中考語文專題強化訓練：概括分析與拓展探究（含答案解析）

1、備課大師：免費備課第一站！課后強化訓練19概括分析與拓展探究一、(2012河南)閱讀下面兩個語段。完成題目。(一)于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫)(二)齊威王召阿

2、大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強于天下。(節(jié)選自資治通鑒周紀一)【注釋】阿：古地名。辟：開墾。鄄(jun)：古地名。烹：煮。古代的一種酷刑。飾詐：掩飾，欺詐。1. 鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？從生活小事推至治國大事?！窘馕觥勘绢}考查學生對鄒忌諷諫藝術(shù)的理解能力。鄒忌本意雖想談治國大事，但并沒有單刀直入，而是先從家中小事談起，循序漸進，水到渠成，從而讓齊王悟出治國的道理。2. 根據(jù)語段(一)(二)的內(nèi)容，分條概括齊國能夠“戰(zhàn)勝

3、于朝廷”“強于天下”的原因。有善于進諫的謀臣；齊威王虛心納諫；齊威王不偏聽，重實情；齊威王對“飾詐”者懲治有力。【解析】語段(一)中可以找出前兩條，正是鄒忌的善諫和齊威王的虛心納諫才能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”；語段(二)則體現(xiàn)了后兩條，齊威王明察事理，不一味偏聽，并對“飾詐”者進行了嚴懲。解答時，概括要全面，要扣點答題。二、(2012江西)閱讀下面文言文，完成題目。戴胄犯顏執(zhí)法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下

4、忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄?！咀⑨尅糠割仯好胺妇鞯耐?。上：指唐太宗。擢：提升。資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。布：昭示。1. 對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。戴胄認為應(yīng)該流放；唐太宗認為應(yīng)該殺死。戴冑的理由是判案應(yīng)該依據(jù)法律，這樣才能保全大的信用。【解析】在讀懂原文的基礎(chǔ)上，找到能表達戴胄與唐太宗態(tài)度的語句，提煉歸納即可。如“上欲殺之”，戴冑說“據(jù)法應(yīng)流”，從

5、這兩句可見其意見不同。從“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也”中，可歸納出戴胄做法的理由，總結(jié)要簡潔明了。2. 結(jié)合文義簡要分析戴胄的品質(zhì)。戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人；嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執(zhí)法的人。(意同即可)【解析】解答本題包括兩方面的內(nèi)容：一要讀懂文章，尤其是記敘人物的內(nèi)容；二要注意對人物性格特征的概括。解答人物形象的題，一般可以從以下方面分析：典型事件、人物的正面描寫、作者的評價、側(cè)面烘托等。三、(2013江西)閱讀下面文言文，完成題目。楚

6、莊王欲伐越。莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”莊子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫。王之兵自敗于秦晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見，故曰：自見之謂明。(節(jié)選自韓非子)【注釋】越：越國。睫：眼睫毛。莊(qio)：當時民間反對派首領(lǐng)。1莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理？用自己的話概括。人要有自知之明，才能夠避免失誤，立于不敗之地。【解析】解答此題要從莊子勸諫楚莊王的比喻和文末的議論句、主旨句當中尋找答案。莊子認為智慧如眼睛，能見遠且見近

7、，才是明智的(自見謂之明)。楚莊王看不見自己的缺點，冒險進攻越國，是不明智的行為。所以，莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明“人要有自知之明，才能夠避免失誤，立于不敗之地”。2結(jié)合文義，簡要說說楚莊王是個怎樣的人。楚莊王只看見越國的問題，卻不能發(fā)現(xiàn)自身的問題，可見他目光短淺，考慮問題不周全。聽了莊子的勸諫之后，楚莊王打消了伐越的念頭，可見他善于納諫，勇于改正缺點。【解析】從人物的事件來分析人物的形象，文中的楚莊王有兩個方面的性格特點：一是不能發(fā)現(xiàn)自身缺點，二是能聽從別人的意見。解答一定要注意題干的要求，結(jié)合文章。四、(2013宜昌)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成后面題目?！炯住克娠L閣記(節(jié)選)劉基

8、松之為物，干挺而枝樛，葉細而條長，離奇而巃嵷，瀟灑而扶疏。故風之過之，疏通暢達，有自然之音。故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥。宜乎適意山林之士樂之而不能違也。金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲如暗泉颯颯走石潄；稍大，別如奏雅樂；其大風至則如揚波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。方舟上人為閣其下，而名之曰松風之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉？【注釋】樛(ji)：彎曲向下。離奇：樹根盤曲。巃嵷(lng zng)：高聳。扶疏

9、：枝葉繁茂。黷(d)：憂?；璺x：黑暗的和骯臟的東西。寂寥：寂靜。宜乎：怪不得。違：離開。石潄(li)：沙石上的急流。上人：和尚。洋洋：快意的樣子。汩(g)：亂。永日：度過漫長的一天。高：品行高尚。清：品行純潔?！举Y料鏈接】(1)潁水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在潁水附近，并認為堯的這種話弄臟了他的耳朵，就跑到潁水邊上去洗耳朵。(2)首陽：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽山，不食周粟而死?！疽摇磕宪幩衫畎啄宪幱泄滤?，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺?！咀⑨尅烤d冪(m)：延綿覆蓋。1甲文中的“洋洋乎若將留而忘歸焉

