13到14歲青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)大綱 (1)

1、1314歲籃球基本功訓(xùn)練教學(xué)大綱一、 基本功訓(xùn)練內(nèi)容及要求1、 基本功應(yīng)變練習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容1）、球性球感基本功應(yīng)變練習(xí)無球跑動(dòng)接球后，假動(dòng)作，持球突破，后轉(zhuǎn)身投籃：單身拋球原地起跳單手搶球雙腳急停雙手持球做投籃假動(dòng)作同側(cè)步突破推放球起動(dòng)右手運(yùn)球后轉(zhuǎn)身練習(xí)；（右手）單身拋球原地起跳單手搶球雙腳急停雙手持球做傳球假動(dòng)作交叉步突破推放球起動(dòng)右手運(yùn)球后轉(zhuǎn)身練習(xí)；（左手）雙手拋球 左側(cè)2）、球感、球速基本功應(yīng)變練習(xí)原地：體側(cè)高、低運(yùn)球（節(jié)奏、幅度）變化體前變向體前變向虛晃；體前變向|胯下變向背后變向；進(jìn)行間：運(yùn)球急停急起體前變向胯下變向運(yùn)球；運(yùn)球急停急起體前變向胯下變向后轉(zhuǎn)身變向運(yùn)球（節(jié)奏、幅度、動(dòng)作頻率變

2、化）。3）、支配球、控制球時(shí)身體重心與應(yīng)變練習(xí)原地高拋球單手搶球原地隨意運(yùn)球原地躺下坐地運(yùn)球隨時(shí)運(yùn)球起立練習(xí)：原地隨意運(yùn)球|看手勢坐地運(yùn)球|躺下單手支撐單手運(yùn)球看手勢隨時(shí)起立練習(xí)；坐地雙腿伸直單手體側(cè)運(yùn)球向前繞腿運(yùn)球換手向后繞身體背后換手運(yùn)球看手勢隨時(shí)起立：4）、雙手控兩球的組合原地雙手交替高低運(yùn)球提前變向前后推拉：行進(jìn)間雙手交替高低運(yùn)球看手勢變行進(jìn)間雙手體前交替變向運(yùn)球；行進(jìn)間雙手體前交替變向運(yùn)球看手指變右手胯下變向，左手體前變向運(yùn)球；行進(jìn)間雙手交替高低運(yùn)球看手勢體側(cè)雙手交替前推后拉運(yùn)球看手勢變右手做背后變向，左手做體前變向運(yùn)球2基本功訓(xùn)練要求1）、手、腳、腰跨、視野要有機(jī)組合，控制球支配球

3、能力，做到球性、球感、球速控制自如，隨心所欲。2）、提高應(yīng)變能力，設(shè)計(jì)好模擬場景，有針對性性的提高學(xué)生的觀察、判斷、反應(yīng)、控制球和控制身體重心的基本技能。3）、變化和應(yīng)變能力的提高，不斷提高練習(xí)質(zhì)量。4）、興趣和游戲安排二 技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容及要求1技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容1、進(jìn)攻技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練的內(nèi)容1）、起動(dòng)擺脫接球技術(shù)陣地防守反擊起動(dòng)朝中路側(cè)身跑接應(yīng)接球（或邊線中場附近接應(yīng)接球）；陣地進(jìn)攻中外線45°朝里移動(dòng)急停變向朝外起動(dòng)擺脫接球（或朝外移動(dòng)急停變向朝里起動(dòng)擺脫接球）；陣地進(jìn)攻中外線45°朝下移動(dòng)急停變向朝上起動(dòng)擺脫接球（或朝上移動(dòng)急停變向朝下起動(dòng)擺脫接球）；外線隊(duì)員起動(dòng)擺脫溜底線繞出接

