專業(yè)建設(shè)說專業(yè)說課說課程

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)方案浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案一、項目概述 本項目以教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知精神為指導(dǎo)，以高技能人才培養(yǎng)規(guī)律為依據(jù)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢，力爭通過科學(xué)設(shè)計、系統(tǒng)實施和全過程監(jiān)控，全面提高我院電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。電子商務(wù)專業(yè)是2006年經(jīng)浙江省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立旨在培養(yǎng)兼具電子商務(wù)運(yùn)營模式和相關(guān)技術(shù)的高技能應(yīng)用型人才，幾年來，該專業(yè)在基于校企一體的人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了卓有成效的探索，取得了驕人的成績，并于2

2、009年被浙江省教育廳確定為浙江省特色專業(yè)、溫州市重點專業(yè)，電子商務(wù)實訓(xùn)基地為浙江省示范性實訓(xùn)基地、溫州市電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。本次項目建設(shè)，力爭通過加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步完善基于校企一體模式下的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制；通過深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以精品課程建設(shè)為龍頭，強(qiáng)化實踐，構(gòu)建能力培養(yǎng)為重心的課程體系；以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)社會服務(wù)能力；突出特色，打造精品，通過兩年的建設(shè)，將電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成工學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、專業(yè)特色鮮明、具有一流的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍、對地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展有較大作用、在相

3、應(yīng)專業(yè)群及同類院校中具有引領(lǐng)和示范作用的高等職業(yè)技術(shù)教育骨干專業(yè)。本項目建設(shè)周期為2年：2011年-2012年度、2010-2013年度；共需投入經(jīng)費400萬元，其中，軟件建設(shè)經(jīng)費267萬元、硬件建設(shè)（設(shè)備購置）經(jīng)費133萬元，分別占66.75、33.25。申請中央財政專項資金200萬元，其中用于設(shè)備購買等硬件建設(shè)98萬元，占中央財政投入的49%；學(xué)院自籌資金159萬元；行業(yè)、企業(yè)支持41萬元。二、建設(shè)背景行業(yè)背景及人才需求預(yù)測2011年7月19日，CNNIC報告顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，我國域名總數(shù)為786萬個。其中.CN域名總數(shù)350萬，占比為44.6%。.C

4、N域名，為全球第一大國家頂級域名。網(wǎng)站總數(shù)為183萬個，在大部分娛樂類應(yīng)用使用率有所下滑，商務(wù)類應(yīng)用呈平緩上升的同時，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬爆發(fā)增長到1.95億，成為用戶增長最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式。CNNIC的報告顯示，網(wǎng)絡(luò)正在靠近并影響人們的生活。網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上銀行等實用性應(yīng)用走俏。數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到1.73億，使用率提升至35.6%，2011年上半年，中國網(wǎng)上支付用戶數(shù)從去年年底的1.37億增至2011年中的1.53億，網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行則極大地推動了網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展。根據(jù)溫州市統(tǒng)計局的資料，溫州地區(qū)的國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)和個體

5、工商戶合計約有12萬家。截止到2010年7月，溫州的企業(yè)網(wǎng)站已經(jīng)超過了4500家，在12萬家企業(yè)中30以上的企業(yè)開展了電子商務(wù)業(yè)務(wù)。而在大中型企業(yè)中，通過網(wǎng)站來開展電子商務(wù)的企業(yè)達(dá)到了85。如果今后10年每個已經(jīng)開展電子商務(wù)的大中型企業(yè)平均需要2名受過電子商務(wù)專業(yè)正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練的畢業(yè)生，就需要4.08萬人；如果在12萬家企業(yè)中30已經(jīng)開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的各類企業(yè)平均需要1名受過電子商務(wù)專業(yè)正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練的畢業(yè)生，就需要3.6萬人。浙江及溫州本地企業(yè)對電子商務(wù)人才的潛在需求非常的驚人，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展?jié)摿薮?。三、現(xiàn)有基礎(chǔ)經(jīng)過五年的建設(shè)與發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)在師資、實訓(xùn)基地、課程與教材建設(shè)、教學(xué)模式與

6、教學(xué)改革等方面，取得了長足的進(jìn)展，2007、2008年浙江省財政專項立項“電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)”項目，并通過了驗收。2008年12月，浙江省高職高專新專業(yè)建設(shè)檢查，專家評價“認(rèn)真貫徹學(xué)?！叭啤惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不斷完善人才培養(yǎng)方案，取得了較好的成果。建設(shè)新專業(yè)時堅持“引企入?！钡乃悸?，校企一體的辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合管理機(jī)制具有特色，有較強(qiáng)的示范和推廣價值。”，檢查結(jié)果為“優(yōu)秀”。2009年，電子商務(wù)專業(yè)被評為浙江省特色專業(yè)、溫州市重點專業(yè)；電子商務(wù)實訓(xùn)基地被評為浙江省示范性實訓(xùn)基地、溫州市電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。專業(yè)帶頭人被評為浙江省高職高專專業(yè)帶頭人、溫州市師德楷模。（一）師資條件本專

7、業(yè)師資隊伍建設(shè)經(jīng)歷了“成熟、發(fā)展、提高”三個階段，現(xiàn)有專任教師12人（詳見表1），其中副教授3人已經(jīng)達(dá)到高級職務(wù)教師人數(shù)25%、其中1人為專業(yè)帶頭人（省級專業(yè)帶頭人），4人講師，具有碩士學(xué)位人數(shù)9人為75%，專任專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師人數(shù)80%；校內(nèi)專職實驗指導(dǎo)老師3人、校外兼職師資8人，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師數(shù)量完全能滿足教學(xué)要求，實踐動手能力較強(qiáng)。表1 電子商務(wù)專業(yè)專任教師一覽表項 目職稱結(jié)構(gòu)專任教師學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)副高以上講師助教碩士學(xué)位碩士研究生本科雙師教師雙師素質(zhì)數(shù)量（名）3451293712比例（%）25100752559100備 注校內(nèi)專任教師12名，碩士研究生9名，碩

