以信息化教育資源

1、原州區(qū)原州區(qū)“信息化課堂信息化課堂”教學教學李宏剛李宏剛二二0一三年四月二十六日一三年四月二十六日以信息化教育資源應用以信息化教育資源應用促教學質量提升促教學質量提升東郊小學匯報東郊小學匯報二二0一三年四月二十六日一三年四月二十六日 尊敬的各位領導、同仁： 大家好！首先對各位蒞臨我校觀摩、指導、交流表示熱烈歡迎!感謝教育局、師資培訓中心為我們搭建這樣一個交流平臺，給我校這樣一個展示的機會。感謝教育局、師資培訓中心長期以來對我校信息化應用工作的支持、關注和指導。同時，也感謝小學教研室對這次活動的大力支持，懇請各位領導及專家指導我校信息化應用工作。 幾年來，學校無論是在硬件設施還是教學質量方面都還

2、是一所薄弱學校。2009年上劃原州區(qū)教育局直屬以來，隨著校安工程等項目的實施，使學校的硬件設施水平大為提升；同時，為了適應國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化”和寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中強強調的 “重視現(xiàn)代化教育資源的普及和共享，形成高效、開放和共享的信息化教育模式，結合教學模式，促進教學和學習方法的改變”的政策導向，學校搶抓機遇，以教育信息化為突破口，結合學校實際，大力發(fā)展教育信息化，穩(wěn)步完善校園信息環(huán)境基礎建設，加強師資力量建設，大膽改革創(chuàng)新，積極探索實踐，經(jīng)過近3年的努力初步實

3、現(xiàn)了教育信息設備“班班通”和教師應用信息化資源常態(tài)化，滿足了務工子女、留守兒童對信息化教育資源的渴求，教學質量穩(wěn)步提升，獲得了教育部門的首肯和社會的廣泛的認同，學校先后榮獲“全國流動人口子女、留守兒童示范家長學校”、“全區(qū)維護婦女兒童權益先進集體”、 “2012年度教育教學質量先進單位”等稱號。下面就我校的做法和認識做一簡要匯報： 一、主要做法一、主要做法 （一）多措并舉，不斷完善硬件設施。（一）多措并舉，不斷完善硬件設施。 新世紀，隨著社會對教育渴望值越來越高，設施簡陋、教育質量滯后等困難日益凸顯，靠苦抓苦干、勤學苦學還是走信息化、數(shù)字化強校方略的可持續(xù)發(fā)展之路來適應新形勢下社會對教育發(fā)展提

4、出的新要求。經(jīng)過深思熟慮及多方考證后，我們選擇了后者。在硬件條件差、資金匱乏的現(xiàn)實面前，我們沒有等、靠、要，而是科學規(guī)劃，迎難而上，調動一切積極因素，分步實施，破解難題。為了解決上網(wǎng)難的問題我們抓住移動公司繼續(xù)擴張業(yè)務的機遇，積極協(xié)調，為學校鋪設專線，建設中轉站，接入了10兆光纖，實現(xiàn)了光釬接入；為了實現(xiàn)信息化教育資源全覆蓋的目標，我們在咨詢和聽取專家意見后對學校網(wǎng)絡進行科學布局，以最低的成本完成了校園網(wǎng)絡改造工程。2012年8月，經(jīng)過多方努力，在原州區(qū)率先實現(xiàn)了交互式電子白板“班班通”。為了從根本上保障學校信息化建設健康、可持續(xù)發(fā)展，從2009年開始，學校每年從生均經(jīng)費中安排經(jīng)費用于信息化建