10、”一句，使我們聯(lián)想到一個有類似意思的成語。請寫出這個成語：流連忘返?！窘馕觥砍烧Z往往來源于文言文故事，有的取自原話，有的概括其內(nèi)容，平時閱讀文言文時要注意積累，明確成語的意思。2在甲文中，作者通過對松風閣的環(huán)境描寫，表達了融入自然、追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。請從甲文中找出表現(xiàn)作者并不消極避世的兩個句子。又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉？【解析】根據(jù)題干的要求，表現(xiàn)作者“并不消極避世”的思想，由此到文中篩選，就可以得到原句。3請找出律詩南軒松中押韻的字。冪、夕、碧、尺?！窘馕觥苛私庋喉?，即韻母相同。掌握押韻的規(guī)律，重點在二、四、六、八句的最后一字。把它們篩選出來就可以了。4請用簡

11、潔的語言寫出你對乙詩中“色染秋煙碧”一句的理解。松樹茂密翠綠的枝葉，似乎將周圍的空氣都染綠了似的。其中個“染”字用得妙，將景物著上了宜人的色彩。【解析】文言語句的理解不單單是翻譯，一要對句子進行描述，二要對句子進行賞析。如句中的“染”“碧”兩字用得巧妙，要有分析。5甲、乙兩則材料都寫到了松，但寫作內(nèi)容的側(cè)重點有所不同，請概括出其不同之處。松風閣記側(cè)重寫松風或松濤的聲音；南軒松側(cè)重寫松樹的茂盛或蒼翠?！窘馕觥孔x懂文本，概括兩組文章所寫的內(nèi)容，經(jīng)過比較，就可以概括出兩者的不同之處。6南軒松中的詩句“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”，其內(nèi)容與意境與我們學過的杜甫望岳詩中的哪兩句詩有異曲同工之妙？請寫出這兩句

12、詩。會當凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥款}干要求是異曲同工之妙的句子，先要分析句子的內(nèi)容，意境，一個“凌云霄”表明是登上絕頂之意，然后從杜甫望岳詩中去對照，自然就想到句子了。五、(2013杭州)閱讀下面的文言文，完成題目。(一)(許)衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者家見書疏義，因請寓宿，手抄歸。夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之

13、泰然，謳誦之聲聞戶外。(二)(李)德輝字仲實，適歲兇，家儲粟才五斗，其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌，操履清慎，既就外傅，嗜讀書，束于貧，無以自質(zhì)，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒豐州，祿食充足甘旨，有余則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽幾何？惡可無聞，同腐草木也？”乃謝絕所與游少年，求先生長者講學，以卒其業(yè)?！咀⑨尅咳照撸阂哉己畈敷邽闃I(yè)的人。揆(ku)：揣度。操履：操行。外傅：老師。監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。惡可：怎么能，如何能。1用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。這孩子聰明不凡，今后一定會

14、大大超過其他人，我不能做他的老師了。(2)乃謝絕所與游少年，求先生長者講學，以卒其業(yè)。于是謝絕與他交好過的少年們的來往，向年長的先生們求學，來完成他的學業(yè)?！窘馕觥吭诶斫馕牧x的基礎(chǔ)上，粗通句意。然后結(jié)合重點詞語的翻譯(穎悟：聰明；他日：今后；所與游：交往；卒：完成)，逐詞譯出，要保持語句通順、連貫，合乎現(xiàn)代漢語習慣。2許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡要分析。許衡與李德輝兩人的家境都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立志于做一個為國效力、造福于民、孝順

15、父母且有修養(yǎng)的人?！窘馕觥窟@是一個比較閱讀題，要從兩個文段中找出體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵語句。許衡：“嗜學如饑渴”；李德輝：“人壽幾何，惡能無聞”，再結(jié)合其主要事件，得出二人的異同。六、(2013臨沂)閱讀下面的文言文，完成題目。游白水書付過蘇軾紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁?！咀⑨尅看宋氖亲?/p>

16、者遠謫惠州所作。白水：山名。過：蘇軾第三子，名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。佛跡院：寺廟名。湯池：溫泉。懸水：瀑布。折：彎轉(zhuǎn)。縋(zhu)石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來路回去。山燒：一說夕照景象，一說山火。度：越過。擊汰：擊水，汰：水波。掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。二鼓：二更。1把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。(我們)在溫泉中沐浴，(水)很熱，它的源頭(的水)大概能把東西煮熟?！窘馕觥康谝粋€分句中“浴”的意思是“沐浴”；第二個分句中“甚”的意思是“很，非常”；第三個分句中“殆”的意思是“大概”，“熟”是使動用法，“使熟，