8、士學(xué)位12名，本科學(xué)歷的3名；另外，校內(nèi)專職實訓(xùn)教師3名，校外兼職教師15名。電子商務(wù)專業(yè)有專職與行業(yè)兼職兩位負(fù)責(zé)人。專職負(fù)責(zé)人具有高級職稱，系浙江省高職高專電子商務(wù)專業(yè)帶頭人，省精品課程負(fù)責(zé)人、市重點專業(yè)負(fù)責(zé)人。第一屆來自企業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人為李上輝是奧古斯都功能鞋B2C平臺主任、溫州奧古斯都鞋業(yè)有限公司董事長、中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會理事、民建溫州市委龍灣區(qū)副主任委員、溫州市龍灣區(qū)政協(xié)委員，第二屆校外專業(yè)帶頭人為婁韶山是綠森數(shù)碼商城總經(jīng)理，在校外實訓(xùn)基地建設(shè)與學(xué)生實踐環(huán)節(jié)給予了大力支持，很好的履行了專業(yè)帶頭人的作用，不僅與工貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)合作成立了溫州數(shù)碼高校店，還充分利用溫州行業(yè)協(xié)會優(yōu)勢，支

9、持專業(yè)建設(shè)。（二）實訓(xùn)基地校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地：2006年2011年，在財政支持、企業(yè)合作下，建成了能滿足學(xué)生實訓(xùn)的校內(nèi)實訓(xùn)基地（詳見表2），包括企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗實訓(xùn)室、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系奧美力文化傳媒有限公司、電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)室、電子商務(wù)國際貿(mào)易實訓(xùn)室、淘寶創(chuàng)業(yè)中心、電子商務(wù)項目工作中心，同奧古斯都鞋業(yè)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)營銷客服中心，與溫州市經(jīng)貿(mào)委、信息辦聯(lián)合創(chuàng)建溫州名購網(wǎng)絡(luò)平臺，真正做到以任務(wù)引領(lǐng)驅(qū)動，校企合作，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。表2電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)場地一覽表實訓(xùn)中心名稱面積 （平方米）設(shè)備價值（萬元）備注電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室16528仿真模擬電子商務(wù)工作中心90企業(yè)項

10、目工作站（真實操作）電子商務(wù)物流實訓(xùn)室240電子商務(wù)攝影攝像中心120溫州名購網(wǎng)絡(luò)19217國際商務(wù)實訓(xùn)中心11630（國際商務(wù)模擬）淘寶創(chuàng)業(yè)中心9022專業(yè)創(chuàng)業(yè)中心迅捷商務(wù)中心9015專業(yè)創(chuàng)業(yè)中心電子沙盤實訓(xùn)室142含電子軟件合計1255校外實習(xí)實訓(xùn)基地：杭州阿里巴巴信息服務(wù)有限公司、溫州奧古斯都鞋業(yè)有限公司、溫州海創(chuàng)數(shù)碼科技有限公司、優(yōu)衣派、溫州平購寶、香港王國網(wǎng)溫州分公司、森馬集團(tuán)、瑞立集團(tuán)、紅蜻蜓集團(tuán)、南湖商業(yè)集團(tuán)等15個、合作單位44家、運(yùn)營效果良好的基地有10個。這些校外實訓(xùn)基地為學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到了很好的支撐作用。（三）課程體系與課程教學(xué)改革情況本專業(yè)創(chuàng)辦之初，就

11、注重課程體系的建設(shè)，著力通過基于能力分解構(gòu)建基于工作過程的校企一體課程體系，通過三屆畢業(yè)生的培養(yǎng)，專業(yè)培養(yǎng)方案逐步完善，在學(xué)院“三三制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點加以創(chuàng)新，制定了“基于校企一體電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”，構(gòu)建了科學(xué)合理、符合高職專業(yè)特點的專業(yè)課程體系。2課程教學(xué)改革研究電子商務(wù)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，在教學(xué)改革過程中，突出人才需求市場調(diào)查、組織專業(yè)指導(dǎo)委員會對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂、開展教研室活動討論研究教學(xué)方法和內(nèi)容。課程教學(xué)改革研究主要體現(xiàn)在：（1）采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，以團(tuán)隊方式構(gòu)建和運(yùn)營網(wǎng)站。提高學(xué)生構(gòu)建并運(yùn)營網(wǎng)站的動手能力，并為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。（2）引進(jìn)

12、企業(yè)真實項目，真正實現(xiàn)半工半讀。電子商務(wù)項目工作中心主要通過承包中小企業(yè)真實項目的方式，給學(xué)生提供真實的可操作的平臺，真正實現(xiàn)半工半讀，從而強(qiáng)化職業(yè)技能、職業(yè)意識，使職業(yè)綜合素質(zhì)真正提升。在第三、第四學(xué)期的課程安排上，每天安排半天的工學(xué)結(jié)合學(xué)生半天上班、半天工作，實現(xiàn)工學(xué)交替。并為企業(yè)創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)與社會效益。（3）引進(jìn)阿里巴巴考試平臺，獲得一流行業(yè)資格證書。經(jīng)貿(mào)系電子商務(wù)專業(yè)同杭州阿里巴巴合作，引進(jìn)阿里巴巴考試平臺，學(xué)生通過培訓(xùn)考試，直接獲得淘寶證書、國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員證書。證書獲得率達(dá)到100%。本專業(yè)在教學(xué)方法的選擇上進(jìn)行了大膽探索，多次召開專業(yè)指導(dǎo)委員會，聽取企業(yè)意見

