非學問的累積,而是心智上的力量的發(fā)育.同學在學校的時間是有限的,所學的學問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學習,終身學習,去汲取新東西,更新學問結(jié)構(gòu).可見,方法的確比學問更為重要,教授方法才是教學的根本.那么,同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用,對學校一班級的同學而言,則需要一

12、個較長時間的反復的訓練過程. 為此,我針對不同的學問版塊,實行不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映"擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練按部就班,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞同學放飛思想,大膽發(fā)揮 教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓練,使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代.

13、所需要的語文實踐力量. 老師教學總結(jié) 篇3 “傳幫帶”既是老師業(yè)務提高的主要手段，也是我校教學方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期我校連續(xù)開展骨干老師傳幫帶工作，制訂了詳細的方案，在實際工作中實施有力，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。 一、準時明確傳幫帶內(nèi)容。 在開學之初，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使老師明確應當怎么做，目標是什么。采納共同討論訓練教學理論與課堂教學藝術(shù)是工作方式，促進骨干老師、非骨干老師的快速成長是工作目標。在實際內(nèi)容指導上，主要討論能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。在科研上具有

14、主動的教學討論看法和較強的教研力量，能擔當各級各類教研課題。這些詳細的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實施起來就簡單多了。 二、基本職責明確。 為了工作開展得順當并且取得實效，我們要求骨干老師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能把握教學基礎(chǔ)學問與技能；帶師德為人師表，育人之道。要求骨干老師指導被幫扶老師備課、講課，關(guān)心修改教案，指導教法；每學期聽被幫扶老師課3節(jié)以上，準時溝通，評議優(yōu)缺點；向被幫扶老師供應信息，推舉閱歷文章，開闊視野，不斷改善；每學期指導被幫扶老師上一節(jié)匯報課；指導被幫扶老師練功，針對被幫扶老師的基本功弱項，有針對性的指導，促進被幫扶老師教學基本功的提高。而被

15、幫扶老師則要做到敬重指導老師，虛心謹慎，接受批判、指正；虛心接受指導老師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；仔細備課上課，寫詳案，主動求教，準時反思；主悅耳骨干老師的課（每學期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注意積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學期的工作，主要任務都已經(jīng)完成。 三、向培育目標邁進，初見成效，領(lǐng)導措施得力。 我們方案用三年時間，幫扶學校的非骨干老師，使他們逐步具備較扎實的訓練理論基礎(chǔ)，專業(yè)學問較新的現(xiàn)代訓練觀念，較豐富的訓練教學實踐閱歷，較高的訓練教學水平，較強的訓練教學討論力量，把握現(xiàn)代訓練技術(shù)，在教書育人、訓練教學

16、討論與改革中成果顯著，漸漸成為本校教學骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干老師3名，縣級骨干老師25名，一些青年老師正布滿了干勁，朝向縣級骨干老師邁進。這些工作成果的取 得，和廣闊老師的努力分不開，但是成果里也包含了領(lǐng)導小組的辛勤耕耘的汗水。 當然，我們的工作仍舊有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升照舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕诉€有相當大的距離。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要連續(xù)努力，爭取早日達到目標，提升我校的訓練教學水平。 老師教學總結(jié) 篇4 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了許多。 當我走上講臺的第一天，自以為學校數(shù)學教

17、學很簡潔，只是閱歷不足而已，其實不然。在深化教學實際中，才發(fā)覺有些學問點自己懂但要使全體同學懂并不是件很簡單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的學校新老師，與學校生未有過深化接觸，因此直覺上把學校生的力量思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺非常簡潔的題目就覺得同學肯定都會，不應當錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。 農(nóng)村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低班級比如我所執(zhí)教的三班級，同學年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成同學學問面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。 在同事的關(guān)心下，我及早了解了農(nóng)村同

18、學的狀態(tài)，準時轉(zhuǎn)變自己的想法，轉(zhuǎn)變教學方法，教學看法等等。 學校數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作，注意教學方法和學習方法，形成活潑互動的溝通模式，課堂才能取得實效。主動為同學創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給同學，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，教學才能取到事半功倍的效果。 新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問

