學(xué)習(xí)故事孫兵

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 孫兵觀察幼兒：陽陽觀察幼兒：陽陽觀察班級：大一班觀察班級：大一班幼兒年齡：幼兒年齡：5歲基本情況：陽陽是一個(gè)性格基本情況：陽陽是一個(gè)性格有些內(nèi)向，特別有想法的孩有些內(nèi)向，特別有想法的孩子。子。 區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)開始了，你到開始了，你到玩具區(qū)選擇了玩具區(qū)選擇了拼插積木，你拼插積木，你坐在小椅子上，坐在小椅子上，開始搭積木。開始搭積木。 你先是搭你先是搭好了一座高樓，好了一座高樓，接著接著又搭了一又搭了一座高樓。你微座高樓。你微笑著欣賞自己笑著欣賞自己的作品，旁邊的作品，旁邊的萌萌用羨慕的萌萌用羨慕的眼光盯著你。的眼光盯著你。 你好像突然有了靈感，把兩座高樓拼在了一起，由于拼接

2、的積木過長，結(jié)果彎了下來。你微笑著對旁邊的小朋友說：“你知道我還能用這個(gè)彎彎的長長的搭出什么來嗎?” 說完，你又專注地搭起了積木來。這時(shí)，你興高采烈的和小伙伴們說：“我搭的是彩虹橋，你們看看漂亮不？” 陽陽陽陽愿意動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材愿意動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料料，在拼插積木過程中有創(chuàng)造性在拼插積木過程中有創(chuàng)造性，而，而且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認(rèn)識，且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認(rèn)識，使她能把五顏六色的積木穿插搭建。使她能把五顏六色的積木穿插搭建。在搭建的過程中，積木過長過軟，她在搭建的過程中，積木過長過軟，她還能順勢構(gòu)建新的想法還能順勢構(gòu)建新的想法彩虹橋。彩虹橋。說明她有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)。說明她有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)。 1.教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一些能操作、多變化、多功能的玩具材些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。 2.當(dāng)陽陽搭的積木過長過軟時(shí)，老當(dāng)陽陽搭的積木過長過軟時(shí)，老師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，給師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，給幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過實(shí)