13、，最終選用了單元制、項目式等教學(xué)方式，理論與實踐同時進(jìn)行，取得了很好的教學(xué)效果。特別是網(wǎng)絡(luò)營銷課程、客戶關(guān)系管理課程等，采取基于校企一體課程實施方案，深受學(xué)生的好評。充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生掌握先進(jìn)的電子商務(wù)技術(shù)和技能。因材施教，循序漸進(jìn)，采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實際情況進(jìn)行授課，教學(xué)效果好。同時加強(qiáng)對外聯(lián)系，采用“引進(jìn)來，走出去”的方式，通過外聘行業(yè)專家來校講學(xué)，提高專業(yè)教學(xué)的實用性。在教學(xué)過程中普遍重視學(xué)生創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。同時結(jié)合考試方法的改革，實行教考分離、建立試題庫、考后分析；實踐課程考試采用分段進(jìn)行，不同階段完成不同的工作項目，期末進(jìn)行綜合考核。運(yùn)用多媒體教學(xué)的課程數(shù)

14、達(dá)到100%等，基于校企一體模式實施的課程占專業(yè)課程的30%。4.課程與教材建設(shè)情況電子商務(wù)專業(yè)注重課程與教材的建設(shè)工作。目前，這一年輕的專業(yè)已經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)省級精品課程、物流管理市場營銷網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實務(wù)等3門院級精品課程。核心課程及選修課程，均選用高職高專的優(yōu)秀教材或校本教材。主編和參編的教材有：電子商務(wù)案例教程副主編、市場營銷策劃主編、國際貿(mào)易實務(wù)主編、國際貿(mào)易理論與實務(wù)副主編、市場營銷理論與實務(wù)副主編、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷理論與實務(wù)為浙江省重點教材等。（四）教科研情況教師積極參與科研工作，自專業(yè)創(chuàng)辦初期，本專業(yè)的教師就在科研和教學(xué)研究領(lǐng)域做了不懈的努力，2006年

15、至2011年在公開刊物上發(fā)表論文50篇、承擔(dān)省市院級科研項目15項，自編校本教材及院內(nèi)講義2項、主參編教材12部。（五）畢業(yè)生能力在電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案中，緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)中的素質(zhì)，知識和能力結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以提高整體素質(zhì)為重點，實行素質(zhì)、知識和能力的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。在專業(yè)課教學(xué)中注重理實一體，培養(yǎng)符合電子商務(wù)行業(yè)需求的技術(shù)型人才，畢業(yè)生能力達(dá)到目標(biāo)要求。等級考試通過率合格率100%。體育合格率100%。學(xué)生競賽成績喜人。取得浙江省第二屆大學(xué)生電子商務(wù)競賽二等獎一項、三等獎一項，獲優(yōu)秀組織獎；浙江省第三屆大學(xué)生電子商務(wù)競賽二等獎兩項、三等獎一項，獲優(yōu)秀組織獎；浙江省第四屆大學(xué)生電子商務(wù)競賽

16、二等獎一項、三等獎一項；浙江省第五屆大學(xué)生電子商務(wù)競賽二等獎一項、三等獎四項；溫州市2007年在校生電子商務(wù)競賽，幾乎囊括一等獎和二等獎，獲得組織金獎、團(tuán)體優(yōu)秀獎。學(xué)生網(wǎng)站作品受到企業(yè)的歡迎。見表3， 表4.表3學(xué)生獲證、獲獎情況一覽表數(shù)量 證書類型年級阿里證書助理電子商務(wù)師獲市級以上競賽獎證書（人次）參考人數(shù)（人）2006級102(參加溫州市競賽成績優(yōu)秀獲證） 71獲證人數(shù)（人）102317157+24獲證率(%)100100參考人數(shù)（人）2007級9797（溫州市未組織）17獲證人數(shù)（人）979717獲證率(%)100100100表4我院學(xué)生參加浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競賽作品一覽表屆次獎項作

17、品名稱賽手第二屆二等獎“千寵百魅寵物網(wǎng)” 網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書余麗君等三等獎校園換客網(wǎng)策劃書韓超超等第三屆二等獎ECChat 聊學(xué)網(wǎng)林虹等等化蝶飛-huadiefei樊曉飛等三等獎虛擬大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)策劃書王劍華等第四屆二等獎綠色天堂網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書林海妮等第五屆二等獎（并國家二等獎）沼氣生活網(wǎng)網(wǎng)站策劃書陳家能等三等獎海帶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書徐王超等三等獎“捕漁網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書盛琦銘等三等獎四葉草網(wǎng)站策劃書鐘 茜等三等獎言之語網(wǎng)站建設(shè)策劃書毛 偲等第六屆一等獎國貨網(wǎng)孫盛峰等三等獎當(dāng)柔網(wǎng)孫燕等三等獎溫州鞋材信息網(wǎng)張翔等我院電子商務(wù)專業(yè)，雖然經(jīng)過幾年的建設(shè)取得了較大的成績，還有許多方面值得努力。比如，雖具有工學(xué)結(jié)

18、合理念，并進(jìn)一步實施，但在機(jī)制上還有待健全；教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，還需要實踐檢驗與完善；加強(qiáng)專兼職雙師型教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)。四、建設(shè)目標(biāo)l 總體建設(shè)目標(biāo)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，立足地方經(jīng)濟(jì)特點，與行業(yè)緊密合作，校企一體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級。通過深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，制定基于校企一體模式下的高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，建立產(chǎn)學(xué)合作的長效機(jī)制。以提高教育質(zhì)量為核心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點，提高社會服務(wù)能力，以精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以人才能力培養(yǎng)為重心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為抓手，穩(wěn)定規(guī)模，強(qiáng)化實踐，突出特色，深化運(yùn)行管理機(jī)制，打造精品，