19、。讓同學在體驗中學習學問，在實踐中學會學問是我們追求課堂設(shè)計的一種境界。 在實際教學中，我學會了： 一、“夸”。 中班級同學學習需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓舞為主，對于同學的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”這類表揚的語句。對農(nóng)村同學起點不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜愛玩，一節(jié)課40分鐘讓三班級同學留意力完全集中在學習上不行能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)嬉戲，摘蘋果，開火車結(jié)合精致的課件，牢牢吸引同學的留意;可以把課堂交給同學，讓同學動手實踐，操作

20、，解決問題;還可以通過老師的語言、肢體等吸引同學，這就要求學校老師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。 三、“慢”。 三班級同學不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解汲取，這就要求老師放慢語速，放慢進度，協(xié)作好同學。針對不同的同學采納不同的方法。 在這幾個月教學中，我提高了對學校數(shù)學的熟悉，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獵取學問的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友情，這種體驗本身就是一種歡樂，一份不一樣的美好。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在

21、教學實踐中獲得成長。 老師教學總結(jié) 篇5 在職高為師十多年，我們見過各種各樣的孩子，其中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個特別的群體，身上的問題，要比一般孩子多，所以他們更值得老師賜予更多的關(guān)懷和關(guān)注。 小盧是我班一個已經(jīng)畢業(yè)的同學，他目前在一家LED燈具廠做單片機產(chǎn)品掌握與設(shè)計工作，老板夸他聰慧機智又踏實肯干。不久前的一天，當我見到他的時候，他一臉的陽完，與三年前那個總愛遲到和曠課，上課睡覺，對人愛理不理，總跟老師唱反調(diào)的反叛男生已是判若兩人。 多年前，他的父母因感情問題兩地分居了十多年，更不幸的是，兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了，原本拮據(jù)的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐

22、妹三個，姐姐讀高中，弟弟還在讀學校。一家四口的生活和一應開支全靠其父親微薄的打工收入苦苦支撐著。在他母親去世前，由于夫妻感情不和，他父親又長期在外工作，母親體弱多病，所以疏于對孩子的管教，小明變得自由散慢，養(yǎng)成了不少壞習慣，性格也變得孤癖不易接近，對人懷有很強的戒備心理。只是，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透著機智的眼神，讓人看了不禁產(chǎn)生惻隱之心。當我接手管理他們班時候，曾經(jīng)在他面前碰了不少“釘子”，后來，通過深化的了解，我知道了他的家庭狀況，發(fā)覺這是一個缺少關(guān)懷和關(guān)愛的孩子，用批判訓練的方法只會適得其反，我只能用愛心去打開他的心結(jié)，暖和和溶化他內(nèi)心的堅冰。于是，新學期開學的時候，我為他申請了困難

23、補助，取得了社區(qū)的支持，學校減免了他的全部學費，而且，他還享受了每年1500元的國家助學金。這樣，不僅減輕了他父親的家庭負擔，而且也讓小明意識到，自己有了困難卻沒有陷入逆境，.、學校、老師都為他伸出了救濟之手，是一群人，一個學校，一個.暖和了他的心，也暖和了他親人的心。 只有物質(zhì)上的關(guān)心是不夠的，心靈上的扶助更加重要。一個人假如內(nèi)心留有陰影，沒有自信，就會缺乏對同學、老師和其他人的信任感和平安感，因此，從心靈上鼓舞和激發(fā)他的信念，有如授之以漁而不是授之以魚的效果。 幸運的是，這是一個知恩圖報的孩子，當知道老師在關(guān)懷他，學校沒有放棄他以后，他不再冷若冰霜了。借他內(nèi)心發(fā)生如此微小改變的契機，當我發(fā)

24、覺他有體育方面的特長，而且還有肯定的組織力量以后，我讓他擔當了體育委員，班里搞大清潔的時候，我又讓他擔當小組長，管理一個實訓室的清潔，我經(jīng)常在全班同學面前表揚他的點滴進步。當他再次遲到的時候，我不是責怪而是用關(guān)切的語言問他“身體不好嗎？是不是遇到什么麻煩了？”假如他曠課了，我就會問他：“家里遇到什么事了嗎？”上課精神不好，我就問他：“是不是沒有休息好，要留意早點睡?。俊奔词刮抑浪赡苡捎谕砩贤婢W(wǎng)絡嬉戲玩得太晚了，我也裝作信任他是由于遇到什么麻煩了。隔三差五，我就給他的留言，告知他哪些方面有了進步，也告知他我對他將來的期望。漸漸地，我發(fā)覺他臉上開頭有了笑容，而且自信念也漸漸樹立起來了。他對同學

