《計算機應用基礎》課程標準

1、江 蘇 省 南 京 技 師 學 院五 年 制 高 職（五 年 制 高 級 班）計算機應用基礎課程標準系 部：計算機技術系專 業(yè)：計算機應用撰稿人：孫勇霞二00九年三月計算機應用基礎課程標準一、 概述（一）課程性質 計算機應用基礎是江蘇省成人高等教育非計算機專業(yè)的一門公共基礎課，也是所有高職班的一門基礎課。開設計算機應用基礎的目的是使學生了解計算機科學與技術中的一些基本概念、知識、技術和方法，掌握計算機的基本操作，具有使用計算機常用軟件的基本技能。（二）課程基本理念 1、面向全體學生，注重素質教育本課程應關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)

2、展計算機綜合應用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設計目標，體現靈活開放本課程目標要加強學生的計算機應用意識，培養(yǎng)學生計算機綜合應用能力。將課程目標設定為三個級別，并以學生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現學生能力發(fā)展循序漸進的過程和后續(xù)計算機相關課程要求的有機銜接。3、突出學生主體，尊重個體差異本課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。4、倡導目標驅動，強調體驗實踐本課程倡導目標驅動型的教學模式，強調問題解

3、決和創(chuàng)新實踐。結合學生的專業(yè)實際，引導學生自主選擇、自我設計，提供拓展內容，調動學生的主觀能動性，挖掘學生潛力，在教師的指導下，通過實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以形成積極的學習態(tài)度，促進計算機綜合應用能力的提高。5、注重過程評價，促進學生發(fā)展建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。評價要有利于促進學生計算機綜合應用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進計算機基礎課程的不斷發(fā)展與

4、完善。6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道本課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程和網絡資源；要積極利用書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學生學習和運用的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。（三）課程設計思路本課程的設計思路是以就業(yè)為導向，緊跟時代的步伐與市場對局域網組建與管理方向人才的實際需求，從實際案例出發(fā)，以崗位技能要求為中心，以任務驅動的方式構建課程體系，將課程知識體系分成6個模塊，在教學過程中注意體現學生設計能力培養(yǎng)的循序漸進性。在教學內容和方法上貫徹“技能培養(yǎng)為主，知識夠用為度”的教學思想，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高崗位實踐能力和適應能力。采用理論教學+實驗實訓+行業(yè)

5、實踐3層遞進相結合的模式來提高教學質量，從而培育學生掌握網絡管理員的基本職業(yè)能力。本課程內容由理論教學、實踐教學兩大部分組成，建議課程總學時為76課時，其中理論教學36課時，實訓教學40課時。二、 課程目標1.總體目標本課程通過比較系統(tǒng)、概括性地講授計算機科學與技術學科中的一些基本概念、基礎知識與應用技術，并配合必要的實踐教學，使學生能夠達到以下教學目標：（1）理解計算機與信息技術的基本概念；（2）理解計算機的硬件結構與組成原理；（3）理解計算機的軟件組成與其中一些重要概念；（4）了解計算機網絡、數據庫、多媒體等技術的基本概念、相關技術和應用領域；（5）掌握計算機基本操作以及Office軟件的

6、使用。2.具體目標（1）知識教學目標了解計算機的基本概念，基礎知識。掌握微型計算機的主流操作系統(tǒng)的使用方法。理解計算機文字處理的基礎知識，掌握文字處理的使用方法。了解計算機網絡基礎知識，掌握Internet的使用方法。掌握數據庫處理的基本技能。掌握局域網組建和進行網絡管理所需要的各種專業(yè)技術知識（2）技能教學目標具有熟練使用主流微機操作系統(tǒng)和初步使用常見應用軟件的能力。具有熟練的漢字輸入能力。了解多媒體技術的應用，掌握在windows系統(tǒng)中多媒體的使用方法。具有熟練使用文字處理軟件進行文檔編輯、格式化、圖文表格混排和打印文檔的能力。具有使用電子表格或數據庫系統(tǒng)管理數據的能力。具有使用Inter