19、全面提升辦學(xué)水平，通過三年建設(shè)，將電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為在全國具有影響力和帶動專業(yè)群建設(shè)的具有引領(lǐng)作用、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干專業(yè)。l 人才培養(yǎng)總目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的、掌握現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)與運(yùn)營管理及現(xiàn)代商務(wù)的理論知識，熟悉與電子商務(wù)有關(guān)的法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)范，能利用電子化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的工具、手段和方式，從事電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷等第一線需要的現(xiàn)代化商務(wù)活動的，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)、創(chuàng)新意識和實踐能力的高等素質(zhì)應(yīng)用性高技能專門人才。l 具體建設(shè)目標(biāo)（一）校企合作機(jī)制建設(shè)目標(biāo)整合校內(nèi)外資源，校企共建“溫州名購網(wǎng)”

20、、“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”、“溫州知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)網(wǎng)”等電子商務(wù)平臺，承接服務(wù)外包項目，建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地，滿足100%的在校生實踐，建成“校中廠、廠中校”實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化，體現(xiàn)合作下的多贏目標(biāo)。構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)模式及校企一體教學(xué)流程與教學(xué)評價流程，規(guī)范校企一體教育教學(xué)管理機(jī)制。建立校企合作、理實一體的教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量保障及監(jiān)控體系，成立校企教育教學(xué)小組，共同完成機(jī)制建設(shè)、課程實施與評價機(jī)制。（二）專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善基于校企一體電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)方案等。實現(xiàn)畢業(yè)生的三證融通，保證畢業(yè)生中級技能等級證書獲取率100

21、%、一次性就業(yè)率99%以上?；诼殬I(yè)能力的培養(yǎng),調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化。根據(jù)專業(yè)建設(shè)委員會研討和行業(yè)調(diào)研，理清課程任務(wù)，確定課程設(shè)計、完善課程內(nèi)容，以任務(wù)導(dǎo)向安排及組織教學(xué)。保證理論夠用，能力必備。（三）課程建設(shè)目標(biāo)通過兩年建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容搬上網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)6門院級精品課程（網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實務(wù)、電子商務(wù)物流管理、市場營銷策劃、網(wǎng)站建設(shè)與管理、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)基礎(chǔ)等）、精心打造2門省級精品課（網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)、電子商務(wù)物流），努力爭取國家級精品課程建設(shè)。加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫適合高職高專教育特色及本校專業(yè)特點的教材5門（網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)、電子商務(wù)

22、案例教程、電子商務(wù)貿(mào)易實務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)、客戶服務(wù)技能訓(xùn)練等課程）。逐步實現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化。充分利用校外資源，加大校企合作力度實現(xiàn)雙向服務(wù)的目標(biāo)。（四）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”教師培養(yǎng)和兼職教師隊伍建設(shè)為重點，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要，通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在2年內(nèi)逐步建設(shè)一支由學(xué)院教師、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠組成的“雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的既具有較高理論水平、又具有較強(qiáng)專業(yè)實踐能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)帶頭人達(dá)到3人，雙師型教師達(dá)到90%以上，兼職教師達(dá)到16人，承擔(dān)50%的課程教學(xué)。專業(yè)教師總數(shù)達(dá)到32人的省級以上教學(xué)團(tuán)隊。表5師資隊伍建設(shè)目標(biāo)教師類型占總教師

23、的百分比要 求具有高級職稱40%基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)以及科研工作等方面要達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平具有“雙師結(jié)構(gòu)”素質(zhì)90%理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重，產(chǎn)、學(xué)、研、市一體化40歲以下青年教師具有碩士學(xué)位人數(shù)80%40歲以下青年教師都要取得碩士研究生學(xué)位專兼職教師比例1：1通過從校外實習(xí)基地等企業(yè)聘請專家、技術(shù)人員和能工巧匠充實到師資隊伍（五）實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)至2013年，新增實訓(xùn)基地面積300平方米，新建四個實訓(xùn)中心：移動電子商務(wù)實訓(xùn)室、服務(wù)外包中心、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心、電子商務(wù)倉儲與配送實訓(xùn)室。擴(kuò)建校外實踐基地，建設(shè)成滿足電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)（專業(yè)鏈）教學(xué)與運(yùn)營為一體的廠中校、校中廠。與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、政府合作

24、，建成8個校中廠，10家廠中校，通過市場多元運(yùn)作模式，實現(xiàn)校企共建，共管、多贏的電子商務(wù)實訓(xùn)基地。最大限度滿足學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)、合作企業(yè)職工技能培訓(xùn)的需要。并總結(jié)出一套可行有效的理實一體教學(xué)基地運(yùn)作模式。（六）社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)以服務(wù)企業(yè)和社會贏得支持、贏得合作、贏得發(fā)展。通過校企合作、構(gòu)建專業(yè)鏈，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)基地和考點建設(shè)，承擔(dān)與電子商務(wù)相關(guān)的各類考證任務(wù)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)200人次以上；加強(qiáng)職業(yè)院校的交流與對口支援，每年選擇區(qū)域內(nèi)3-5所中等職業(yè)學(xué)校開展交流與合作，培訓(xùn)師資、證書考核、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，幫助其提高師資教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，打通中等職業(yè)學(xué)校

25、和高等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)計劃的銜接。開展區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)學(xué)院之間的合作，實現(xiàn)教學(xué)、實訓(xùn)等資源的共享。（七）學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)以校企一體項目為平臺，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，帶動相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成集調(diào)查與策劃、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)管理、包裝印刷、營銷貿(mào)易、物流等為一體的專業(yè)能力鏈和產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈，通過專業(yè)鏈服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。通過“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力培養(yǎng)貫穿全程的人才培養(yǎng)模式”的構(gòu)建與實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，并在教學(xué)與日常行為中滲透人文素質(zhì)教育，使學(xué)生的社會責(zé)任感融入未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之中。三年內(nèi)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司（實體）5家以上，省級創(chuàng)業(yè)之星2名，院級創(chuàng)業(yè)之星5名以上。五、建設(shè)方案（一）建設(shè)思路堅持

