人教版小學(xué)語文四年級上冊《第八組：31飛向藍(lán)天的恐龍》公開課教學(xué)設(shè)計_0

1、飛向藍(lán)天的恐龍、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準(zhǔn)確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點1、重點：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2、難點：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：多媒體課件2. 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)恐龍的資料。一、導(dǎo)入：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文，我們一起寫“恐”這個字?！翱帧笔巧郑厦媸且粋€“鞏”，下面

2、是一個心字底，當(dāng)你看到心字底時，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龍等等）“心字底”表示這個字常常和心情有關(guān)系。隨機(jī)板書：恐龍大家了解恐龍嗎？誰能簡單介紹一下？（2-3人）老師也收集了一些恐龍（2種）的圖片，想看嗎？認(rèn)識它嗎？大聲叫出它的名字（霸王龍、馬門溪龍）?？催^了圖片，恐龍在你的腦海中留下了怎樣的印象？難怪英國古生物學(xué)家理查德-歐文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！當(dāng)你看到“飛向藍(lán)天”這四個字時，你又想到什么？（出示兩幅鳥的圖片）是啊，鳥類是我們心中輕靈自由的天之驕子。這篇課文的題目卻是“飛向藍(lán)天的恐龍”（加上“的”字）當(dāng)你第一次看見到課題時，你產(chǎn)生了什么疑問？板書：問號看來大家的疑問

3、是一致的，今天就讓我們一起來解決這個問號吧。齊讀課題。二、檢查自學(xué)，學(xué)會字詞這是一篇科普文章，其中有些不好讀的詞語和句子，我們先來認(rèn)讀兩組詞語。1、出示詞語：笨重常遲鈍茹毛飲血龐大家族形態(tài)各異兇猛異輕靈敏捷五彩斑斕身體輕盈凌空翱翔天之驕子請大家自由讀一讀。（糾正字音）請兩位同學(xué)分別讀一讀這兩組詞語。我們一起來讀。當(dāng)你讀了第一組詞語時，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？讀了第二組詞語呢？2、這樣不相干的兩組詞語、這樣兩幅不相干的畫面，卻有著很深的親緣關(guān)系呢！3、課文中除了有生僻的詞語外，還有難讀的句子，老師找到了兩個長句子。誰會讀？自己試一試。指名讀，提示：注意句子中的停頓。齊讀。（出示句子：二者似乎毫

4、不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，終于變成了凌空翱翔的鳥兒。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。）三、精讀重點，領(lǐng)悟?qū)懛?、字詞、句子都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在可以來解決大家剛才提出的問題。（出示：“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？”）請大家認(rèn)真讀讀課文，哪個自然段能回答這個問題？（第四自然段）2、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的，方法：（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報： 第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小 數(shù)千萬年后，它的后代家族 其中，一些長得像鳥類 它們學(xué)會了滑翔飛向藍(lán)天的鳥類。3、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c：用詞準(zhǔn)確，生動的特點如：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族四、作業(yè)：拓展學(xué)習(xí)1. 把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程復(fù)