教育信息化平臺系統(tǒng)-教育管理者

1、教育信息化平臺系統(tǒng)近年，國家教育部為推動教育信息化工作，提出“三通兩平臺”政策。在該政策指引下，我國中小學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展迅速，從校校通到班班通，從功能單一的校園網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在功能強(qiáng)大的公共教育平臺，信息技術(shù)對中小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了不可估量的作用。同時，也大大提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平、辦公效率等。許昌市教育信息化建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)硬件建設(shè)階段，綜合信息系統(tǒng)建設(shè)階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段，經(jīng)過多年不懈努力，現(xiàn)正向著更高層次的教育云資源平臺發(fā)展。教育信息化是教育發(fā)展的一次深刻變革，也是事關(guān)萬千學(xué)子切身利益的民生工程。2012年，我市正式啟動實(shí)施了“1559”教育信息化工程。目前我市由各級財(cái)政投

2、資建設(shè)的4000個多媒體教室已陸續(xù)投入使用，首批300個中小學(xué)校園網(wǎng)、20個數(shù)字化校園也陸續(xù)投入使用，今后，許昌的教育信息化建設(shè)將在鞏固發(fā)展已有的教育信息化建設(shè)成果的同時，根據(jù)我市新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃和各縣（市、區(qū)）中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，重點(diǎn)將教育信息化網(wǎng)絡(luò)向農(nóng)村學(xué)校延伸。日前，通過外引內(nèi)建，許昌市教育信息化已基本確定以優(yōu)先發(fā)展教育信息化應(yīng)用平臺為基礎(chǔ)來推進(jìn)整個許昌市教育信息化建設(shè)。應(yīng)用平臺系統(tǒng)基本功能應(yīng)用平臺系統(tǒng)以公共服務(wù)基礎(chǔ)平臺為基礎(chǔ)，由多個子系統(tǒng)組成，包括但不限于門戶集群管理系統(tǒng)（市級、縣級、校級門戶）、OA辦公管理系統(tǒng)、課堂數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)、家校即時交流系統(tǒng)、師生

3、成長檔案系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、人人通網(wǎng)絡(luò)空間系統(tǒng)、電子教案設(shè)計(jì)子系統(tǒng)、多媒體設(shè)備管理系統(tǒng)等。各子系統(tǒng)間是個相對獨(dú)立的模塊，以教與學(xué)的大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)各系統(tǒng)之間卻又通過以消息引擎、工作流引擎、數(shù)據(jù)引擎、門戶引擎為驅(qū)動，形成一個有機(jī)而完備的整體，使得整個系統(tǒng)的各個模塊間形成靈活的跳轉(zhuǎn)，完全滿足我市數(shù)字校園未來發(fā)展的要求，就平臺系統(tǒng)來說，在全省乃至全國都具有較強(qiáng)的教育理念先進(jìn)性，系統(tǒng)讓所有的教育參與者互聯(lián)互通，能很好的促進(jìn)教育模式、方式的創(chuàng)新和優(yōu)化。同時，平臺系統(tǒng)保持了良好的開放性，可以輕松與今后將要部署的各系統(tǒng)進(jìn)行集成，形成一體化方案，體現(xiàn)開放平臺的優(yōu)勢，支持我市教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。本套平臺系統(tǒng)采用

4、B/S+C/S架構(gòu)，支持采集數(shù)據(jù)的一體化拋轉(zhuǎn)技術(shù)，輕松實(shí)現(xiàn)教與學(xué)數(shù)據(jù)的采集及分析。同時支持多部門，多層級，多權(quán)限的單點(diǎn)登錄及支持用戶在任何位置使用各種終端登錄平臺享用應(yīng)用服務(wù)。具體子系統(tǒng)的功能要求如下：1、門戶集群管理系統(tǒng)：門戶集群管理系統(tǒng)采用ajax最新技術(shù)完全融合最新緩存策略。是一個內(nèi)容展示、管理系統(tǒng)，主要用于構(gòu)建市、縣、校等多個級別的公開性門戶網(wǎng)站，讓更多的人通過互聯(lián)網(wǎng)了解教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生的風(fēng)采，建立網(wǎng)上良好形象名片，實(shí)現(xiàn)信息、資訊透明公開。針對我市可以快速建立市、縣、校各級門戶，具體包括：許昌市教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站各縣市區(qū)門戶網(wǎng)站各學(xué)校網(wǎng)站2、OA辦公管理系統(tǒng)：網(wǎng)上辦公系統(tǒng)帶給人