26、校企共建的思想，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級；深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以提高教育質(zhì)量為核心，提高社會服務(wù)能力；以人才能力培養(yǎng)為重心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點，全面提升辦學(xué)水平；圍繞電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，帶動專業(yè)鏈建設(shè)，助推地方產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展；校企合作、增強(qiáng)活力，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，打造半工半讀創(chuàng)業(yè)平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。根據(jù)建設(shè)目標(biāo)與工學(xué)結(jié)合模式，著力進(jìn)行校企一體工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)、專兼職雙師師資隊伍、教學(xué)環(huán)境建設(shè)；課程體系、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的改革，把浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)打造成在全國具有引領(lǐng)作用的骨干專業(yè)。（二）建設(shè)內(nèi)容1校企合作機(jī)制建設(shè)在“

27、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)模式及校企一體教育教學(xué)流程與教學(xué)評價流程，規(guī)范校企一體教育教學(xué)管理機(jī)制。按照引企入校聯(lián)合建立“基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”的戰(zhàn)略，雙方共同投資，聯(lián)合建立校企工作室，并聯(lián)合建立管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)構(gòu)，建章立制。建立校企合作、理實一體的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行的組織保障系統(tǒng)、過程監(jiān)控系統(tǒng)、績效評價系統(tǒng)，建立運(yùn)行有效的實習(xí)基地及信息庫。（1）加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)“半工半讀”實踐教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，總結(jié)經(jīng)驗，逐步改進(jìn)，形成制度化、規(guī)范化、可操作性的工學(xué)結(jié)合管理辦法，完善支持工學(xué)結(jié)合的服務(wù)系統(tǒng)。（2）創(chuàng)新校企合作的管理機(jī)制，重點建立學(xué)院與企業(yè)之間的組織聯(lián)系制度，

28、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員相互任職，在組織上實現(xiàn)校企高度融合；建立完善的合作管理制度，約束合作雙方的行為。發(fā)揮學(xué)院品牌資源、智力資源和場地資源的作用，開展教學(xué)性生產(chǎn)；利用企業(yè)的技術(shù)資源、生產(chǎn)資源、設(shè)備資源進(jìn)行生產(chǎn)性教學(xué)。建立起完善的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理制度，提高工學(xué)結(jié)合的成效。（3）加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合學(xué)生的過程管理和考核評價機(jī)制。企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，共同建立組織保障系統(tǒng)、指導(dǎo)幫助系統(tǒng)、過程監(jiān)控系統(tǒng)和績效評價系統(tǒng)，將學(xué)生的頂崗實習(xí)落到實處，真正的提高學(xué)生的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。校企一體課程教學(xué)評價流程見圖1。圖1課程校企一體教學(xué)評價流程2專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極

29、探索與創(chuàng)新校企合作模式，探索校企一體、建設(shè)專業(yè)鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的高技能人才培養(yǎng)路徑，深化“三三制”，創(chuàng)建“半工半讀”高職人才培養(yǎng)模式。（1）以溫州名購網(wǎng)、網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城和服務(wù)外包項目為載體的校企一體電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)流程設(shè)計。我院電子商務(wù)專業(yè)，在服務(wù)地方、辦好高等教育方面獨具特色。通過整合校內(nèi)外資源，以三大園區(qū)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色，搭建“溫州名購網(wǎng)、網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”、溫州知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)園等電子商務(wù)平臺，承接服務(wù)外包項目企業(yè)項目，建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生真槍實彈操作，實現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化，體現(xiàn)合作下的多贏目標(biāo)。（2）校企一體，構(gòu)建專業(yè)鏈，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)模式。以溫州名購網(wǎng)、外包項目為平臺，

30、建設(shè)學(xué)院專業(yè)鏈，服務(wù)社會產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。具體模式見圖2：圖2校企一體、建設(shè)專業(yè)鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)“專業(yè)鏈”是指學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是以“鏈條式”組成有機(jī)整體的一種專業(yè)設(shè)置模式。以學(xué)院“教育服務(wù)型”理念為指引，探索符合溫州地方產(chǎn)業(yè)鏈需求的、集設(shè)計、生產(chǎn)和管理、營銷和外貿(mào)、物流第一線的高級技術(shù)人才培養(yǎng)為一體的專業(yè)鏈并予以實施，為溫州中小企業(yè)產(chǎn)品銷量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)品牌提升服務(wù)。進(jìn)而實現(xiàn)企業(yè)教育力、學(xué)校服務(wù)力、學(xué)生發(fā)展力的教育教學(xué)目標(biāo)，辦人民滿意的高職電子商務(wù)專業(yè)。（3）深化“三三制”，創(chuàng)建“半工半讀”高職人才培養(yǎng)模式結(jié)合學(xué)院“三三制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即通過推行校企一體的辦學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)一

31、體的教學(xué)模式、學(xué)做一體的學(xué)習(xí)模式等三項改革，培養(yǎng)學(xué)生的崗位核心能力、崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力等三種能力，并將其落實到項目課程和生產(chǎn)性實訓(xùn)中，實現(xiàn)畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書、頂崗經(jīng)歷證書三證融通。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，整合校內(nèi)外資源，引進(jìn)與開發(fā)項目相結(jié)合，創(chuàng)建電子商務(wù)團(tuán)隊，全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)。校企合作、校政合作，打造半工半讀創(chuàng)新平臺 整合校內(nèi)外資源，以服務(wù)三大園區(qū)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色，搭建“溫州名購網(wǎng)”“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”等電子商務(wù)平臺，與相關(guān)企業(yè)實現(xiàn)資源共享，達(dá)到互惠互利、合作共贏，建立校企互為供需方、互為主客體的校企責(zé)任利益共同體，解決困擾工學(xué)

