2015C語言課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng)

1、湖南工程學(xué)院課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書課程名稱 C語言程序設(shè)計 課 題 專業(yè)班級 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)老師 羅雅博 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2015 年 6 月 22 日任務(wù)完成日期 2015 年 7月 3 日2014級通信工程專業(yè)C語言程序設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書一、課程設(shè)計的性質(zhì)與目的 C語言程序設(shè)計是通信工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，通過本課程設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，全面熟悉、掌握C語言程序設(shè)計的基本方法和技巧，進(jìn)一步提高編寫程序、閱讀分析程序及上機操作、調(diào)試程序的能力。二、 設(shè)計要求每個同學(xué)至少選作設(shè)計題目一個，每個同學(xué)的學(xué)號末尾2位對9求余，所得數(shù)為對應(yīng)的設(shè)計題目題號，該題為該生必做題

2、。必須使用模塊化程序設(shè)計方式，自己獨立完成。三、課程設(shè)計報告要求 1課程設(shè)計目的 2課程設(shè)計要求 3設(shè)計題目分析 3.1 題目簡介 3.2 設(shè)計要求 4 課程設(shè)計內(nèi)容 4.1 總體設(shè)計：包括系統(tǒng)總體設(shè)計框架和系統(tǒng)功能模塊圖； 4.2 詳細(xì)設(shè)計：包括主要功能模塊說明（如函數(shù)功能、函數(shù)參數(shù)說明、函數(shù)調(diào)用 關(guān)系描述）和對應(yīng)的工作流程圖；4.3 調(diào)試與測試：包括程序調(diào)試過程、數(shù)據(jù)測試結(jié)果分析，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施； 5 設(shè)計心得與總結(jié)：包括課程設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)體會和收獲，對C語言和本次課程設(shè)計的認(rèn)識等內(nèi)容。 6建議7 報告最后附上評分表（見任務(wù)書末頁）四、檢查要求： 1 每個人必須

3、有可運行的程序，每個人要通過答辯； 2 每個人必須交C語言課程設(shè)計報告（打印稿）五、評分 1 根據(jù)平時上機考勤，且每個人必須自己動手編寫程序，不得抄襲；2 根據(jù)程序運行結(jié)果；3 學(xué)生能熟練地解釋清楚指導(dǎo)老師對自己程序的提問；4 課程設(shè)計報告完成的質(zhì)量和格式符合規(guī)范。六、時間、地點安排日期6.236.246.256.256.266.27時間8:00-12:008:00-12:008:00-12:0014:00-18:008:00-12:0014:00-18:00地點E6E6E6E6E6E6七、課程設(shè)計題目0.表達(dá)式計算 要求: 輸入一個表達(dá)式，輸出其結(jié)果。表達(dá)式由數(shù)字 + - * / ( ) 組

4、成。 例如，輸入32*(8.0+(4/3)，輸出28。 提示：錯誤的表達(dá)式提示錯誤。例如：2+*3 輸出：表達(dá)式輸入錯誤。 1.實數(shù)進(jìn)制轉(zhuǎn)換系統(tǒng)要求：輸入某個進(jìn)制表示的實數(shù)，然后按要求的進(jìn)制輸出（二進(jìn)制-十六進(jìn)制之間）例如，輸入二進(jìn)制的101.1，輸出十進(jìn)制的5.5；也能滿足輸入三進(jìn)制的201.2然后要求輸出同一數(shù)值的七進(jìn)制數(shù)值等2通訊錄管理系統(tǒng)要求：能完成通訊信息的錄入，修改、插入、刪除功能；能對記錄進(jìn)行排序、查詢所有信息保存在文件中（每次使用，上次保存的信息能從文件中讀?。?圖書管理系統(tǒng)要求：圖書信息包括：書名、作者名、分類號、出版單位、出版時間、價格等；系統(tǒng)以菜單方式工作；具有圖書信息錄