7、net收發(fā)電子郵件，使用瀏覽器檢索并獲取信息的能力。（3）素質教學目標初步具備辯證思維能力；具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)樸素的學習觀念和作風；加強學生自身的動手能力、培養(yǎng)學生認真、細致的學習工作態(tài)度。三、課程內容與要求項目序號項目名稱學習目標參考課時工作任務及內容1計算機與信息技術1、熟悉計算機的發(fā)展歷程、特點、計算機的分類、計算機的應用與發(fā)展趨勢；2、了解信息、信息化、信息技術的概念；3、掌握計算機中信息的表示方法；4、理解計算機病毒與信息安全的概念；5、了解計算機病毒的種類、傳播途徑、防治方法及信息安全有關技術；6、了解計算機職業(yè)道德與相關法規(guī)。6工作任務一任務名稱：計算機

8、概述任務要求：了解計算機的發(fā)展歷程、特點、分類、應用及發(fā)展趨勢。任務支持：計算機基礎知識工作任務二任務名稱：信息與信息技術任務要求：了解信息與信息技術、信息安全與相關法規(guī)。任務支持：信息技術相關知識2計算機硬件組成與工作原理1、熟悉計算機硬件的基本結構及計算機系統(tǒng)的組成；2、熟悉常用輸入設備（如鍵盤、鼠標器、筆輸入設備、掃描儀和數碼相機）的基本性能；3、熟悉常用輸出設備（如顯示器和打印機）的基本性能；4、熟悉常用存儲器（包括內存、外存）的基本性能；5、理解計算機基本工作原理；6、理解微處理器、微型計算機、微型計算機系統(tǒng)的概念；7、熟悉微型計算機系統(tǒng)的配置及主要技術指標；8、了解PC機的主板以及

9、PC機硬件的組裝過程；6工作任務一任務名稱：PC機硬件的組裝任務要求：將各個PC機部件按一定次序組裝成一臺完整的PC機。任務支持：1、PC機各部件2、相關工具3計算機軟件1、掌握指令、程序、軟件的概念；2、熟悉掌握系統(tǒng)的概念、功能及常用操作系統(tǒng)；3、了解軟件的安裝與卸載過程；4、理解程序設計語言、數據類型、程序基本結構、編譯、算法以及數據結構的概念；5、了解軟件工程的概念以及軟件開發(fā)過程；6、掌握Windows基本操作。10工作任務一任務名稱：Windows 基本操作任務要求1、 Windows XP基本操作2、 資源管理器的使用3、 應用程序的管理和運行4、 磁盤管理實用程序的使用5、 幫助

10、系統(tǒng)的使用任務支持計算機4計算機網絡1、了解計算機網絡的功能、分類與基本組成；2、了解常用的計算機網絡傳輸介質及介質訪問控制方法；3、熟悉局域網的拓撲結構及常用網絡連接設備；4、了解Internet的產生、發(fā)展與作用；5、理解網絡協(xié)議的概念及TCP/IP協(xié)議；6、了解網絡接入技術；7、熟悉Internet的應用，包括域名系統(tǒng)、電子郵件、文件傳輸、即時通信等；8、了解網絡安全的概念，包括木馬及惡意軟件、黑客入侵、操作系統(tǒng)安全等。10工作任務一（可選）任務名稱：了解局域網任務要求1、 完成學校機房網絡的拓撲結構，掌握交換機的連接與使用方法；2、 獨立完成本機網絡參數的配置任務支持本校機房、聯網計算