4、球；外線隊(duì)員起動(dòng)擺脫橫切接球；內(nèi)線隊(duì)員起動(dòng)向上背插移動(dòng)急停要位搶位接球；起動(dòng)向下移動(dòng)急停要位搶位接球：起動(dòng)橫向橫插移動(dòng)急停要位搶位接球2）、傳球后起動(dòng)擺脫接球技術(shù)外線隊(duì)員中路弧頂想右側(cè)45°外線傳球后變向擺脫后朝持球隊(duì)員正切接球（或反切）；外線隊(duì)員34°傳弧頂中路后變向擺脫朝持球隊(duì)員橫切接球（反面橫切）外線隊(duì)員中路弧頂向罰球線策應(yīng)隊(duì)員傳球后變向擺脫向里切入外線45°向罰球線策應(yīng)傳球后變向擺脫橫向切入接球向罰球線策應(yīng)傳球右側(cè)45°外線后，變向擺脫順下切入接球3)、傳球技術(shù)快攻推進(jìn)過程中雙手胸前傳球及跟進(jìn)：外線隊(duì)員中路弧頂向右側(cè)45°外線雙手胸前傳

5、球及傳球后的移動(dòng)外線隊(duì)員中路弧頂向策應(yīng)隊(duì)員單手反彈（或單手體側(cè)傳球及傳球后的移動(dòng)外線隊(duì)員中路弧頂向45°外線橫切傳球及傳球后的移動(dòng)（45°傳45°？）45°外線向罰球線策應(yīng)隊(duì)員雙手反彈（或單手反彈）傳球及傳球后的移動(dòng)策應(yīng)隊(duì)員向45°外線雙手頭上傳球及傳球后的移動(dòng)4）、運(yùn)球突破技術(shù)陣地防守反擊起動(dòng)接應(yīng)接球后運(yùn)球推進(jìn)技術(shù)運(yùn)球推進(jìn)急起急停突破擺脫技術(shù)運(yùn)球虛晃不換手急起突破技術(shù)運(yùn)球虛晃換手突破技術(shù)運(yùn)球背后運(yùn)球突破技術(shù)運(yùn)球胯下運(yùn)球變向換手突破技術(shù)5）、投籃技術(shù)原地單手肩上投籃技術(shù)遠(yuǎn)距離原地雙手胸前投籃技術(shù)（或單手肩上投籃技術(shù)）中距離跳起單手肩上投籃運(yùn)球突

6、破急停投籃技術(shù)持球突破急停跳投6）、持球突破技術(shù)擺脫接球后同側(cè)步突破行進(jìn)間投籃技術(shù)擺脫接球后交叉步突破行進(jìn)間投籃技術(shù)擺脫接球后同側(cè)步突破急停跳投擺脫接球后交叉步突破急停跳投擺脫接球后前轉(zhuǎn)身突破行進(jìn)間投籃技術(shù)擺脫接球后前轉(zhuǎn)身突破急停跳投擺脫接球后后轉(zhuǎn)身突破行進(jìn)間投籃技術(shù)擺脫接球后后轉(zhuǎn)身突破急停跳投7）、搶前場籃板球技術(shù)迂回沖搶前場籃板球；搶位爭搶前場籃板球連續(xù)起跳搶前場籃板球技術(shù)防守技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練的內(nèi)容1）、防守選位、防守移動(dòng)與防守對手?jǐn)[脫空切防守外線45°隊(duì)員的選位防守站立姿態(tài)與步伐觀察持球隊(duì)員行動(dòng)觀察防守對手的行動(dòng)采用合理步伐迅速調(diào)整防守位置利用上步移動(dòng)封堵對手接球路線迫使對手改變行

7、動(dòng)路線；防守中路弧頂隊(duì)員的選位防守站立姿態(tài)與步伐觀察持球隊(duì)員行動(dòng)觀察防守對手的行動(dòng)采用合理步伐迅速調(diào)整防守位置利用上步移動(dòng)封堵對手接球路線迫使對手改變行動(dòng)路線；防守內(nèi)線隊(duì)員員的選位側(cè)身站立防守姿態(tài)與步伐觀察持球隊(duì)員行動(dòng)繞前移動(dòng)體前的位置觀察球轉(zhuǎn)移的位置繞后移動(dòng)體側(cè)搶位觀察球轉(zhuǎn)移的位置選擇錯(cuò)位站立防守姿勢對手背插時(shí)利用上步移動(dòng)封堵對手接球路線迫使對手改變行動(dòng)路線；2）、防守傳球技術(shù) 起動(dòng)上一步急停平步防守選位面對持球者利用手部積極揮擺封堵傳球路線腳步快頻率的碎步移動(dòng)伺機(jī)利用手指手腕發(fā)力桶掉或打掉對手的球；（）起動(dòng)上步兩步急停斜步防守選位面對持球者利用手部積極揮擺封堵對手接球路線腳步快頻率的碎步移