5、們的是一種嶄新的管理理念、管理方式和工作方法。此平臺協(xié)同辦公系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，用戶完全可按照自身需求來定制協(xié)同辦公流程，并對審批過程進(jìn)行跟蹤并可實(shí)時關(guān)注進(jìn)程并支持移動端操作。網(wǎng)上辦公子系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)我市教育局、區(qū)縣教育局、學(xué)校的的數(shù)字化管理，能實(shí)現(xiàn)兩項(xiàng)基本功能：第一、公文流轉(zhuǎn)；第二、通知通告的同時，通知通告還可以與短信平臺結(jié)合起來，讓被通知人能夠在接收到通知的同時還能接收到手機(jī)短信通知，確保會議通知下達(dá)到位。3、資源管理系統(tǒng)資源管理系統(tǒng)（即“資源中心”）用于創(chuàng)建一個本地化教育資源體系，以教師工作室、教師協(xié)作組的建設(shè)帶動全省優(yōu)質(zhì)教育資源的積累，構(gòu)建一個動態(tài)生成、合理共享、有效利用的資源生態(tài)系統(tǒng)

6、。教師既是資源的使用者，更是資源的建設(shè)者。資源管理系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)功能，第一、基礎(chǔ)教育資源庫，為全市師生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。資源按類別分為：文本、圖片、視頻、音頻、動畫、教案、反思等，按學(xué)段分為幼兒園版、小學(xué)版、初中版、高中版、完中版、九年制版和完全版，按學(xué)科分為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、品德、體育、音樂、美術(shù)等全系列學(xué)科。第二、資源的上傳、下載及管理功能。實(shí)現(xiàn)本地教師優(yōu)秀資源的上傳共享，以及管理員對一些垃圾資源的刪除（或者系統(tǒng)可以定期對上傳到資源庫但又無人下載分享的資源實(shí)現(xiàn)自動刪除）；第三、優(yōu)質(zhì)資源推送功能，根據(jù)教師注冊情況，將相關(guān)下載率高、評價高的作品實(shí)時推送到教師登陸頁面，讓教師

7、資源的應(yīng)用由“大海撈針”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂＠锼驼洹保瑴p少教師資源搜索工作量，提高教師應(yīng)用積極性。本套教學(xué)平臺軟件中涵蓋的教學(xué)資源均為中央電教館認(rèn)證的正版教學(xué)資源庫。為了便于管理，整套資源以分教材版本、分學(xué)段、分學(xué)科和分類別的排列方式，以便于教師做教學(xué)檢索。4、教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)是一個教師間在線研修平臺，是一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。包含網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)該平臺具有教師為本、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個方面，提供協(xié)作交流機(jī)制與知識管理機(jī)制。從資源環(huán)境、課程環(huán)境、協(xié)作教研環(huán)境三個層面為區(qū)域教研業(yè)務(wù)開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務(wù)。5、電子教案設(shè)計(jì)子系統(tǒng)系統(tǒng)為教師提供專有備課軟件，可實(shí)

8、現(xiàn)課堂教學(xué)流程、教學(xué)活動、課堂教學(xué)資源和課堂練習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課前制作。支持教師在線和離線備課，教師備課過程中可自由使用授課資源，支持本地資源、資源中心資源。資源格式支持視頻、音頻、圖片、動畫、圖形、課件等。教案設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行修改或一鍵復(fù)用。教師還可以通過備課和學(xué)習(xí)空間為學(xué)生本節(jié)課的總結(jié)提升留下作業(yè)，為學(xué)生下節(jié)課的預(yù)習(xí)留下導(dǎo)學(xué)材料。使我們的教學(xué)活動貫穿課前、課中、課后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)課堂教學(xué)采用B/S和C/S兩種架構(gòu)，通過網(wǎng)頁和移動端實(shí)現(xiàn)課程過程管理，在課堂教學(xué)中通過探究、練習(xí)、測驗(yàn)、即時問答、及時反饋等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提

9、升教學(xué)效果。同時系統(tǒng)具有課堂學(xué)情分析評價功能，通過即時反饋統(tǒng)計(jì)表、S-P表、成績分布表、正確率統(tǒng)計(jì)表、過程分析表等多種多種學(xué)情評價報表，體現(xiàn)出學(xué)生的課堂表現(xiàn)，便于學(xué)生自我學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和老師教學(xué)策略的調(diào)整。7.人人通網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間包括機(jī)構(gòu)空間和面向教師、學(xué)生等的個人空間，具有可管性；基于實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為不同角色實(shí)體（機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長等）創(chuàng)建在線身份，支持教與學(xué)過程的記錄及工作信息的保存；系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持不同角色實(shí)體（教師、學(xué)生、家長等）的交互聯(lián)結(jié)，體現(xiàn)其聯(lián)結(jié)性；支持優(yōu)質(zhì)資源的共建、共享與應(yīng)用，體現(xiàn)共享理念；主張以空間帶動應(yīng)用，以應(yīng)用提升教師信息技術(shù)能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可統(tǒng)計(jì)

10、學(xué)生的每個年級、每個學(xué)期、每節(jié)課、每個知識點(diǎn)、每個課堂活動進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，生成數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，自己找到提高的方向，查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為老師和家長提供北京天仕博信息技術(shù)有限公司多層次、多維度的分析結(jié)果，讓家長和老師能夠幫助學(xué)生全面、全優(yōu)發(fā)展，從而成為高素質(zhì)現(xiàn)代化人。8、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)天仕博在線學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的總體目標(biāo)是要在真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生互動的基礎(chǔ)上，推進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，達(dá)到國內(nèi)在線教育領(lǐng)先水平。采用目前主流的MOOC形式，允許教師錄制微課并上傳分享，通過建立完善的交互式的學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時點(diǎn)播在線課程中收錄

