第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案吳璐2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案基本情況和工作方針1.學(xué)生情況簡(jiǎn)單分析認(rèn)知分析化學(xué)是一門初三開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較咼。高一大多問題比較抽象，學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)的理解比較吃力。老師在教學(xué)中可以根據(jù)這個(gè)問題對(duì)癥卜藥。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生，可以對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而在班級(jí)中起到帶頭的作用。教師要因材施教，使不同學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步。情感分析優(yōu)勢(shì)剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲，

2、能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍較好。特別是部分入學(xué)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)，根據(jù)新教材的編排能較快進(jìn)入咼中學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。不足學(xué)生在初中階段學(xué)的是自然科學(xué)，有相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)化學(xué)缺之系統(tǒng)的了解，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。另外還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不夠，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢杳。部分學(xué)生會(huì)有一疋的自卑感，不愿意和同學(xué)和老師交流，學(xué)習(xí)積極性不高，教師在教學(xué)中要注意加以引導(dǎo)，使他們樹立自信心，從而進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。2. 主要教學(xué)任務(wù)(1) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生了解一些化學(xué)基本概念和基本原理，認(rèn)識(shí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)

3、，掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，知道化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(2) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。3. 教學(xué)內(nèi)容分析(1) 第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，起著連接初高中化學(xué)的“紐帶”作用。本章教材中介紹的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法，化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用等知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的，故要求學(xué)生必須牢固掌握本部分知識(shí)。(2) 第二章化學(xué)

4、物質(zhì)及其變化是學(xué)生必須掌握的知識(shí)，物質(zhì)的分類，離子反應(yīng),氧化還原反應(yīng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)所必須奠定的基礎(chǔ)。(3) 第三章金屬及其化合物，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)，也是高中化學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。(4) 第四章非金屬及其化合物，本章知識(shí)也是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)。4. 教學(xué)資源和教學(xué)條件(1) 用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。(2) 從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)

5、題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要掌握”理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求了解”常識(shí)性介紹”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。(3) 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教科書中配有各種圖片，有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。(4) 教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有

6、利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能以及科學(xué)態(tài)度和方法。5. 教師施教的基本工作方針和主要措施(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概

7、念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，

8、讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

9、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。(5) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(6) 作為一名新老師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2多做學(xué)生工作，經(jīng)常找學(xué)生談心

10、。3改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提咼學(xué)習(xí)興趣。4面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，使差生不灰心。5多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。6加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。教學(xué)措施1、2、3、抓住學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)和分組事業(yè)眼在教學(xué)中的作用。改革常規(guī)教學(xué)模式，開展學(xué)案制教學(xué)，多媒體教學(xué)。改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的課堂教學(xué)，開展討論式、邊講邊實(shí)改進(jìn)驗(yàn)等方式進(jìn)仃課堂教學(xué)。4、5、改進(jìn)測(cè)試的檢查和評(píng)價(jià)作用，積極響應(yīng)學(xué)校在高一年段開展的考試制度改革。充分利用研究性學(xué)

11、習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。措1、利用名人、名豕和者名科學(xué)豕、學(xué)者開展愛國(guó)主義教育。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操。2、平時(shí)注意多與學(xué)生溝通，通過個(gè)別談話、作業(yè)等途徑及時(shí)反饋施教信息，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。并了解學(xué)生的思想動(dòng)向，努力提高學(xué)生育學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)科水平。措3、做好班主任工作，通過家訪、電話等途徑，努力溝通學(xué)校和家施庭的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生出現(xiàn)的情況，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科的信心教育。教學(xué)計(jì)劃單元課題單元教學(xué)要求課時(shí)周次備注緒論化學(xué)，人類進(jìn)步的關(guān)鍵 使學(xué)生了解化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用 使學(xué)生明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)

12、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)好高中化學(xué)1第早從實(shí)驗(yàn)到化學(xué)一化實(shí)基方第節(jié)學(xué)驗(yàn)本法 實(shí)驗(yàn)的安全 物質(zhì)的分離與提純 粗鹽的分離、提純掌握實(shí)驗(yàn)程序與使用規(guī)范離子的檢驗(yàn)21第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 基本概念 標(biāo)準(zhǔn)狀況下有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算 阿伏伽德羅及其推論的應(yīng)用氣體的密度 物質(zhì)的量濃度的概念及計(jì)算 單位間的轉(zhuǎn)換計(jì)算 容量瓶32單元復(fù)習(xí)13試卷分析1第早化學(xué)物質(zhì)及其/、變化第一節(jié)物質(zhì)的分類 簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用 膠體的重要性質(zhì) 阿伏伽德羅及其推論的應(yīng)用物質(zhì)的分類溶液、膠體、濁液三類分散系的比較33,4第二節(jié)離子反應(yīng) 電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念 強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì) 離子反應(yīng)及其發(fā)生條件四種基本反應(yīng)類型與離子

13、反應(yīng)的關(guān)系離子方程式的書寫及正誤判斷35,6第三節(jié)氧化還原反應(yīng) 認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng) 氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律 氧化性、還原性的強(qiáng)弱比較氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)的關(guān)系電子轉(zhuǎn)移的方法2單元復(fù)習(xí)1試卷分析1第早金屬及其/、化合物一金的學(xué)第節(jié)屬化性 鈉在空氣中的變化 鈉與水反應(yīng)分析 鈉的存放和取用 鐵與水的反應(yīng) 鈉與酸堿鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律 鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)37期中考試18試卷分析1第二節(jié)幾種重要的金屬化合物 可溶性金屬氧化物的性質(zhì) 不溶性金屬氧化物的性質(zhì) 碳酸鈉和碳酸氫鈉 氫氧化鈉 鐵鹽和亞鐵鹽 焰色反應(yīng) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系38,9第三節(jié)用途廣泛的金屬材料 常見的合金及其重要用 正確選用金屬材料1單元復(fù)習(xí)110試卷分析1第四早非金屬及其/、化第一節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角硅 硅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 對(duì)比硅和二氧化硅的結(jié)構(gòu) 硅及其化合物的特性 硅酸鹽的表示方法碳和硅的比較二氧化碳和二氧化硅的比較310,11合物二富在水的素第節(jié)集海中元氯 C2與水的反應(yīng) 液氯和氯水的比較 C2與金屬的反應(yīng)C2與非金屬的反應(yīng)C2與堿的反應(yīng)311,12第三節(jié)硫和氮的化合物 二氧化碳和二氧化硫的性質(zhì)比較 氮的氧化物 氮的氧化物溶于水的計(jì)算可逆反應(yīng)常見的環(huán)境問題的成因、危害312,13四氨酸酸第節(jié)硝硫 氨水 有關(guān)氨氣的噴泉