5、設。截至目前，辦公用機40臺，師機比達到了100%。實踐證明，辦法永遠比困難多，以進取的心態(tài)創(chuàng)造條件，持之以恒的走教育的可持續(xù)發(fā)展之路。 （二）強化訓練，不斷提高資源運用能力。（二）強化訓練，不斷提高資源運用能力。 近年來學校辦學規(guī)模逐年擴大，學生人數(shù)由原來的300多人增加到1000多人，教師人數(shù)也由原來的15名增至現(xiàn)在的42名，教師平均年齡為41歲，年輕教師逐漸成為各學科的主力。教育信息化工作的順利推進，關鍵是“人”。信息技術進課堂的硬件問題好解決，關鍵和難點在于改變教師的傳統(tǒng)觀念，讓學生成為學習的主體，并整合應用相應的技術手段實現(xiàn)教學目標。因此培養(yǎng)和培訓一批意識超前、操作技能熟練的教師隊伍

6、是利用好教育信息資源的必要前提，也是開展好信息技術教育的充分保證。為此，我們堅持信息資源建設與教師隊伍建設并重，隊伍建設在先的指導思想，制定了切實可行的以教師培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，通過集中培訓、專題培訓、問題培訓、以賽代訓等形式，全面提高教師信息應用水平。 1.集中培訓。集中培訓。集中時間、人物、物力，就信息化基本理論、基本知識和基本操作對全體教師進行集中培訓，先后邀請信息化教育專家、老師做專業(yè)引領；安排技術人員做技能培訓；安排應用水平高的教師進行演示培訓。 2.專題培訓。專題培訓。利用每周業(yè)務學習實踐進行專題培訓，分組或集中針對一個程序、一個軟件和設備規(guī)范使用，學科工具有效使用等

7、方面進行培訓，以提高全體教師的使用操作水平。 3.問題培訓。問題培訓。信息教師對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用雙周教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析。針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息技術教師除進行指導外，還建立了QQ交流平臺，讓教師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法解決。 4.以賽代訓。以賽代訓。通過課件制作比賽、課堂教學比賽、論壇等形式有效地提高教師應用水平。 （三）規(guī)范管理，保障推進工作有效運行。（三）規(guī)范管理，保障推進工作有效運行。 完善管理機構。在教育信息化的進程中，校長的領導力是決定一所學校超前發(fā)展的關鍵因素。因為，信息化建設包括學校信息

8、化規(guī)劃、軟硬件裝備、課程與教學改革、教師專業(yè)發(fā)展、相關制度建設等學校的全方位。成立了由校長擔任組長的教育信息化領導小組，副校長擔任副組長，教務主任、總務主任、培訓主任、信息技術教師為成員的工作小組，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。建立健全制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規(guī)范。學校一方面健全了信息化設備管理制度、信息化課堂教學評價辦法、信息化優(yōu)秀教案課件評價制度、教師信息化應用能力評價制度等制度，做到分工明確、各盡其職、管理到位。另一方面與各處室、各教研組、各任課教師簽訂信息化設備使用管理責

9、任書，從而保證了學校信息技術工作規(guī)范運行。規(guī)范管理。我們對學校每臺計算機的品牌、價格、硬件配置、購置時間、所屬科室、安全責任人以及多媒體設備名稱、存放地點、保管與使用責任人均作認真清理登記、建立檔案，使信息化教學設備的管理使用有據(jù)可查。信息技術教師也經(jīng)常檢查設備運行情況，為設備的應用提供技術保障。 （四）求真務實，扎實推進信息化資源應用。（四）求真務實，扎實推進信息化資源應用。 為了充分發(fā)揮信息技術設備和資源的優(yōu)勢，切實拉高應用的效益，我們把信息技術設備和資源的應用滲透到學校教育教學、教師培訓和學校管理的各個方面，扎實推進信息化資源應用。 1.網(wǎng)絡學習網(wǎng)絡學習。通過參加“國培計劃”等網(wǎng)絡平臺的