8、動(dòng)伺機(jī)利用手指手腕發(fā)力桶掉或打掉對手的球；3）、防守運(yùn)球突破 前場防守對手徒手?jǐn)[脫對手?jǐn)[脫接球時(shí)立即上步選擇防守位置（堵中放邊、斜步站位）利用腳步移動(dòng)和手部封堵和干擾對手對手推進(jìn)時(shí)利用合理的防守移動(dòng)步伐和合理的手部動(dòng)作堵截對手進(jìn)攻路線和干擾、延遲對手運(yùn)球推進(jìn)速度。中場防守對手徒手?jǐn)[脫對手?jǐn)[脫接球時(shí)上步貼近對手的防守位置（堵中放邊、斜步站位）利用腳步移動(dòng)和手部封堵和干擾對手對手運(yùn)球推進(jìn)時(shí)立即采用滑步、交叉步、攻擊步等合理的防守步伐堵截對手攻擊路線后場防守對手徒手?jǐn)[脫對手?jǐn)[脫接球時(shí)立即上步貼近對手選擇防守位置利用腳步移動(dòng)和手部封堵和干擾對手傳球并與防守持球突破隊(duì)員有機(jī)結(jié)合。4）、防守持球突破防守對

9、手中路持球突破：防擺脫防接球上步貼近對手選擇防守位置（堵中放邊、斜步站位）利用腳步移動(dòng)與手部封堵和干擾對手對手運(yùn)用假動(dòng)作時(shí)（不要失去身體重心或防守位置）迫使對手向邊線突破運(yùn)球。防守對手45°持球突破：防擺脫防接球上步貼近對手選擇防守位置（堵中放下、斜步站位）利用腳步移動(dòng)與手部封堵和干擾對手對手運(yùn)用假動(dòng)作時(shí)（不要失去身體重心或防守位置）迫使對手沿邊線朝底角突破運(yùn)球。防守對手底線持球突破：防擺脫防接球上步貼近對手選擇防守位置（堵上放下、斜步站位）利用腳步移動(dòng)與手部封堵和干擾對手對手運(yùn)用假動(dòng)作時(shí)（不要失去身體重心或防守位置）迫使對手沿底線突破運(yùn)球。平步站位防守持球突破：對手采用順步突破時(shí)，

10、迅速使用橫滑步移動(dòng)，堵截對手進(jìn)攻路線對手采用交叉步持球突破時(shí)，迅速使用撤步和側(cè)滑步移動(dòng)，堵截對手進(jìn)攻路線。5）、防守投籃防守對手進(jìn)行間投籃：投籃前利用捅球或打球，對手運(yùn)球或接球行進(jìn)間投籃時(shí)的封蓋防守對手原地投籃（急停跳投）：對手原地投籃時(shí)的手部干擾，封蓋與轉(zhuǎn)身擋人。6）、搶后場籃板球外圍隊(duì)員對持球隊(duì)員的手部干擾、封蓋與轉(zhuǎn)身擋人搶位內(nèi)線隊(duì)員的觀察、轉(zhuǎn)身、擋人、搶位、搶球、練習(xí)連續(xù)起跳搶后場籃球球技術(shù)。2技術(shù)訓(xùn)練要求1）、此階段教學(xué)訓(xùn)練必須嚴(yán)格動(dòng)作規(guī)格與動(dòng)作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)的動(dòng)力定型，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力與體驗(yàn)?zāi)芰κ乔疤帷?）、重視進(jìn)攻擺脫技術(shù)與防守?cái)[脫技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練，是進(jìn)攻技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，防守技

11、術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。明白擺脫之后的行動(dòng)與目的。3）、重視傳、接球技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生明白此技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中的血液循環(huán)是最重要的技術(shù)之一，也是最難掌握的技術(shù)。既要掌握基本要領(lǐng)，還要掌握不同方式、不同方法的傳接時(shí)機(jī)及組合運(yùn)用技術(shù)與技巧。4）、投籃技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練是青少年訓(xùn)練的重中之重，此階段主要掌握行進(jìn)間投籃技術(shù)，原地單手肩上投籃，雙手胸前投籃技術(shù)與近距離、中距離的急停跳投。要求：不同情境、不同場合、不同距離運(yùn)用不同的技術(shù)，明白尋求和掌握投籃時(shí)機(jī)的重要意義。強(qiáng)化：蹬地、伸膝、展腰、抬肘、伸臂、屈腕、撥球的用力順利。培養(yǎng)學(xué)生的正確投籃動(dòng)作，提高投籃訓(xùn)練的數(shù)量與質(zhì)量。5）、提高學(xué)生的位置技術(shù)意識(shí)和對抗意識(shí)