25、和對老師的看法發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，一掃往日臉上的陰霾，遲到的現(xiàn)象少了，曠課的現(xiàn)象杜絕了，上課也仔細聽講了，成果在一點一滴地進步。參與校運會跳遠競賽取得了好成果。畢業(yè)的時候，他已經(jīng)是老師的好幫手，受工廠歡迎的'技術(shù)人員。 通過這件事，我想起了那個太陽和寒風競賽誰能讓行人脫下棉衣的故事，寒風的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽的暖和卻使行人漸漸脫下了厚厚的棉衣。這個故事告知我們“教化如雨，潤物無聲”的道理。假如我們面對表現(xiàn)欠佳的孩子，不問緣由，統(tǒng)統(tǒng)采納校紀校規(guī)去約束和規(guī)范他們的行為，動轍懲罰，批判訓練，試圖用蠻力使他們聽從管理，這樣或許會象勁吹的寒風似的，只能適得其反。 老師教學總結(jié) 篇6

26、 一個學期又結(jié)束了，回顧自己的物理教學歷程，看到同學的進步，對自己的教學效果還是總體滿足的，我在仔細做好訓練教學工作，主動完成學校布置的各項任務等方面做了肯定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、工作看法 作為備課組長，平常主動參與每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起爭論教學方面的閱歷，同時分析各自的教學進程，共享各自的教學心得。在會議上，同事間相互提建議，同時相互督促，通過總結(jié)各自給出的看法建議，得出會議結(jié)果，并方案好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題，并且集中爭論教學教案的設(shè)計，以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的支配，一起爭論得出，同時

27、大家協(xié)作組里搞好教研活動。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)由于個人的工作，而影響班級、學校的工作，時時到處以大局為重，把工作放在第一位。 二、教學工作完成狀況 這一學期來，主動參加學校組織的各種理論學習活動，同時我們參加了一項物理科組的教學課題的活動，主要是討論如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對同學進行了調(diào)查，然后針對我校實際，針對物理差生狀況，物理科組集體完成這個理論學習活動，以促進教學。我們按時參與集體備課活動，在集體備課中，先是每個老師發(fā)表自己的看法，然后集體討論每節(jié)課的特點，分析課文重點難點，以及大家爭論出一個同學簡單接受的教學方法，主、找出對應的突破點，力求在課堂上讓同學獲

28、得學問，收到滿足的效果。同時主動參與公開課的活動和參與教研活動，仔細做好筆記，做出評價，相互取長補短，在公開課中相互關(guān)心相互提高，借鑒其他老師的優(yōu)秀教學方法并結(jié)合同學實際，應用在自己的教學中。 三、教學常規(guī)的完成狀況 一堂好課需要一個好的教學設(shè)計，所以我注意對教案的預備工作，深化細致的備好每一節(jié)課。仔細討論教材，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我在課前會仔細備課，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案。同時分析同學實際，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預

29、防措施。仔細上課，并在我的課堂上發(fā)覺教案的問題，反省是否同學能夠接受新學問，我的講解同學是否可以理解，同時自己的課堂會不會讓同學感到沉悶，反省自己的教案能否讓同學在歡樂中學習。除了自己的課堂，我也會參與聽課，評課活動，發(fā)覺其他物理老師教學方法，對比不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置肯定量的作業(yè)，以讓同學準時復習新學問、鞏固舊學問。仔細做好課后輔導工作，鼓舞同學多提問，鼓舞同學主動主動地參加課堂，要求同學按時按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中，發(fā)覺同學不足的地方，同時總結(jié)同學們錯的共同點，分析錯誤緣由，并且有針對性的個別輔導同學。留意聽取同學的看法，準時了解同學的物理學習狀況

30、，并有目的的對同學進行輔導。 四、注意訓練理論的學習 注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導，對于理論方面的學習，也關(guān)心我結(jié)合同學物理學習的實際，以及同學的學習狀況進行適合自己的教學方法。 五、多給同學鼓舞和關(guān)心，培育自信念 物理對于八班級的同學來說，是比較生疏的，他們剛開頭接觸，所以同學比較難入門，同學在起始階段會感覺難度較大，學習信念會受挫，所以作為物理老師，我注意培育同學的愛好。 教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，用適合初二同