11、機并安裝Windows XP系統(tǒng)。工作任務二任務名稱計算機網絡應用任務要求1、完成用瀏覽器上網搜索較復雜的信息的任務2、完成使用電子郵件軟件和通過網頁收發(fā)電子郵件的方法3、能獨立完成局域網內共享文件、設備的配置任務支持本校機房，提供Internet接入條件。5多媒體技術基礎1、理解多媒體與多媒體技術的概念；2、了解多媒體技術的應用與發(fā)展趨勢；3、熟悉多媒體系統(tǒng)的構成；4、了解模擬音頻、數字音頻、MIDI音樂的概念；5、了解聲音的獲取、數字化、播放與編輯的方法；6、了解數字圖像數據的獲取、表示、壓縮方法及常用圖像文件的格式；7、了解圖像處理軟件Photoshop的使用；8、了解視頻信息的獲取、數

12、字化、壓縮、播放、編輯的方法；9、了解常用的視頻數字化設備；10、了解計算機動畫的分類、應用及常用的動畫文件格式；11、了解動畫制作的基本過程及Flash軟件的使用。10工作任務一任務名稱圖像編輯任務要求利用PS導入一幅人物數碼相片，對人臉進行修飾。任務支持PS軟件及圖片素材工作任務二任務名稱動畫制作任務要求利用Flash的補間形狀動畫的制作方法，創(chuàng)作一個球由大變小的Flash動畫。任務支持Flash軟件6辦公軟件應用1、了解Word2000的常用功能；2、熟悉Word2000的基本使用方法，主要包括文檔的創(chuàng)建和編輯、文檔的版面設計、圖文排版、表格制作；3、了解EXCEL2000的常用功能；4

13、、了解EXCEL2000的基本使用方法，主要包括工作簿的建立、工作表的基本操作、公式的建立、圖表的制作、數據管理與統(tǒng)計；5、了解PowerPoint2000的常用功能；6、熟悉PowerPoint2000的基本使用方法，主要包括演示文稿的創(chuàng)建和編輯、版式設置、動畫設置及超級鏈接、幻燈片放映及打印；7、了解Frontpage2000的常用功能；8、熟悉利用Frontpage2000進行網頁設計的基本過程。30工作任務一任務名稱制作WORD電子板報任務要求對排版素材進行頁面設置、字體和段落格式設置、分欄、頁眉頁腳等設置，排版成樣稿所示的文檔。任務支持WORD軟件、排版素材、排版樣稿工作任務二任務名

14、稱制作EXCEL數據表任務要求編輯“學生成績冊”工作任務支持EXCEL軟件、素材、樣稿7機動4總計76四、實施建議（一）教學建議1、本課程實踐性很強，必須加強實踐教學環(huán)節(jié)，將上機實習操作列入考核的重要組成部分，課堂教學應與上機操作緊密結合。上機實習時應占本課程學時的50%以上。2、教師必須重視學習現代教學理論，不斷更新觀念。在教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，真正理解和正確運用任務驅動型教學方法，采用理實一體化的形式，邊講邊學、邊學邊做，做中學、學中做，在提高學生學習興趣的同時，加深學生對知識的理解和鞏固。3、充分利用多媒體、網絡等數字化學習環(huán)境下的新型教學手段，努力探索和更新教

15、學模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，自覺地成為學生學習的引導者和促進者。4、拓寬教師自身的知識面，引導學生提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的個性特長，讓學生在學習過程中能自主發(fā)現問題、提出問題和解決問題，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力。加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學生單一的被動接受知識的學習方式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。要創(chuàng)設工作情境，加強過程體驗，增強學生的就業(yè)意識。5、在要求學生分組完成各項工作任務的過程中，努力培養(yǎng)學生之間溝通、協(xié)作的能力，增強團隊意識。6、有計劃地更新實驗實訓設備和設施，改善實驗實訓條件。7、采用小班化教學（