12、，學(xué)會(huì)體會(huì)各種假動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)及運(yùn)用時(shí)機(jī)，并能在實(shí)際訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)對抗中靈活運(yùn)用。6）、防守技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練：要重視學(xué)生觀察判斷能力的培養(yǎng)，首先要擴(kuò)展觀察視野，判斷對手的行動(dòng)意圖，選擇防守行動(dòng)迅速，使用防守的步伐與技術(shù)要正確，學(xué)會(huì)理解區(qū)域、通道、球籃的空間意識(shí)與人、球、我的位置意識(shí)，強(qiáng)化防守意識(shí)，實(shí)際是強(qiáng)化學(xué)生智力活動(dòng)的意識(shí)。7）、防守有球隊(duì)員時(shí)，可將防傳球、運(yùn)球、突破、投籃技術(shù)有序結(jié)婚，防傳球以封堵和干擾為目的，防運(yùn)球不要輕易捅打球，以免失去重心，防突破時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦判斷對手的進(jìn)攻意圖，采用合理的防守步伐和策略；防投籃時(shí)強(qiáng)調(diào)手部動(dòng)作的干擾封蓋，落地后轉(zhuǎn)身擋人。8）、重視學(xué)生防守?fù)寯嗲蚝蛽尰@板球

13、的教學(xué)訓(xùn)練，尤其是搶籃板球技術(shù)作為重點(diǎn)內(nèi)容安排。搶位主動(dòng)，擋人合理，起跳有力，拼搶兇狠，培養(yǎng)每球必爭，的意識(shí)與品質(zhì)。9）、可增加趣味性和對抗性的練習(xí)手段與方法，掌握好每個(gè)練習(xí)的時(shí)間與練習(xí)負(fù)荷。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容及要求1進(jìn)攻基礎(chǔ)配合1）、突分配合底線運(yùn)球突破多點(diǎn)傳球配合45°運(yùn)球突破多點(diǎn)傳球配合弧頂中路突破多點(diǎn)傳球配合中鋒突破傳球配合2）、策應(yīng)配合高位策應(yīng)2人配合高位策應(yīng)變掩護(hù)配合外策應(yīng)2人配合：外策應(yīng)變掩護(hù)配合高位策應(yīng)3人配合高位策應(yīng)3人包切配合外位策應(yīng)3人配合外位策應(yīng)3人包切配合3）、掩護(hù)配合外線隊(duì)員行進(jìn)間掩護(hù)配合運(yùn)球掩護(hù)配合內(nèi)線與外線的后掩護(hù)、定位掩護(hù)、內(nèi)線與外線的雙掩護(hù)、重疊掩護(hù)二、

14、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合1）、2、3、4、5人快攻推進(jìn) ；后場防守反擊快攻一傳、接應(yīng)、分散與推進(jìn)快攻推進(jìn)結(jié)束時(shí)2打1、3打2、多打少、進(jìn)攻半場人盯人進(jìn)攻全場緊逼人盯人戰(zhàn)術(shù)3）、防守基礎(chǔ)配合半場防守關(guān)門、半場防守?cái)D過、半場防守穿過、半場防守繞過、半場防守交換、半場防守夾擊、半場防守補(bǔ)防、4）、防守戰(zhàn)術(shù)配合防守快攻結(jié)束階段：1防2、2防3、多防少防守快攻結(jié)束時(shí)段少防多的落位于配合防守快攻反擊的封一傳、堵接應(yīng)、快速退防及落位。半場人盯人防守全場緊逼人盯人防守5）、攻守轉(zhuǎn)換全場2對1攻守轉(zhuǎn)換；全場2對2攻守轉(zhuǎn)換；全場3對2攻守轉(zhuǎn)換；全場3對3攻守轉(zhuǎn)換；全場4對3攻守轉(zhuǎn)換；全場4對4攻守轉(zhuǎn)換；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要求1）、突出