11、的優(yōu)質(zhì)課資源，同時通過最近學(xué)習(xí)的課程、在線筆記、在線提問、在線比武、在線導(dǎo)學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等內(nèi)容快速了解與自身相關(guān)的所有內(nèi)容。系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況自動生成針對各類學(xué)習(xí)的學(xué)情報表，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)提升情況。9、師生成長檔案系統(tǒng)為了記錄教師、學(xué)生的成長軌跡，并通過成長點(diǎn)滴進(jìn)行客觀分析，系統(tǒng)建立了師生檔案管理系統(tǒng)。針對學(xué)生成長方面，系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在校的每個階段進(jìn)行全程成長檔案記錄，包括學(xué)生基本情況、特殊技能、學(xué)習(xí)情況、成長檔案（學(xué)生每一堂課的具體表現(xiàn)、課堂發(fā)言、家庭作業(yè)、各種學(xué)習(xí)小測試、等等）。其目的，第一、為教師提供完善、準(zhǔn)確的學(xué)情檔案（包括學(xué)生對各個知識點(diǎn)的把握程度），以便教師能正確分析，

12、其如其分的制定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)因人而異因材施教。第二、為應(yīng)試制度改革，高等學(xué)府推薦提供詳盡的客觀原始材料；10、多媒體設(shè)備管理系統(tǒng)教育主管單位已為學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)了很多教學(xué)設(shè)備，包括PG電子白板、投影儀等，但設(shè)備使用情況如何卻一直未有有效的技術(shù)手段來解決。公共服務(wù)平臺涵蓋了學(xué)校硬件設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)，即教學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)（不包含終端硬件）專門針對此類問題，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、感知設(shè)備等先進(jìn)技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)了用于對于本區(qū)域內(nèi)（市、縣、校、班）設(shè)備監(jiān)控與管理的解決方案，可實(shí)現(xiàn)對學(xué)校硬件設(shè)備遠(yuǎn)程開關(guān)、實(shí)時監(jiān)控使用和運(yùn)轉(zhuǎn)情況，提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析以及在線保修功能，并為大數(shù)據(jù)分析挖掘中心提供數(shù)據(jù)支撐。11、家

13、校即時交流系統(tǒng)系統(tǒng)提供即時的互通的功能，我們的家校互動是為了家長、學(xué)生、教師三者構(gòu)建互動交流的平臺，讓家長能夠參與到教育教學(xué)當(dāng)中，可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化教學(xué)。學(xué)生、家長、教師都可以通過移動端了解課前、課中、課后的所有內(nèi)容，也可瀏覽教學(xué)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和分析。12、平臺融合（開放的平臺）教育資源公共服務(wù)平臺中可以預(yù)留第三方系統(tǒng)接口，例如可以融合現(xiàn)有的校園安全管理預(yù)警系統(tǒng)，監(jiān)督師生日常刷卡管理，驗(yàn)證外來人員身份證，統(tǒng)計(jì)學(xué)生異?？记谛畔⒑彤惓顩r及時通知監(jiān)護(hù)人，管理師生上下校車刷卡等。基于對天仕博教育資源公共服務(wù)平臺及應(yīng)用的了解，產(chǎn)品完全滿足許昌市教育教學(xué)的需求，響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與

14、應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。最后，平臺建設(shè)對于我們的意義體現(xiàn)在一下幾個方面：幫助學(xué)生成長通過學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐系統(tǒng)、在線課程、智動課堂等系統(tǒng)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探索能力、溝通能力、實(shí)踐能力、總結(jié)能力等，幫助學(xué)生全面、全優(yōu)發(fā)展，從而成為高素質(zhì)現(xiàn)代化人。促進(jìn)教師發(fā)展通過建設(shè)教師間在線研修平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。該平臺具有教師為本、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個方面，提供協(xié)作交流機(jī)制與知識管理機(jī)制。平臺具有教研門戶、協(xié)作備課、在線教研、教師成長、科研管理等幾大功能，適用于各類學(xué)科。改善家校溝通為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手共同培養(yǎng)孩子目標(biāo)，同時更全面地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，將建設(shè)班級門戶和家校即時溝通平臺。通過班級門戶，班內(nèi)孩子、家長、教師、校長之間可在線實(shí)現(xiàn)互動、發(fā)表見解、在線咨詢、發(fā)布通知等。同時可通過即時通訊工具（PCPAD手機(jī)等）隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行溝通，支持文字交流、語音對講、視頻會議、班級群組、討論組等功能，家長還可通過家長空間查看孩子的學(xué)習(xí)情況。規(guī)范學(xué)校管理對學(xué)校進(jìn)行體系化管理，包括組織管理、教師管理、學(xué)生管理、