16、1）打破傳統(tǒng)的理論課-實驗課教學模式，不再區(qū)分理論課和實驗課，將講和練有機結合，將教學全部安排在機房進行?！坝嬎銠C應用基礎”課程教學要提倡“精講多練”和“邊講邊練”的教學模式，突出基本知識的掌握，著重應用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生利用計算機技術分析、解決各種問題的意識和能力，利用計算機技術處理數據、獲取信息的意識和能力，形成信息時代創(chuàng)新人才必需的信息素養(yǎng)和信息能力。（2）探索課堂教學和學生自主學習相結合的教學模式，提高教學效率。要獲取相應計算機應用能力證書，學生必須熟練掌握各種操作。這樣，僅僅依靠課內的76學時是遠遠不夠的，要求學生至少利用60學時的業(yè)余時間學習該課程。（3）推廣案例教學。“計算

17、機應用基礎”課程旨在培養(yǎng)學生運用計算機解決實踐問題的能力。教學中，教師應深入了解授課專業(yè)對計算機應用能力的需求，盡可能使用專業(yè)教學中的素材開發(fā)教學案例。切忌不看對象，照本宣科。（二）考核評價建議改變單一的總結性評價的方法，采用評價過程、階段評價和綜合評價相結合的評價方法。教學中要注重學生學習的過程，精心記錄和評價學生學習過程，如對學習的形式、獲取信息的方式、討論的要點、設計的方案等進行記錄，并對作品進行交流、自評和互評等，從而讓學生學會學習。過程評價。它是對學生在學習中應用網頁制作技術的態(tài)度和能力、參與度、解決問題的能力、對新技術的接受能力、與同學協(xié)作的能力、對新的應用環(huán)境的適應能力、社會活動

18、能力、完成任務的責任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價。階段評價。它是對學生完成網頁設計與制作課程某一階段學習任務的評價，以某一項目為內容，通過完成某一“任務”，對學生掌握網頁設計與制作課程的基礎知識和基本技能的程度進行評價?？偨Y評價。它是對學生完成網頁設計與制作技術課程學習后的綜合評價，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，讓學生自定主題，自己設計、創(chuàng)作有個性的作品，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，對學生運用網頁制作技術解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實踐能力進行評價。具體可以學生的總評成績?yōu)樵u價標準，其中總評成績由學生的上課表現（20%）+作業(yè)成績（20%）+ 項目測驗（20%）和期末考試成

19、績（占40%）決定。學生該課程的學期總評成績在80分以上則該門課程成績?yōu)閮?yōu)秀，70分-80分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。（三）教材編寫建議1、計算機應用基礎是一門操作性很強的課程，建議教材每一個內容結合實例介紹，介紹完每一段內容后要有綜合實驗題，并隨書附有光盤，光盤包含全書實例源文件和素材文件以及實例操作過程AVI文件，可以幫助學生形象直觀地學習。2、教材要以崗位任務引領，以工作項目為主線，強調理論與實踐相結合，按活動項目組織編寫內容。教材內容從“任務”著手，設計完成“任務”的方法與步驟，并留有讓學生自主探究、設計、完成“任務”的空間。教材要體現以解決實際問題來帶動理論學習

20、和應用軟件操作，讓學生在完成“任務的過程中掌握知識和技能，能培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力?！叭蝿铡钡脑O置應體現針對性、綜合性和實踐性。3、項目任務的設計，應體現高等職業(yè)教育的特征，聯系社會實際。所設計的“任務”是學生畢業(yè)后就業(yè)上崗就可能遇到并需要解決的問題，而不是圍繞著知識和技能的展開而設置的。4、項目任務的設計，應具有較強的可操作性，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，使學生能比較熟練地應用網頁制作技術解決實際問題。5、教材內容應在網頁設計與制作課程標準基礎上有所拓展，要將網頁設計與制作的最新發(fā)展技術納入教材。6、教材中要以實踐性內容為主。教材體系的安排要遵循學生的認知規(guī)律，講清知識的來龍去脈，使教材順理成章，具有趣味性和啟發(fā)性，做到圖文并茂，寓教于樂，循序漸進。7、在教材編寫中要著重培養(yǎng)學生正確的科學思想和科學方法，以適應網頁制作技術發(fā)展的需要。教材中專業(yè)技術的