15、實(shí)戰(zhàn)意識(shí)與實(shí)戰(zhàn)要求，重視戰(zhàn)術(shù)思維方式和能力的培養(yǎng)和教育。2）、重視攻守基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的要求與訓(xùn)練，是組成全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)的重要基石。明白攻守基礎(chǔ)配合的位置、時(shí)機(jī)、方法、路線與變化，啟發(fā)學(xué)生思維，明白為什么做，怎么做，如何做好的道理3）、快攻練習(xí)中，要求注意各自前進(jìn)的通道、路線、層次、隊(duì)形與職責(zé)，掌握快攻推進(jìn)中的傳球的速度與落點(diǎn)，提高快攻質(zhì)量。4）、后場防守快攻反擊練習(xí)中，要明確提高防守質(zhì)量，創(chuàng)造快攻反擊的機(jī)會(huì)，樹立快速反擊的意識(shí)，然后學(xué)會(huì)一傳發(fā)動(dòng)、接應(yīng)、推進(jìn)、結(jié)束各個(gè)階段每個(gè)人的職責(zé)與任務(wù)。5）、全隊(duì)進(jìn)攻半場人盯人戰(zhàn)術(shù)，全場緊逼人盯人戰(zhàn)術(shù)和半場人盯人防守、全場緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，首先要求

16、清楚全隊(duì)落位陣型、發(fā)動(dòng)配合的區(qū)域、位置、人員、順序、進(jìn)行配合的方式和變化。局部配合和全隊(duì)配方法。鼓勵(lì)靈活創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)。6）、防守快攻反擊及結(jié)束階段的1防2、2防3、少防多練習(xí)，要求建立快速退防的轉(zhuǎn)換意識(shí)，封一傳、堵接應(yīng)、快速退防、選擇合理的防守位置，采用防守方法去干擾、延誤和破壞對方的快攻推進(jìn)與進(jìn)攻效果。7）、全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，樹立攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)，防守中建立相互間語言聯(lián)系，提醒與鼓勵(lì)，要求學(xué)生迅速退防、快速落位、積極防守、采用合理的基礎(chǔ)配合方式，提高防守質(zhì)量。8）、攻防轉(zhuǎn)換的教學(xué)與訓(xùn)練，首先培養(yǎng)攻轉(zhuǎn)手或有守轉(zhuǎn)攻的轉(zhuǎn)換意識(shí)。9）、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中，注意學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)外，

17、還要注意學(xué)生訓(xùn)練作風(fēng)、訓(xùn)練態(tài)度與訓(xùn)練質(zhì)量的嚴(yán)格要求。身體訓(xùn)練內(nèi)容及要求1）、判斷反應(yīng)練習(xí)判斷反應(yīng)不同方向、不同距離的接球練習(xí)、搶球練習(xí)、判斷反應(yīng)不同位置、不同方法的腳步移動(dòng)練習(xí)；判斷反應(yīng)不同地點(diǎn)、不同方法、不同要求的行進(jìn)間運(yùn)球傳球投籃等綜合性技術(shù)練習(xí)（判斷在前、反應(yīng)在后）2）、速度練習(xí)一般性速度練習(xí)：原地快速高抬腿、快速小步跑、支撐高抬腿、各種短距離的起動(dòng)加速跑、全速跑、變速跑專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)：不同距離的起動(dòng).急停，不同身體狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的起動(dòng)急停練習(xí)，不同距離的變向跑折返跑練習(xí)快攻中的起動(dòng)接應(yīng)快速分散加速快下3人、4人、5人快攻練習(xí)防守中的各種起動(dòng)交叉步跑加速跑練習(xí)3）、有氧耐力：1500米、

18、3000米勻速跑練習(xí)無氧耐力：1分鐘自投自搶，1分鐘各種腳步移動(dòng)的連續(xù)練習(xí)；1分鐘各種傳接球的連續(xù)練習(xí)。4）、柔韌練習(xí)手指關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、軀干及腰部的柔韌性與靈活性練習(xí)4）、靈敏練習(xí)欄架，做重心起伏練習(xí)，躲閃練習(xí)，追逐練習(xí)5）、協(xié)調(diào)性練習(xí)跳繩，跳格子，平衡走，跑，單足跳， 雙足跳，墊步跳，跨步跳。、6）、力量練習(xí)徒手提踵、半蹲提踵、徒手跳躍、負(fù)重跳躍、跳臺(tái)階、屈腿仰臥，仰臥兩頭起，俯臥背起，俯臥兩頭起，俯臥撐、立臥撐、單杠雙手懸吊、爬繩、小力量負(fù)重。負(fù)重練習(xí)：沙袋負(fù)重跳躍、跳臺(tái)階、跳沙坑等練習(xí)負(fù)重同伴蹲起練習(xí)：器械練習(xí)徒手跳躍練習(xí)：立定跳遠(yuǎn)、三級跳、多級跳、跨步跳、蛙跳、跳深練習(xí)

