小學(xué)體育_花樣跳繩——交互繩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、人教版五年級花樣跳繩一一交互繩教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位。努力營造一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注教學(xué)效果和教學(xué)效率，使學(xué)生初步掌握一定的花樣跳繩知識、技能和方法。并以花樣跳繩為載體，從學(xué)生實際出發(fā)，以交互繩的搖繩節(jié)奏和進繩時機為主線，層層深入，由易到難，讓學(xué)生積極主動練習(xí)，逐步提高學(xué)生跳繩的運動技能及興趣，使學(xué)生獲得成功和快樂的體驗。二、教材分析：“花樣跳繩”是學(xué)生喜歡的一項體育活動，器材簡單不受場地限制，容易開展，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)的興趣。交互繩是“花樣跳繩”的一種，主要發(fā)展學(xué)生彈跳、耐力、

2、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。交互繩的技術(shù)環(huán)節(jié)是由搖繩、進繩、跳繩、出繩組成，本課是本單元的第三課時，前兩課時學(xué)習(xí)了二人一繩花樣跳繩，本課開始學(xué)習(xí)交互繩，著重學(xué)習(xí)交互繩搖繩動作、進繩方法和體會進繩后跳繩的節(jié)奏。通過多種練習(xí)，發(fā)展學(xué)生彈跳力，提高學(xué)生觀察力、判斷力和靈敏反應(yīng)，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在體育運動中遵守規(guī)則、尊重他人、形成正確的勝負觀，并促進學(xué)生將在體育活動中形成的良好體育品德遷移到日常生活中。三、學(xué)情分析：小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：自尊心強、模仿能力強，好奇心強，自我約束能力較差；他們的生理特征：有一定的耐力、力量和速度，上肢力量正處于增強階段。交互繩對于初學(xué)者來說，

3、大多數(shù)學(xué)生會有恐懼心理，所以整節(jié)課的設(shè)計從熱身開始就緊緊圍繞交互繩技術(shù)學(xué)練，由淺入深、由易到難、潛移默化的讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，并用語言鼓勵學(xué)生克服恐懼心理，解決困難，對在練習(xí)中出現(xiàn)的挫折心理等要正確引導(dǎo)，及時評價，多表揚與鼓勵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信并體驗成功的快樂。教學(xué)中充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，使之能在集體活動中帶動其他同學(xué)遵守規(guī)則、團結(jié)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、學(xué)習(xí)目標1、了解交互繩的搖繩、進繩、跳繩、出繩技術(shù)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握搖繩、進繩技術(shù)。2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神和機智、勇敢、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。五、教材重難點重點

4、：搖繩、跳繩的節(jié)奏。難點：進繩的時機六、教學(xué)設(shè)計流程和思路（一）熱身部分主要分為兩個環(huán)節(jié)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏兩臂交替擺動著走動一一找朋友一一抓尾巴（跳繩）。2、自編八節(jié)繩操。意圖：讓學(xué)生在得到充分熱身的同時體會兩臂交替擺動的感覺，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）技能學(xué)練部分主要分為三個環(huán)節(jié)：1、兩人合作用短繩練習(xí)交互繩搖繩：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進行兩人合作搖短繩的體驗練習(xí)，學(xué)生能夠初步具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。2、兩人合作利用短跳繩平行擺放于地上，進行交互繩進出繩步伐練習(xí)，使學(xué)生體會進繩后的節(jié)奏和出繩路線。3、小組合作學(xué)習(xí)交互繩進繩技術(shù)。這一部分又分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)

5、生初步掌握交互繩進繩的時機和整個團隊的合理合作。第二層次是集體糾錯與優(yōu)生展示，學(xué)生通過教師講解、優(yōu)生展示，發(fā)現(xiàn)自身的問題，相互學(xué)習(xí)便于更好的掌握技術(shù)動作，提高整個團隊跳繩的能力。第三層次為鞏固提高、集體展示，目的是讓學(xué)生感受比賽的氛圍，敢于大膽展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每個環(huán)節(jié)都設(shè)定具體的要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。（三）體能部分四個場地分組輪換：跳繩一一平板支撐、仰臥蹬車輪一一開合跳、側(cè)向雙腳跳一一爬行（四）放松部分伴隨歌曲感恩的心，師生共做手語操，讓學(xué)生的身心得到放松和恢復(fù)，踐行立德樹人。七、教學(xué)效果預(yù)計1、預(yù)計95溢右的學(xué)生能夠初步掌握交互繩搖繩技術(shù)；85溢右的學(xué)生能夠初步掌握交互繩

6、進繩技術(shù)；30溢右的學(xué)生能夠初步掌握交互繩進出繩動作技術(shù)。2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，平均心率120-140次/分左右，練習(xí)密度為60-70%左右。課時計劃學(xué)段：水平三課時：6-3課題花樣跳繩學(xué)習(xí)目標1、了解交互繩的搖繩、進繩、跳繩、出繩技術(shù)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握搖繩、進繩技術(shù)。2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神和機智、勇敢、吃古耐力的思志品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容花樣跳繩一一交互繩重難點重點：搖繩、跳繩的節(jié)奏難點：進繩的時機器材擴音器、短跳繩33根、4米長繩16根教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容，一，、，一，,時教師活動學(xué)生活動組織與要求、間