32、結(jié)合“學(xué)院一頭熱”的問題。借助于學(xué)院推行的三大園區(qū)建設(shè)（浙江創(chuàng)意園、溫州知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)園、省服務(wù)外包示范園），包括從創(chuàng)意、招商、建設(shè)到后期推廣，可為學(xué)生創(chuàng)造“半工半讀”工學(xué)結(jié)合機(jī)會。以此為契機(jī)，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特色，打造三園網(wǎng)上平臺，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生以“半工半讀”形式服務(wù)三大園區(qū)，讓學(xué)生將理論知識運(yùn)用到工作中，并通過工作來調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，實現(xiàn)“從實踐中來，到實踐中去”的良好效果。通過與溫州市經(jīng)貿(mào)委合作的“溫州名購網(wǎng)”、“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”項目的推出，結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，為提升溫州品牌形象及積極服務(wù)社會提供新的途徑。這項工程已在2009年7月全面展開。通過和淘寶大學(xué)合作推出的淘寶創(chuàng)業(yè)基地能夠

33、為淘寶創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供“半工半讀”工學(xué)結(jié)合機(jī)會，真正實現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)。繼續(xù)在溫州地區(qū)選擇有一定實力和規(guī)模的電子信息類行業(yè)企業(yè)，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，實行在校外基地半天上課，半天工作的半工半讀工學(xué)結(jié)合模式，深化校企合作關(guān)系，實現(xiàn)校外基地教學(xué)化。至2013年，有合作關(guān)系且能接收學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的校中廠8個，廠中校10家。繼續(xù)引進(jìn)企業(yè)項目為了充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，積極引進(jìn)企業(yè)項目，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化。針對現(xiàn)有白羊網(wǎng)絡(luò)校企合作的思想，結(jié)合學(xué)院引企入校聯(lián)合建立基于“半工半讀”的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的戰(zhàn)略，聯(lián)合建立“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)中心”，雙方共同投資（流動資金、設(shè)備、實用技

34、術(shù)、場地）；雙方派員聯(lián)合建立管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)構(gòu)，并建立相關(guān)各項規(guī)章制度。建立工學(xué)結(jié)合運(yùn)行的組織保障系統(tǒng)、過程監(jiān)控系統(tǒng)、績效評價系統(tǒng)，建立運(yùn)行有效的實習(xí)基地，并建立實習(xí)基地信息庫。圖3半工半讀工學(xué)結(jié)合課程體系“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式進(jìn)度表表6“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)總體目標(biāo)目標(biāo)與驗收要點2011-2012年度2012-2013年度校企一體、半工半讀基于校企一體人才培養(yǎng)模式基本形成實施基于校企一體人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)在校內(nèi)外基地“半工半讀”目標(biāo)：實施基于校企一體人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)在校內(nèi)外基地“半工半讀”，校企雙贏。驗收要點：1. 基于校企一體人才

35、培養(yǎng)方案、校企一體課程計劃；2.機(jī)制建設(shè)年度總結(jié)；3.實現(xiàn)5家以上企業(yè)合作項目盈利。目標(biāo)：完善“校外基地教學(xué)化，校內(nèi)基地生產(chǎn)化”的機(jī)制。驗收要點：1.項目進(jìn)度表；2.機(jī)制實施情況匯總；3.項目建設(shè)年度總結(jié)；4.人才培養(yǎng)模式調(diào)整材料。運(yùn)行管理機(jī)制課程大綱、實訓(xùn)規(guī)章制度建立基于校企一體“半工半讀”管理和考核機(jī)制目標(biāo)：圍繞師資聘用、學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、日常需求、過程管理和實時監(jiān)控等實行考核機(jī)制 。驗收要點：1.聘請至少5名企業(yè)指導(dǎo)老師和至少；1.制度實施情況總結(jié)；2名專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)考核； 3. 考核規(guī)章制度修訂，進(jìn)行每月考核并記錄。目標(biāo)：校企一體、半工半讀運(yùn)行管理機(jī)制實施效果總結(jié)與評價。驗收

36、要點：1. 校企一體、半工半讀運(yùn)行管理機(jī)制實施的效果總結(jié)；2運(yùn)行管理機(jī)制調(diào)整材料3. 相關(guān)研討記錄。表7“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式建設(shè)資金預(yù)算建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入院校自籌合計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計人才培養(yǎng)模式及課程體系改革5510-1320小計5510-1320教學(xué)內(nèi)容建設(shè)(1)課程建設(shè)的基本思路開發(fā)課程教學(xué)文件、教學(xué)包，實施項目化教學(xué)。在專業(yè)建設(shè)委員會專業(yè)能力分解的基礎(chǔ)上，確

37、定每門專業(yè)課程所要完成的核心技能（詳見表8），再根據(jù)教學(xué)的規(guī)律，確定教學(xué)內(nèi)容（詳見表9），并以項目式教學(xué)的要求組織每個模塊的教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)任務(wù)驅(qū)動與項目技能，制定出實用性強(qiáng)的教學(xué)大綱，開發(fā)教學(xué)包。表8電子商務(wù)專業(yè)能力分析示意表任務(wù)與能力分析工作項目工作任務(wù)職業(yè)能力1電子商務(wù)運(yùn)作與管理、創(chuàng)業(yè)2電子商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)與管理3工具平臺應(yīng)用4國際營銷業(yè)務(wù)拓展能力.2.3.表9 電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)計分析示意表課程設(shè)計項目重組課程工作任務(wù)職業(yè)能力內(nèi)容與要求技能考核點與考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境及工學(xué)結(jié)合要求參考學(xué)時商務(wù)工具應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)使用，網(wǎng)站分析電子商務(wù)工具應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)使用能力，網(wǎng)站分析能力，交易網(wǎng)站使用