10、學習，老師們的教研究度和深度都得到了加強，教學教研的視野也隨之開闊。通過國際互聯(lián)網(wǎng)、寧夏教育資源平臺，下載學習優(yōu)秀的課件、教學設計等信息化資源，使教師在利用信息化手段教學時更加地輕松自如。 2.集體備課。集體備課。為了減輕教師負擔，提高使用實效性，我校采用以教研組為單位基于電子白板的集體備課，要求平行班教師相經(jīng)分工協(xié)作，先集體研討，商定思路，再個人分工初備，打印文本發(fā)到任課教師手中，教師在使用中根據(jù)實際情況進行二次復備，使用后進行調整，寫出教學反思，在下次集體備課時再次研討、修改、最后上傳到學校資源庫，形成本年級教案。但所有教案都要按照學校模板備寫，不求教學過程有多詳細，但要備清楚教學流程，每

11、個環(huán)節(jié)應用的信息資源，在教學反思中要寫清楚應用信息資源的反思。 3.課堂教學。課堂教學。課堂是教學的主陣地，優(yōu)化教學模式，構建高效課堂是我們一直追求的目標。今年我校主要借助電子白板、網(wǎng)絡等教學資源，調動學生積極性，凸出學生主體地位，創(chuàng)設生成性課堂。圍繞這一主題，我們開展了一系列課堂教學研討活動。以精品課程建設的形式以點帶面，重點以教研組、青年教師為突破口，結合學科實際，鼓勵教師大膽探索，進行不同課堂教學模式的嘗試。 4.教學研究。教學研究。教海無涯“研”作舟，我們采取問題即課題，教學即研究的辦法，每位教師將自己在教學中存在的問題確定為自己的課題。學校根據(jù)教師中存在的共性問題確定為校級研究課題。

12、本學期，我們根據(jù)實際情況，將學校課題確定為“全息課堂教學的實踐探索”，各組、各位教師根據(jù)這一課題，確定自己的小課題，這樣層層分解、逐步推進，最終探索出一種教學模式，完成實驗課題。 5.學校管理。學校管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校網(wǎng)絡平臺、進行管理應用。比如：利用校委會、教師QQ群，將各處室每周工作安排、工作小結發(fā)布上去，讓教師對完成什么，完成的怎么樣一目了然。利用學校廣播、電子屏將學校一些活動安排，評比結果及時公布。逐步實現(xiàn)無紙化辦公的目標。 6.學生應用。學生應用。信息化應用的最終作用點、效益點在學生，所以我們非常重視學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。老師可以根據(jù)學種特點布置一些相關的

13、學習任務，供學生在開放時間內查閱、上網(wǎng)完成，發(fā)揮了很好地作用。 通過不斷完善硬件設施、強化教師培訓、建立保障機制、扎實推進應用，極大地提高了教育信息資源的應用水平。并由此催生出了校本研修的新內容、新思路、新方法；催生出了全新的教學方式，促進了教育教學效率的提高，從而促使教學質量穩(wěn)步提升。 二、對信息化資源應用工作的幾點啟示二、對信息化資源應用工作的幾點啟示 啟示一：啟示一：觀念轉變是前提。隨著時代的變遷和社會進步的節(jié)拍，學校領導和教師要隨律而動，要在不斷的學習中更新觀念，充分發(fā)揮好行政驅動和教師自我發(fā)展需求的杠桿作用，本著對家長、學生負責任的態(tài)度，以提高教學質量為目標，調動一切積極因素，將辦學

14、思想有效的轉化為教師行動，以信息化教育資源有效應用為抓手，摸索和探究適合教育規(guī)律、適合學?，F(xiàn)狀、適合學生未來發(fā)展特征的好方法，創(chuàng)建特色學校。 啟示二：啟示二：硬件是基礎。一定數(shù)量的硬件設備及網(wǎng)絡環(huán)境是信息化教育資源應用的基礎。在硬件建設上要“整體規(guī)劃、適度超前、分步實施”，要本著“易用、好用”的原則，將現(xiàn)代教育信息技術深度的融入教學和管理的核心業(yè)務之中，充分發(fā)揮現(xiàn)有的設備功能最大化，讓教師、學生在課余也能運用網(wǎng)絡資源自主學習，切忌閑置。 啟示三：啟示三：制度是保障。要本著以人為本的原則，依據(jù)教師不同年齡特征提出不同應用、評價要求，分層、交叉權衡進行考核，結果納入績效考核、職稱評聘之中，形成學校