31、學接受的方法，鼓舞同學參加課堂，鼓舞同學參加課堂試驗活動，讓同學親身參加和感悟。對于出現(xiàn)成果下滑的同學，準時鼓舞，并幫同學分析下滑緣由，鼓舞同學連續(xù)努力。對物理學習感到有困難的同學耐煩輔導，力爭每個同學可以喜愛上物理。 我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革，使探究式教學深化課堂，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物課教學看成是師生之間同學之間交往互動、共同進展的過程。通過讓同學參加體驗，激發(fā)同學的思維力量，培育同學的動手力量、觀看力量、創(chuàng)新力

32、量等。對于自己的教學工作我還需要連續(xù)探究，教學工作是個不斷深化的過程，要結(jié)合課程改革要求，用前沿學問引領(lǐng)同學。 老師教學總結(jié) 篇7 本人在xxxx年的五年時間里，參與了各級各類中學校老師連續(xù)訓練培訓，在培訓期間我仔細聽講，準時完成作業(yè)，主動參與考試。通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓練教學水平和訓練科研力量都得到了進一步的提高。 一、思想熟悉的提高。在培訓中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人德信念和決心。 二、詳細收獲： 通過“學校英語老師新課標”和“學校英語國培方案”，等使我對訓練科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程

33、的力量。 通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認同水平，增加了自己從事訓練事業(yè)的使命感和責任感。 通過農(nóng)村中學校老師素養(yǎng)提升工程的培訓，使我對訓練教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進訓練思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理力量。 三、通過校本培訓學習，使老師更新訓練觀驗、樹立現(xiàn)代訓練思想、把握現(xiàn)代訓練技術(shù)、優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè) 水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學工作。 四、主動參與各部門、各層次的學習，

34、提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習訓練法老師法老師職業(yè)道德及各項訓練法規(guī)。 五、通過這五年來對“一德四新”的學習，讓我對新方法、新理念、新技能、新學問以及老師職業(yè)道德有了更深、更進一步的理解與收獲。 總之，連續(xù)訓練為的是素養(yǎng)訓練，素養(yǎng)訓練離不開連續(xù)訓練。在今后的連續(xù)訓練學習中，我將連續(xù)努力。 老師教學總結(jié) 篇8 作為一名老師，我在教學一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當一名老師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的訓練事業(yè)，貫徹黨的訓練方針，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，喜愛同學，廉潔從教。 還記得剛參與工作那會

35、兒，我被安排到一所偏僻的鄉(xiāng)村學校任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達了那所學校。我走進院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學校有四個班級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個班級。從早讀開頭，上完了語文上數(shù)學，直到太陽落山，孩子們放學回家，我們才能寧靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學校沒有通電，晚上要點煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么消遣方式。好幾次我

36、都想離開這個地方。但是，當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求學問的眼神時，我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時間，也為了提高自身素養(yǎng)，我參與了自學考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當我調(diào)離這所學校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學歷。 多年的訓練工作，使我深深地體會到：訓練是一門藝術(shù)，只有寬嚴相濟，給同學發(fā)自內(nèi)心的愛，才會贏得他們的信任，走進他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當時中班主任的時候，我們班有一名同學，人稱“淘氣鬼”，他自我約束力量很差，常常欺侮弱小同學，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批判一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。憤怒的家長連生活

37、費也沒有給他。這下他難過極了，家也不想回，住校又沒有生活費。我得知此事，找到他細說了家長的心情，并主動借給他生活費用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要改過自新，不再給我添亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長。后來，神農(nóng)架藝術(shù)團到我校選擇演員，我極力推舉他，學校畢業(yè)后，他被歌舞團錄用，當了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人，老老實實做事。 由于種種緣由，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心特別脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和關(guān)心。記得剛調(diào)入試驗

38、學校，班上分來一名智障同學。課上不管叫不叫他回答問題，他都要胡言亂語，弄得全班同學哈哈大笑，課堂秩序也常常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?全部的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特別學校，受訓練是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長，家長說：“我們也沒有方法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學!我們也沒抱多大盼望，學一點是一點?！薄皩W一點是一點”，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時布置幾個簡潔的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告知他不亂叫，不下位就行了。為了避開他孤獨，下課了我常常把他叫出來談天，表揚他進步很大。這招很靈，他上課不再任憑講話，低著頭做他自己的事。后來他還喜愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四班級的時候，家長說他的病情加重，已經(jīng)無法來學校上課了。但是每學期我仍舊給他報名注冊，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能