7、開始準備部分1、通過觀看教學(xué)視頻，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)會如何充分做好準備活動。3、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性，一、課堂常規(guī)觀看教學(xué)視頻。二、熱身活動1、游戲：找朋爪尾巴。一、1 .指定集合地點。2 .師生問好3 .導(dǎo)入本課內(nèi)容。4 .檢查著裝、安排見習(xí)生。二、1、帶領(lǐng)學(xué)生進行找朋友、抓尾巴游戲。一、1 .體育委員集合整隊2 .師生問好3 .認真聽講二、1、學(xué)生跟隨教師模仿練習(xí)。一、隊形：四列橫隊要求：精神飽滿，注思力集中。二、繩操隊形：8培養(yǎng)學(xué)生空、：間感知。#kft*t*L«2、繩操2、利用跳繩自編八節(jié)繩操。2、在首樂伴隨下積極參匕4、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和安全意識，增強

8、社會適應(yīng)能力。與，認真練習(xí)。1、要求：節(jié)拍兩阜動，有規(guī)貝2、要求：I口侶日小學(xué)交替擺U意識。加乍舒展、后節(jié)奏感。1、了解交互繩的搖繩、進繩、跳繩、1、講解示范1、兩人一組利用小跳繩練習(xí)交互繩1、2隊形如下：1、術(shù)學(xué)習(xí)搖繩技提示動作要點組織引導(dǎo)學(xué)rJ1TT：t：<feI«上率I'VTX搖繩動作。出繩四個技術(shù)環(huán)節(jié)。生分組練習(xí)。巡回指導(dǎo)。*|2、通過搖繩、跳繩的分解練習(xí)，由易到難使學(xué)生逐步掌握搖繩和進繩技術(shù)。2、學(xué)習(xí)跳繩步伐和節(jié)奏2、講解要求。組織引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。巡回指導(dǎo)。3、2、在老師的引導(dǎo)下強化學(xué)會一個動作。組織與要求：練習(xí)時強調(diào)搖繩的節(jié)奏、用力T。跳繩進出路線要3、正

9、確、跳繩后節(jié)奏。學(xué)習(xí)交互繩3、3、隊形如下：3、發(fā)展學(xué)生進繩技術(shù)講解示范、觀學(xué)習(xí)交互協(xié)調(diào)性、靈敏看視頻。繩。性，培赤方儀組織學(xué)生分分組進行感和節(jié)奏感。練習(xí)、組內(nèi)輪換搖繩。組練習(xí)。要求：技能學(xué)4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作以及勇敢自信、敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。巡回指導(dǎo)。骨干學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)、加強交流。兩個搖繩的節(jié)奏和用力野T。進繩時機要準確、進繩果斷。跳繩和搖繩節(jié)奏1720練4、展:糾錯、優(yōu)生小4、講解易犯錯誤、糾錯。優(yōu)生進行展示。4、認真聽講針對自己出現(xiàn)的錯誤進行整改。觀看優(yōu)生展小。4、要求：認真觀察5、鞏固練習(xí)、集體展示5、講解要求。組織學(xué)生進行展小。及時評價。5、伴隨音樂，積極參與，展示自我。5、及時評

10、價1、激發(fā)和保持學(xué)生挑戰(zhàn)體能練習(xí)的1、跳繩2、平板支撐、1、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。積極跟隊形如下+興趣，使學(xué)生能積極主動參與體能練習(xí)。2、伴隨著下奏越來越快的首樂，兀成本課所學(xué)動作。3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和心肺耐力。4、培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。仰臥蹬車輪。3、開合跳、側(cè)向雙腳跳。4、爬行2、提示四段音樂，每當(dāng)音樂轉(zhuǎn)換時輪換場地進行下一個體能練習(xí)。音樂練習(xí)、動作規(guī)范、后序進行。HiItif|1 flt1 IK»j崔體IJ,1fRt*F+能練習(xí)要求：1、音樂開始練習(xí)開始、音樂轉(zhuǎn)換場地輪換、音樂停止練習(xí)停止。2、動作到位、安全啟序。10放松活動1 .激發(fā)學(xué)生積極主動參與練習(xí)。2 .建立

11、運動后放松的意識和習(xí)慣。3 .發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。4 .培養(yǎng)學(xué)生安全意識、加強貞任教IW。1、隨音樂感恩的心放松身心。2、課后小結(jié)3、歸還器材、師生再見1、教師領(lǐng)做：手語操2、教師點評并指導(dǎo)性進行評價。3、指導(dǎo)學(xué)生收還器材、師生再見。1、跟教師一起做手語操放松身心2、自評3、收還器材、師生再見1、放松隊形：散點站立2、要求：動作舒緩、放松、愉悅身心3、要求：評價客觀積極3-5課后作業(yè)在學(xué)會交互繩搖繩、進繩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固練習(xí)。課后反思人教版五年級花樣跳繩一一交互繩學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：自尊心強、模仿能力強，好奇心強，自我約束能力較差；他們的生理