38、能力機(jī)房環(huán)境或企業(yè)電子商務(wù)崗位643.（2）校企一體電子商務(wù)專業(yè)課程的開發(fā)與能力培養(yǎng)基于地方政府扶持、服務(wù)地方，校企雙贏下的課程體系的開發(fā)。首先進(jìn)行社會需求調(diào)研，了解企業(yè)需求，結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢，確定培養(yǎng)目標(biāo)；建立校企合作專業(yè)培養(yǎng)委員會，共同對專業(yè)進(jìn)行工作崗位分析、工作任務(wù)分析、工作能力分析；繼而進(jìn)行課程開發(fā)與校企一體工學(xué)結(jié)合模式下的課程實施流程設(shè)計。具體見圖4：電話營銷網(wǎng)絡(luò)營銷專員（主體崗位）網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)業(yè)務(wù)專員（能力延伸）工作任務(wù)核心能力課程體系網(wǎng)絡(luò)客服專員（輔助崗位）市場調(diào)研網(wǎng)站與產(chǎn)品推廣客戶管理函電寫作商務(wù)談判外貿(mào)業(yè)務(wù)處理外貿(mào)業(yè)務(wù)接待國際貨物配送網(wǎng)站建設(shè)信息工作網(wǎng)站維護(hù)網(wǎng)站優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)客服客服管理網(wǎng)

39、站及產(chǎn)品宣傳商務(wù)溝通、網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)推銷談判、阮文撰寫、網(wǎng)上支付等技能。溝通、協(xié)調(diào)、交際、督辦、國際物流管理等。協(xié)作、溝通策劃、接待、新聞宣傳等?；舅刭|(zhì)領(lǐng)域8門課程；網(wǎng)站設(shè)計與管理領(lǐng)域8門課程網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易6門課程和能力培養(yǎng)6門實踐環(huán)節(jié)；拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域10門課程。工作崗位網(wǎng)站維護(hù)與優(yōu)化專員（能力延伸）設(shè)計、策劃、發(fā)布、推廣、預(yù)算、測試、評估等。配送等圖4 校企一體電子商務(wù)專業(yè)課程的開發(fā)以精品課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為核心，首先選擇3-5門核心課程進(jìn)行重點建設(shè)，形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程-院級重點課程-院級精品課程-省級精品課-國家級精品課程的梯級課程。(3)以提升能力為核心，推進(jìn)項目課程教學(xué)項目課程教

40、學(xué)主要圍繞工作任務(wù)完成的過程來展開，關(guān)注的是“如何完成工作任務(wù)”。首先是描述工作任務(wù)。使學(xué)生把意識聚焦到工作任務(wù)上；其次是教師在現(xiàn)場演示產(chǎn)品的制作過程進(jìn)行授課；三是學(xué)生自己親自制作產(chǎn)品；四是師生共同進(jìn)行總結(jié)與評價。電子商務(wù)專業(yè)包含的學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)和能力指標(biāo)有：職業(yè)素質(zhì)；市場調(diào)研能力；網(wǎng)站策劃能力；網(wǎng)站建設(shè)能力；網(wǎng)站運(yùn)營能力；網(wǎng)絡(luò)營銷能力；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力。在網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)節(jié)，老師先講解包含現(xiàn)代營銷理論、網(wǎng)絡(luò)營銷工具、網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)營銷的4P策略和網(wǎng)絡(luò)營銷策劃報告撰寫等理論知識，學(xué)生再在名購網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、綠森數(shù)碼等平臺上進(jìn)行實踐。包括用網(wǎng)絡(luò)跟蹤器，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研；用營銷理論分析市場，進(jìn)行市場定位；用常

41、見的網(wǎng)絡(luò)營銷工具進(jìn)行營銷，選擇產(chǎn)品策略、定價策略、渠道策略和促銷策略，完成網(wǎng)站策劃書等。(4)網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)學(xué)院擁有完善的校園網(wǎng)和網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)E-Class，把電子商務(wù)專業(yè)的主干課程的教學(xué)包等搬上網(wǎng)絡(luò)，可以使學(xué)生在課余按其所需從校園網(wǎng)中獲取知識，增加了學(xué)習(xí)的靈活度，豐富了教學(xué)方式。在未來的三年內(nèi)繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，完成5門電子商務(wù)專業(yè)主干課程的院級精品課程建設(shè)，重點建設(shè)2門以上省級精品課程，2門省重點建設(shè)教材。以精品課程建設(shè)帶動電子商務(wù)課程建設(shè)的全面提升。課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)等參見表10。表10 核心課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號核心課程現(xiàn)有基礎(chǔ)參與行業(yè)企業(yè)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)

42、時間項目負(fù)責(zé)人1網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)院級重點課程、省重點建設(shè)課程香港王國網(wǎng)、奧古斯都、淘寶網(wǎng)開發(fā)教學(xué)包，建成網(wǎng)絡(luò)課程，同時建成省級精品課程2012年成榮芬2國際貿(mào)易實務(wù)院級精品課程奧康鞋業(yè)、森馬服飾市級精品課程同時建成網(wǎng)絡(luò)課程理論、實踐教材正式出版2011年王言爐3網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理核心課程綠森數(shù)碼、城通優(yōu)衣派、溫州名購等開發(fā)教學(xué)包，院級重點課程同時建成網(wǎng)絡(luò)課程2012年葉 皓4電子商務(wù)物流管理商務(wù)管理課程溫州物流協(xié)會、物流公司院級精品課程，建成網(wǎng)絡(luò)課程2012年黃文偉江素薇5客戶服務(wù)技能訓(xùn)練核心課程綠森數(shù)碼、香港王國網(wǎng)絡(luò)淘寶網(wǎng)省級精品課程同時建成網(wǎng)絡(luò)課程(一體化教學(xué)課程示范)2013年汪 焰劉 敏6

