我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析我的舞臺(tái)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。（二）教材分析 我的舞臺(tái)以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。（三）學(xué)生分析1、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步把握文章的主

2、要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2、他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。3. 學(xué)生迫切需要深刻感悟藝術(shù)，了解藝術(shù)。（四）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)理解“、抻、溺愛(ài)、目不忍視、興趣盎然”等生字詞。 2用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戲劇表演的神奇魅力。1. 按課程標(biāo)準(zhǔn)確定課堂教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)。具體到英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)包含以下五個(gè)方面：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)及文化意識(shí)目標(biāo)；2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少，對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的

3、艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。 （2） 體會(huì)在藝術(shù)之路上，作者所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。（五）教學(xué)策略我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。 然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的

4、教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。（六）教學(xué)用具1. 多媒體課件，新鳳霞表演的花為媒片段2. 充分運(yùn)用多媒體展示藝術(shù)的魅力。二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過(guò)程（一）課前探究部分讓學(xué)生課前查找作者資料以及她母親新鳳霞的資料（二）導(dǎo)入課題 ，提出問(wèn)題 1、感知題目。根據(jù)課題提問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題可能有：我是誰(shuí)？我的舞臺(tái)在哪？我的舞臺(tái)什么樣？我在舞臺(tái)做什么？我是怎樣一個(gè)人？（三）師生互動(dòng)部分 1、初讀課文，整體感知課文 根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)以下問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、默讀課文解決：（1）我是誰(shuí)？（學(xué)生自己查閱資料，了解吳霜，出示課件）（2）我的舞臺(tái)在哪？我在舞臺(tái)

5、上做什么？這部分內(nèi)容在文章哪些段落？按什么順序?qū)懙模?（3）這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特色？（理清文章總分總的結(jié)構(gòu)） 2、交流以上問(wèn)題 交流第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料了解作者吳霜。交流第二個(gè)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章的表達(dá)順序。(1)在娘胎里，“我”就“登臺(tái)唱戲”。 (2)剛會(huì)走路，“我”就在小床上模仿母親“演戲”。 (3)后來(lái)，“我”一直跟隨母親演出（母親的舞臺(tái)） (4)六歲時(shí)，“我”正式“拜師學(xué)藝”。（院子里） (5)幾年后，“我”在大師面前認(rèn)真演戲。（家里） 交流第三個(gè)問(wèn)題，理清文章總分總的結(jié)構(gòu)。交流時(shí)，充分利用文章總起句和總結(jié)句兩句話，理清文章層次，復(fù)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)方式。 3、根據(jù)總起

6、句和總結(jié)句提出問(wèn)題 （1）文中哪些地方體現(xiàn)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？ （2）文中哪些地方體現(xiàn)了我的勇氣和毅力？ 4、自主探索，解決問(wèn)題 （1）出示閱讀提示： 請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡(jiǎn)要分析。 a圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”一句，感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”。 b圍繞“舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”一句，體會(huì)“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺(tái)上練就的勇氣和毅力. c通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，體會(huì)人物形象。 (2)分組交流以上問(wèn)題。 3、匯報(bào)收獲，交流展示匯報(bào)交流時(shí)，抓住以下4個(gè)句子體會(huì)。1、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)

7、，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。 這段話中對(duì)“我”的描寫充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，讓人忍俊不禁。 2、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。 臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，雖滿頭大汗卻興味盎然。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。 理解興味盎然的意思，用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。 這里抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫出

8、了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。 認(rèn)識(shí)理解“、抻、拽、為所欲為、目不忍視”的意思。 4、事后，媽媽批評(píng)我沒(méi)有風(fēng)度，我說(shuō)：“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？” 這句話含蓄的闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理以及小吳霜對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度。 4整體收獲，深化主題 (1)學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！ (2)在閱讀方法上、文章寫法上你有什么收獲？5延讀創(chuàng)新，拓展應(yīng)用小練筆：我的舞臺(tái) 每一個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，你的舞臺(tái)在哪里，你在舞臺(tái)上怎么做的？舞臺(tái)帶給你什么收獲？請(qǐng)你寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)本篇課文是以“我”

9、的舞臺(tái)為線索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會(huì)我的成功不僅僅只需天分和熱愛(ài)，而更需要勇氣和毅力的，在這個(gè)舞臺(tái)上我還收獲了做人的道理，為此我設(shè)計(jì)了如下板書： 28. 我的舞臺(tái) 未出生時(shí) 母親的肚子里 藝術(shù)天分 剛會(huì)走路 小床上 活潑、熱愛(ài)表演 六歲后 院子里 勇氣和毅力 幾年后 家里 老實(shí)做人 認(rèn)真演戲三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記我的舞臺(tái)教學(xué)后記 長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué) 李朝 人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè) 我的舞臺(tái) 是我國(guó)著名的編劇、 導(dǎo)演、 作家、吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒 吳霜女士（即 文中的“霜霜”）寫的一篇回憶錄。文章語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描 寫細(xì)致而又生動(dòng)，要

10、體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。在自己教學(xué)后，加上同組老師之間互相聽(tīng)課，并在同年級(jí)其它班 級(jí)巡回上課，對(duì)課文有了更深的理解，對(duì)自己的教學(xué)也有了更多的審 視和思考，和大家分享一下我的感受。一、好的開(kāi)頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心 課的開(kāi)始，我給學(xué)生播放了一則 CCTV2 臺(tái)的廣告每個(gè)人 的心中都有一個(gè)舞臺(tái)， 然后讓學(xué)生討論舞臺(tái)是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞 臺(tái)其實(shí)有藝術(shù)的舞臺(tái)和生活的舞臺(tái)， 我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺(tái) 上表演著自己。課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。鼓 勵(lì)孩子們心中要有夢(mèng)想，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。二、長(zhǎng)文短教：這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀，每讀一遍提煉 一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或 者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