19、與適當(dāng)高度的連續(xù)跳身體訓(xùn)練要求1）、提高學(xué)生心肺功能最佳時(shí)機(jī)，發(fā)展有氧耐力的教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)安排脈搏在160到170左右的練習(xí)。2）、發(fā)展速度和頻率的良好時(shí)機(jī)，3）發(fā)展爆發(fā)性力量與一般性力量練習(xí)為重點(diǎn)，安排克服自身重力和器械性的力量練習(xí)。小肌肉群和各個(gè)關(guān)節(jié)肌肉群仍為重點(diǎn)4）、發(fā)展平衡能力與協(xié)調(diào)能力，可借助，體操，蹦床，游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為練習(xí)手段和方法。5）、在安排綜合訓(xùn)練課外，可安排專門的身體訓(xùn)練課，注意，有效整合，手段方法多樣化，提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的實(shí)際效果1到5的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：1到5的認(rèn)識(shí)一、教材分析“15的認(rèn)識(shí)”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。因此，我在設(shè)

20、計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)感，我積極地進(jìn)行思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15各數(shù)四、教、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。五、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教

21、學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受知識(shí)的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)

22、識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。2、在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。七、教學(xué)過程（一）情境教學(xué)1、談話導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們今天老師帶你們游農(nóng)場？喜不喜歡？接著出示掛圖師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外還有什么？請同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察2、分小組討論：每4個(gè)人分一小組進(jìn)行討論。（5分鐘后匯報(bào)）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。3、結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。師：圖上有些什么動(dòng)物？各幾只？（圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小

23、雞。）師：圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞，各用什么表示？誰能用手指指給老師看？（ 1只小狗指1個(gè)手指，2只鵝指2個(gè)手指，）師：圖上除了動(dòng)物外，還有什么東西？（1個(gè)盆子、2個(gè)籮筐）4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題：剛才圖上所出現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù)，盆子、籮筐等各用什么數(shù)字表示？（各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的）5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答：從小到大排：1、2、3、4、5，5前面有1、2、3、

24、4 這 4個(gè)數(shù)。從大到小排：5、4、3、2、1，1后面有2、3、4、5 這4個(gè)數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)評價(jià)，表揚(yáng)。7、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：數(shù)字卡片多少讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，（例如：卡片是4，讓學(xué)生擺出4根小棒）進(jìn)一步了解各數(shù)字表示的意義。（教師巡視，擺得好的同學(xué)給予表揚(yáng)）8、總結(jié)過程：指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（今天我們學(xué)習(xí)1、2、3、4、5 5個(gè)數(shù)字。也學(xué)習(xí)它們的順序和5個(gè)數(shù)字的表示意義。）（設(shè)計(jì)意圖：通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動(dòng)引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思路。）（二）鞏固訓(xùn)練：（1、設(shè)置數(shù)

25、字迷宮 2、設(shè)置游戲情景 3、選擇題）1、設(shè)置數(shù)字迷宮，進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。（出示打亂卡片）提問題：你們看到什么？請你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請同學(xué)們在排列好數(shù)字下面相應(yīng)地?cái)[幾根小棒。同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)。2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習(xí)興趣。老師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進(jìn)行不同順序排列。進(jìn)行說、擺、看的訓(xùn)練。例如：一個(gè)同學(xué)說數(shù)字3了，另一個(gè)同學(xué)擺出表示3的物體，同時(shí)拿出3的數(shù)字卡片。3、選擇題看下面各圖，選出與圖相應(yīng)的數(shù)字并涂上顏色。 12345123451234512345（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識(shí)和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到聽、說、動(dòng)的訓(xùn)練。）（四）課堂總結(jié)