12、特征：有一定的耐力、力量和速度，上肢力量正處于增強階段。交互繩對于初學(xué)者來說，大多數(shù)學(xué)生會有恐懼心理，所以整節(jié)課的設(shè)計從熱身開始就緊緊圍繞交互繩技術(shù)學(xué)練，由淺入深、由易到難、潛移默化的讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，并用語言鼓勵學(xué)生克服恐懼心理，解決困難，對在練習(xí)中出現(xiàn)的挫折心理等要正確引導(dǎo)，及時評價，多表揚與鼓勵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信并體驗成功的快樂。教學(xué)中充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，使之能在集體活動中帶動其他同學(xué)遵守規(guī)則、團結(jié)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。人教版五年級花樣跳繩一一交互繩效果分析（一）熱身部分主要分為兩個環(huán)節(jié)：意圖：讓學(xué)生在得到充分熱身的同時體會兩臂交替擺動的感覺，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）技能學(xué)

13、練部分主要分為三個環(huán)節(jié)：1、兩人合作用短繩練習(xí)交互純搖純：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進行兩人合作搖短繩的體驗練習(xí)，學(xué)生能夠初步具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。2、兩人合作利用短跳繩平行擺放于地上，進行交互純進出純步伐練習(xí)，使學(xué)生體會進繩后的節(jié)奏和出純路線3、小組合作學(xué)習(xí)交互純進純技術(shù)。這一部分又分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生初步掌握交互純進繩的時機和整個團隊的合理合作。第二層次是集體糾錯與優(yōu)生展示，學(xué)生通過教師講解、優(yōu)生展示，發(fā)現(xiàn)自身的問題，相互學(xué)習(xí)便于更好的掌握技術(shù)動作，提高整個團隊跳繩的能力。第三層次為鞏固提高、集體展示，目的是讓學(xué)生感受比賽的氛圍，敢于大膽展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的

14、集體榮譽感。每個環(huán)節(jié)都設(shè)定具體的要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。（三）體能部分通過這部分體能訓(xùn)練，加強學(xué)生的核心力量、腿部力量以及協(xié)調(diào)性和靈敏性，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，勇往直前的精神。（四）放松部分讓學(xué)生的身心得到放松和恢復(fù)，踐行立德樹人。效果分析：預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，平均心率120-140次/分左右，練習(xí)密度為60-70%&右。人教版五年級花樣跳繩一一交互繩教材分析“花樣跳繩”是學(xué)生喜歡的一項體育活動，器材簡單不受場地限制，容易開展，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)的興趣。交互繩是“花樣跳繩”的一種，主要發(fā)展學(xué)生彈跳、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。交互繩的技術(shù)環(huán)節(jié)是由搖繩

15、、進繩、跳繩、出繩組成，本課是本單元的第三課時，前兩課時學(xué)習(xí)了二人一繩花樣跳繩，本課開始學(xué)習(xí)交互繩，著重學(xué)習(xí)交互繩搖繩動作、進繩方法和體會進繩后跳繩的節(jié)奏。通過多種練習(xí)，發(fā)展學(xué)生彈跳力，提高學(xué)生觀察力、判斷力和靈敏反應(yīng)，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在體育運動中遵守規(guī)則、尊重他人、形成正確的勝負觀，并促進學(xué)生將在體育活動中形成的良好體育品德遷移到日常生活中。人教版五年級花樣跳繩一一交互繩評測練習(xí)（一）熱身部分主要分為兩個環(huán)節(jié)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏兩臂交替擺動著走動一一找朋友一一抓尾巴（跳繩）。2、自編八節(jié)繩操。（二）技能學(xué)練部分主要分為三個環(huán)節(jié)：1、兩人合作用短繩練習(xí)交互繩搖繩。2、兩人合作利用短跳繩平行擺放

16、于地上，進行交互繩進出繩步伐練習(xí)。3、小組合作學(xué)習(xí)交互繩進繩技術(shù)。（三）體能部分四個場地分組輪換：跳繩一一平板支撐、仰臥蹬車輪一一開合跳、側(cè)向雙腳跳一一爬行（四）放松部分伴隨歌曲感恩的心，師生共做手語操人教版五年級花樣跳繩一一交互繩課后反思小學(xué)體育在教學(xué)中存在著一些問題，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦澀無味，從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模

17、仿教師的動作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實施。學(xué)生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的，甚至任何隊列調(diào)動均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要？學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)？針對存在的這些實際問題，我認為要從以下幾個方面加強：1、活躍身心。以有節(jié)奏的韻律操和伴隨音樂帶有的個人的、雙人的或集體協(xié)調(diào)一致的各種動作練習(xí)，既保持活躍情緒，又有適當(dāng)調(diào)整負荷，準備進入主要階段的熱身活動。2、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。以各種簡便易行的隊形變換，多種多樣能激發(fā)學(xué)習(xí)信心的趣味性練習(xí)，使學(xué)生身體充分活動起來，使其心理上得到滿足使之練習(xí)的情緒高漲。3、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來一樂起來一想起來一自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計課的進程。4、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