5、入，修改、插入、刪除功能；能按書名查詢或作者名查詢；所有信息保存在文件中（每次使用，上次保存的信息能從文件中讀取）4職工信息管理系統(tǒng)要求：職工信息包括職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、工資、住址、電話等（職工號不重復(fù)）。系統(tǒng)以菜單方式工作；能錄入職工信息并保存；顯示所有職工信息（以一定的格式）；查詢職工信息（以一種或多種方式）；修改職工信息并保存；刪除職工信息。所有信息保存在文件中（每次使用，上次保存的信息能從文件中讀?。?學(xué)生成績管理系統(tǒng) 要求：學(xué)生成績管理主要功能： （1）能按學(xué)期、按班級完成對學(xué)生成績的錄入、修改 （2）能按班級統(tǒng)計學(xué)生的成績，求學(xué)生的總分及平均分，并能根據(jù)學(xué)生的

6、平均成績進(jìn)行排序 （3）能查詢學(xué)生成績，不及格科目及學(xué)生名單 （4）能按班級輸出學(xué)生的成績單。所有信息保存在文件中（每次使用，上次保存的信息能從文件中讀取）6. 填寫數(shù)獨表 要求: 在9X9的格子中，用1到9共9個阿拉伯?dāng)?shù)字填滿整個各自，必須符合：（1） 每一行都用到1到9，但但不重復(fù)，位置不限（2） 每一列都用到1到9，但不重復(fù)，位置不限（3） 每3X3的各自都用到1到9，位置不限 例如，輸入如下數(shù)據(jù)，要求程序完成未填的數(shù)據(jù)，并輸出。（注：程序可以根據(jù)不同的輸入數(shù)據(jù)按照以上規(guī)則完成矩陣）比如以下輸入以下矩陣：或者：7計算指定數(shù)值的問題 要求：在屏幕上輸入1-1000范圍內(nèi)4個整數(shù)（可以有重復(fù)

7、），對它們進(jìn)行加減乘除四則運算后（可以任意的加括號限定計算的優(yōu)先級），尋找計算結(jié)果等于從鍵盤輸入的整數(shù)的表達(dá)式8n皇后問題求解要求：如何在一個nXn的棋盤上無沖突地擺放n個皇后棋子。（要求任意一個皇后所在位置的水平、垂直，以及45度斜線上都不能出現(xiàn)別的皇后棋子）可以輸入未完成的棋盤，由程序完成余下部分，如果輸入有誤，不符合規(guī)則，程序能自動設(shè)別。在屏幕上輸出對應(yīng)的所有的擺放方法。如下圖所示來表示一種擺放方法：1 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 1 0 00 0 1 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 1 00 1 0

8、 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 0 0課 程 設(shè) 計 報 告課程名稱 C語言程序設(shè)計 課題名稱 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師 羅雅博 2015年 7月 3 日目 錄(空一行)一、 頁碼1.1頁碼1.2頁碼二、 頁碼2.1頁碼2.2頁碼三、 頁碼3.1頁碼3.2頁碼 (要求：給出一級和二級目錄，四號字,1.25倍行距。)（報告正文部分）：(要求：宋體，1.25倍行距，正文部分一律用小四號字。一級大標(biāo)題靠左，小三號，加粗。二級大標(biāo)題靠左，四號，加粗。)1、課程設(shè)計目的2、課程設(shè)計要求3、設(shè)計題目分析31 題目簡介32 設(shè)計要求4、課程設(shè)計內(nèi)容41 總體設(shè)計：包括系統(tǒng)總體設(shè)計框架和系統(tǒng)功能模塊圖；42 詳細(xì)設(shè)計：包括主要功能模塊說明（如函數(shù)功能、函數(shù)參數(shù)說明、函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述）和對應(yīng)的工作流程圖；43 調(diào)試與測試：包括程序調(diào)試過程、數(shù)據(jù)測試結(jié)果分析，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施；5、設(shè)計心得與總結(jié)：包括課程設(shè)計