2021-2022學年六年級語文（上學期）快樂讀書吧：笑與淚經(jīng)歷與成長教學課件

1、2021人教部編版語文六年級上冊快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長 每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。閱讀目標 1.能產(chǎn)生閱讀童年小英雄雨來愛的教育的興趣，自主規(guī)劃、閱讀三本小說，了解小說內(nèi)容。 2.能通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象。 3.能與同學交流閱讀心得，體會成長的快樂。閱讀計劃書 名篇 目時 間日 期童年每天一章第一至第十三章 13天 月 日至 月 日小英雄雨來每天一個故事共十個小故事和五首歌詞10天 月 日至 月 日愛的教育每天五篇共一百篇20天 月 日至 月 日注：閱讀時

2、間可以相應(yīng)作出調(diào)整，如，童年可以兩三天讀一章，只要制訂出適合自己的閱讀計劃，按計劃執(zhí)行即可。書 名內(nèi)容閱讀要素閱讀方法童年閱讀指導(dǎo)邊讀邊思考小說的創(chuàng)作背景，了解小說的內(nèi)容，學習閱讀策略。認真多讀兩遍，把感興趣的地方畫出來。正文1.關(guān)注小說中的人物關(guān)系。2.了解每一章的故事情節(jié)。3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物 形象。1.邊讀邊畫出文中出現(xiàn)的人物。2.在文章的空白處寫下自己的感受。3.能簡單描繪出阿廖沙的成長經(jīng)歷。小英雄雨來封面仔細觀察小說的封面，感受雨來的形象。按順序來觀察封面，通過封面來感受人物形象。閱讀指導(dǎo)從整體上了解小說的內(nèi)容。建議多讀幾遍，為小說的閱讀打下基礎(chǔ)。正文1.抓住人物的語

3、言、動作、神態(tài)描寫感 受人物形象。2.體會小說情節(jié)與環(huán)境描寫的作用。1.邊讀邊畫出自己感興趣的段落，把精彩 的語句畫出來。2.讀后給雨來畫張像，與同學交流一下自 己的感想。閱讀方法閱讀指導(dǎo)閱讀方法閱讀指導(dǎo)書 名內(nèi)容閱讀要素閱讀方法愛的教育封面通過觀察封面，感受小說人物形象的可愛。按從整體到部分的順序來觀察封面，感受美的不同的表現(xiàn)形式。閱讀指導(dǎo)了解小說梗概，學習相關(guān)閱讀策略。 建議多讀幾遍，為閱讀小說打下基礎(chǔ)。正文站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一個個平凡的小故事，感受人世間種種偉大的愛。1.邊讀邊對照自己的生活，感受字 里行間洋溢的兒童的純真與善良。2.用思維導(dǎo)圖或表格的形式理清人 物關(guān)

4、系。梳理小說的人物關(guān)系。把握小說的故事情節(jié)。關(guān)注小說的環(huán)境描寫。方法指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)閱讀內(nèi)容童年主要人物阿廖沙，阿廖沙的父親、母親、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、繼父，染坊工人，神秘訪客等。人物經(jīng)歷阿廖沙三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到外祖父家，卻經(jīng)常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著他。母親去世后，他離開了外祖父家，開始闖蕩社會。讀書記錄卡讀書筆記閱讀記錄閱讀指導(dǎo)讀書記錄卡讀書筆記閱讀記錄閱讀指導(dǎo)小英雄雨來讀書筆記 小英雄雨來是管樺寫的一部具有代表性的小說。講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護革命干部，和日本鬼子斗爭的故事。 一天，日本鬼子進村了。交通員李大叔來到他家

5、，并藏在他家的地洞里。鬼子來到他家，沒有發(fā)現(xiàn)李大叔，就威逼利誘雨來，但雨來沒有屈服。日本軍官急了，就下令把雨來拉到還鄉(xiāng)河邊槍斃了。機智的雨來趁鬼子不備，一頭扎進了水里，一轉(zhuǎn)眼不見了，氣極了的鬼子往河里打了幾槍。 后來，雨來與小伙伴們一起抓特務(wù)、搞偵察、站崗、放哨、送信 雖然，我們生活在和平年代，但是，我們從小就要樹立遠大的理想，為祖國的繁榮發(fā)展而努力學習?；咏涣鏖喿x交流 歡歡：高爾基的童年主要刻畫了阿廖沙、外祖父和外祖母三個人物。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。除

6、了外祖母，阿廖沙還遇到了其他許許多多的好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難時依然有勇氣和信心。 樂樂：我讀了管樺的小英雄雨來，這部小說寫了一個在抗日戰(zhàn)爭中成長起來的小男孩雨來的故事。雨來機智勇敢，沉著冷靜，面對敵人的誘惑與毒打，毫不屈服，他用自己的機智與勇敢戰(zhàn)勝了敵人。 美美：亞米契斯的愛的教育是一部日記體小說。書中以一個四年級小男孩的口吻，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，塑造了一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐在我的心中。太陽在伏爾加河上悄悄地游走。每時每刻周圍的一切都在更新，變幻。綠色

7、的群山就像大地奢華的衣服上富麗堂皇的褶子。兩岸的城市和鄉(xiāng)村遠遠看去就像一塊塊蜜糖餅干，金色的秋葉在水面上漂來蕩去。書簽成果展示閱讀交流在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？” 摘自小英雄雨來書簽成果展示閱讀交流姓名：阿廖沙性格：堅強、正直、勇敢、樂觀品質(zhì)：善良故事：阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。除了外祖母，阿廖沙還遇到了其他許許多多的好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難時

8、依然有勇氣和信心。人物卡片恩里科(安利柯) 恩里科(安利柯)是四年級的學生。他學習勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀察生活細致敏銳。他純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進取心。他是一位很有作為的少年。人物卡片閱讀練習一、選擇。1.對阿廖沙優(yōu)秀性格的養(yǎng)成起關(guān)鍵作用的人是( )。A. 外祖父B. 外祖母C. “好事兒”2.阿廖沙遇到的第一個優(yōu)秀的人物是( )。A. 外祖母B. “好事兒” C. 染坊的學徒B B 3.母親死后，十一歲的阿廖沙( )。 A. 被外祖母和外祖父收養(yǎng)B. 被繼父收養(yǎng) C. 流落街頭4.童年中,( )的身上體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，他唯利 是圖、薄情寡義，然而在內(nèi)心深處也有殘存的善良。 A. 外祖父B. 外祖母C. 兩個舅舅CA二、判斷。(對的打“”，錯的打“”)1.第一個教阿廖沙識字的人是外祖父。 ( ) 2.阿廖沙第一次挨打是因為“染桌布事件”。 ( ) 3.兩個舅舅整日爭吵、打