小學(xué)英語單詞教學(xué)的方法研究

1、小學(xué)英語單詞教學(xué)的方法研究良好的開始是成功的一半，單詞的學(xué)習(xí)就是英語學(xué)習(xí)的開始，但是在小學(xué)生看來，英語教學(xué)中單詞并沒有那么重要，學(xué)習(xí)與否都無關(guān)緊要，感覺語法才是重中之重，總是忽略甚至無視單詞的記憶學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中最重要的就是單詞學(xué)習(xí)，單詞的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶，還要做到對每個單詞的精通。傳統(tǒng)的小學(xué)英語單詞教學(xué)方法就是單純的按照課本教授，教師在黑板上寫下單詞，然后讓學(xué)生跟讀，接下來就是學(xué)生自行記憶時間，最后在下次上課時教師提問學(xué)生的單詞記憶情況，然后一個單詞從認(rèn)知到記憶的整個過程就完畢了。整個過程千篇一律，對每個單詞強(qiáng)施這個過程，課堂毫無活力可言，教師上課沒有動力，學(xué)生記憶無效率。1.小學(xué)英語

2、單詞教學(xué)的方法研究1.1 明確學(xué)生觀點(diǎn)，理解單詞的重要性單詞對于英語學(xué)習(xí)的重要性就相當(dāng)于鋼筋水泥對于高樓大廈的作用。只有單詞得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才能保證英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度和順利，所以讓學(xué)生從思想上真正理解單詞學(xué)習(xí)的重要性是英語教學(xué)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中教師首先要從理論上強(qiáng)調(diào)單詞學(xué)習(xí)對于英語學(xué)習(xí)的重要性，另一方面也要從教學(xué)和實(shí)際生活中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)單詞學(xué)習(xí)的重要性。比方，當(dāng)學(xué)生看到教師正在漫步，想用英語表達(dá)一下，卻因?yàn)椴粫f漫步而被迫放棄，此時教師除了要教會孩子們怎么表達(dá)這句話，即：Our teacher is walking，還要和孩子們強(qiáng)調(diào)說單詞的重要性，沒有單詞就沒有句子，沒有句子就沒有段落和文章，也就

3、無法順利完成英語學(xué)習(xí)。1.2 借助道具，形象記憶早在幾千年前，勤勞智慧的中國人民就創(chuàng)造了象形文字，睹物識字。在單詞學(xué)習(xí)中我們也要讓小學(xué)生學(xué)會睹物識詞，教師教學(xué)時要擅長借助各種有力道具，來輔助自己的教學(xué)。不管是單詞實(shí)物，還是單詞詞意的衍生物，都可以幫助教師教學(xué)和便于學(xué)生記憶，比方實(shí)物類單詞，梨子 pear，蘋果 apple，橘子 orange 等等，就可以通過實(shí)物梨子、蘋果和橘子來讓學(xué)生們通過形象記憶來記住這些單詞，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，見到實(shí)物就回想起在課堂上學(xué)習(xí)的英語單詞，從而加強(qiáng)記憶，實(shí)現(xiàn)永久記憶。1.3 融入生活，聯(lián)想記憶理論是理論的唯一源泉，反之理論對理論具有指導(dǎo)意義。生活是一切學(xué)習(xí)的

4、發(fā)源地和目的地，學(xué)習(xí)的目的便是為了更好的效勞生活，小學(xué)英語單詞的學(xué)習(xí)亦是如此，所以小學(xué)英語教師在單詞教學(xué)中應(yīng)遵循這一原那么，讓孩子們將單詞與生活相聯(lián)絡(luò)，這也可以發(fā)揮英語作為一種交流工具該發(fā)揮的作用，當(dāng)學(xué)生意識到英語的宏大用途，便會自覺地學(xué)習(xí)單詞，從而漸漸地在生活中不知不覺地喜歡上背單詞，記單詞。例如教師可以借助家庭關(guān)系，親戚之間的稱謂，如父親、母親、外公、外婆、姐妹、兄弟、外甥、外甥女等，來讓學(xué)生記住father、mother、grandpa、grandma、sister、brother、nephew、niece等單詞，從而實(shí)現(xiàn)英語單詞和中國家常倫理關(guān)系的學(xué)習(xí)。1.4 活動穩(wěn)固，強(qiáng)化記憶小學(xué)生

5、作文一類特殊學(xué)習(xí)群體，學(xué)習(xí)集中時間短，比較貪玩。在課堂上往往只能集中注意力維持時間很短，常常聽著課就會想到放學(xué)后和小伙伴們?nèi)ツ莾和?，上課注意力根本上很難集中在學(xué)習(xí)上，尤其是單詞學(xué)習(xí)這種枯燥乏味的學(xué)習(xí)，更不會在其日?？紤]范圍之內(nèi)。因此，小學(xué)英語教師在英語單詞的教學(xué)過程中要充分抓住小學(xué)生的這兩個特性，針對性教學(xué)。可以通過小學(xué)生感興趣的形式，首先吸引他們注意力，然后實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)單詞的目的。例如，針對孩子們好玩這一特點(diǎn)，教師可以通過開展各種游戲，把本節(jié)課需要學(xué)習(xí)以及以及學(xué)習(xí)需要復(fù)習(xí)的單詞穿插在游戲進(jìn)展中，這樣不僅可以起到學(xué)習(xí)的目的，還可以抓住孩子們的內(nèi)心，增進(jìn)師生關(guān)系，更重要的是有利于調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語

6、單詞的興趣，一舉多得。1.5 借助多媒體工具，豐富單詞記憶背景任何語言的學(xué)習(xí)和使用都要具備一定的語境，簡而言之就是大環(huán)境。單詞的學(xué)習(xí)更是如此，單詞記憶要在一定的句子，一定的文章中，才能發(fā)揮它的意義。多媒體是現(xiàn)代技術(shù)開展的成果，它的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩，充滿神秘。借助多媒體工具進(jìn)展英語單詞教學(xué)，不僅可以借助它的特性吸引孩子們的注意力，而且可以通過多媒體影像技術(shù)為孩子們的單詞學(xué)習(xí)創(chuàng)造適時背景，強(qiáng)化記憶。例如教師可以為孩子們放映一些英語電影的片段，例如獅子王 the lion king、海底總發(fā)動 Finding Nemo 等等，通過這些動畫影像片段的反復(fù)播放，孩子們在熟記動畫片段的同時便會潛移默化地記住里面涉及的單詞。2.總結(jié)在英語這個大家族里，單詞雖然只是一塊兒小小的基石，但是也正是這些千千萬萬的基石才構(gòu)造了這座英語大樓。小學(xué)英語單詞教學(xué)方法是針對其存在的問題以及當(dāng)前社會進(jìn)步要求以及現(xiàn)代技術(shù)開展?fàn)顩r而提出來的。通過讓學(xué)生從思想上認(rèn)識單詞學(xué)習(xí)對整個英語學(xué)習(xí)的重要性，才能繼續(xù)開展英語接下來的學(xué)習(xí)。然后憑借各種實(shí)物道具，通過生活實(shí)際以及各種豐富多彩的課堂活動和游戲互動來實(shí)現(xiàn)單詞的從認(rèn)識、理解到掌握的過程。最