15、目標管理與過程管理相配套的管理體系。因此，建立程序規(guī)范，內容全面，措施適用的規(guī)章制度，是資源應用的保障，是應用推進工作走上科學化、規(guī)范化的必然選擇。 v v 啟示四：啟示四：育人是關鍵。人的發(fā)展決定著學校發(fā)展進程。首先學校要著眼于教師的理想和抱負的實現(xiàn)，在他們自身充電的同時，通過活動開展、專家引領、借鑒先進經(jīng)驗等形式不斷提高教師信息素養(yǎng)和信息技術能力，用好先進設備和信息化教育資源，高效的服務于學生；其次教師要著眼于發(fā)揮學生主體地位，使他們在平等、 自主中獲得知識、掌握技能，促進綜合素質的全面提高。v 啟示五：啟示五：資源是重點。在基礎建設上，要做到“硬件建設”和“軟件資源”“兩手抓，兩手都要硬

16、”，不能“重硬輕軟”。教學資源的匱乏是挫傷教師應用積極性的重要因素，也會使應用的效益大大折扣。因此，一方面學校要注重前期的資源建設，另一方面在應用的過程中要“邊應用，邊建設”，要在應用的過程中對現(xiàn)有的資源或網(wǎng)上資源進行“校本化”。同時，大力倡導教師自建資源，共享資源。v 啟示六：啟示六：質量是落腳點。在信息化教育資源的應用上不能為了“應用而應用”，要牢固樹立質量意識和效益意識。在應用中要隨時洞察教師好的做法予以鼓勵肯定，及時總結經(jīng)驗校內予以推廣；同時，針對應用中出現(xiàn)的問題要及時的組織骨干進行研討，尋求策略解決問題。切忌走形式，走過場。另外，在應用的過程中要滲透先進教育教學理念，要與構建高效課堂

17、相結合，為提高課堂教學的效率和質量服務。v 三、今后工作思路三、今后工作思路v 信息資源的合理高效的應用，助推教學質量的提高是我們追求的目標，通過充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，切實解決使用中存在的問題和高效課堂模式的探究既是信息化資源應用推進的切入點又是今后工作努力的方向，因此要繼續(xù)做好以下工作：v (一)進一步健全和完善信息化管理制度，形成長效機制。學校對信息化教育資源應用要從校園長遠規(guī)劃入手，從校級領導分工職責、教師應用評價、經(jīng)費保障機制、教師培訓體制等方面不斷完善適合本校實際的規(guī)章和制度，強化過程管理流程，形成長效機制。v (二)拓寬校本研修范圍，將教師的課標研修、教材教法研修、教師技能培訓以

18、及學生能力培養(yǎng)納入校本研修范疇。分層次解決好教師教什么，應用信息化手段優(yōu)化怎么教的問題；解決好中年教師基本軟件使用和青年教師模式探索的有效做法；解決好學生計算機水平和信息梳理等能力的培養(yǎng)。v (三)繼續(xù)開展不同形式、不同層面的信息化資源課堂應用研討活動。采取走出去、請進來的辦法，增加教師外出學習機會，開拓視野，更新理念，提高應用，重點解決好如何更好地利用信息化設備為高效課堂服務的問題。分時間、分階段進行不同主題的教學研討活動，及時總結及時交流，及時將好的經(jīng)驗和做法供老師參考和普及，力促信息化為提高教學質量服務。v v 信息技術的發(fā)展與教育的應用必將會更好的融信息技術的發(fā)展與教育的應用必將會更好的融合，讓高效的教學模式創(chuàng)新走向更廣闊的新天地。合，讓高效的教學模式