43、電子商務(wù)實用基礎(chǔ)核心課程綠森數(shù)碼平購寶開發(fā)教學(xué)包，同時建成網(wǎng)絡(luò)課程2013年魏振鋒、文仲琴(5)11。表11 特色教材建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號特色教材現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時間項目負(fù)責(zé)人1電子商務(wù)基礎(chǔ)國家十二五規(guī)劃教材2011年魏振鋒2電子商務(wù)英語校本教材國家規(guī)劃教材2010年吳 適2網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)校內(nèi)講義正式出版（一級出版社）2011年成榮芬3國際貿(mào)易實務(wù)北京理工大學(xué)出版社完善實訓(xùn)部分，正式出版2010年劉穎君4電子商務(wù)基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)校內(nèi)講義正式出版2012年葉 皓5客戶服務(wù)技能訓(xùn)練校內(nèi)講義校本優(yōu)秀教材2013年劉 敏（6）建設(shè)進(jìn)度電子商務(wù)專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)進(jìn)度見表12。表12 課程與

44、教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)目標(biāo)與驗收要點2012年2013年電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)教學(xué)內(nèi)容改革開始校企一體、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)改革預(yù)期目標(biāo):嘗試崗位技能的培養(yǎng)與實踐，加大企一體任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)改革力度。監(jiān)測要點:2門工學(xué)交替，3門一體化教學(xué)，2門任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實驗。預(yù)期目標(biāo): 推進(jìn)校企一體教育模式的實踐，實現(xiàn)學(xué)生技能素質(zhì)與企業(yè)崗位需要“零距離”。監(jiān)測要點: 課程改革相關(guān)文件。新增2門工學(xué)交替，3門一體化教學(xué)，2門任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實務(wù)院精品課程，有行業(yè)、企業(yè)專家的支持，確定的校外實訓(xùn)基地目標(biāo)：建設(shè)省級精品課程。驗收要點：1與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家共同確定課程的教學(xué)改革方向；2制定課程標(biāo)準(zhǔn)；

45、3.出版特色課程教材；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：建成省級精品課程 。驗收要點：1.通過省精品課程驗收；2.課程建設(shè)總結(jié)和成果材料。國際貿(mào)易實務(wù)行業(yè)、企業(yè)專家的支持，校內(nèi)外實訓(xùn)基地初步建成，課程建設(shè)已開展目標(biāo)：市級精品課程建設(shè)。驗收要點：1開展任務(wù)驅(qū)動模塊化課程教學(xué)模式改革實踐；2完成案例教材編寫；3.出版實訓(xùn)課程教材；4.與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家共同確定制定課程標(biāo)準(zhǔn)；5。課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：完成市級精品課程建設(shè)。驗收要點： 。電子商務(wù)物流管理行業(yè)、企業(yè)專家的支持，校內(nèi)外實訓(xùn)基地初步建成，課程建設(shè)已開展目標(biāo)：院級精品課程建設(shè)。驗收要點：1開展任務(wù)驅(qū)動模塊化課程教學(xué)模式改革實踐；2完成案例教材編

46、寫；2確定課程模塊化內(nèi)容，重點、難點教學(xué)方法改革；3制定教材編寫大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：完成院級精品課程建設(shè)。驗收要點：1課程建設(shè)通過驗收；和成果材料。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理行業(yè)、企業(yè)專家的支持，行業(yè)知名企業(yè)為校外實訓(xùn)基地目標(biāo)：院級精品課程建設(shè)。驗收要點：1開展任務(wù)驅(qū)動模塊化課程教學(xué)模式改革實踐；2。與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家共同確定制定課程標(biāo)準(zhǔn)；3確定課程模塊化內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法改革；4制定教材編寫大綱；5軟硬件結(jié)合的案例教學(xué)，理論、實踐教學(xué)一體化等教學(xué)資源上網(wǎng)；目標(biāo)：建成院級精品課程建設(shè)。驗收要點：1課程建設(shè)通過驗收；2.完成案例教材編寫3課程建設(shè)年度總結(jié)和成果材料?？蛻舴?wù)技能訓(xùn)練網(wǎng)

47、絡(luò)課程開發(fā)已經(jīng)進(jìn)行目標(biāo)：院級精品課程建設(shè)。驗收要點：1與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家共同確定制定與優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)；2確定課程模塊化內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法改革；3制定教材編寫大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：申報省/市級精品課程建設(shè)。驗收要點：1完善課程標(biāo)準(zhǔn)；2教學(xué)資源上網(wǎng)；3制定教材編寫大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。電子商務(wù)實用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)已經(jīng)進(jìn)行目標(biāo)：院級網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。驗收要點：1優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)；2確定課程模塊化內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法改革；3制定教材編寫大綱；4課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：院級網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。驗收要點：1完善課程標(biāo)準(zhǔn)；2教學(xué)資源上網(wǎng)；3制定教材編寫大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。（7）建設(shè)

48、資金預(yù)算電子商務(wù)專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)資金預(yù)算見表13。表13課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)資金投入預(yù)算建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入院校自籌合計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計2011-2012年度2012-2013年度小計課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)0.325-11102.電子商務(wù)物流管理112-13103.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理112-13104.客戶服務(wù)技能訓(xùn)練112-13105.電子商務(wù)實用基礎(chǔ)112-1210小計7613-512.51628.5504校企一體雙師

49、型專兼職師資隊伍建設(shè)在校企一體機(jī)制下，以“雙師型”教師培養(yǎng)和專兼職教師隊伍建設(shè)為重點，一是繼續(xù)堅持“外合內(nèi)培”的方針，即加強(qiáng)與高?？己嗣芮邢嚓P(guān)的專家的聯(lián)系平臺建設(shè)，讓名校學(xué)科專業(yè)帶頭人引領(lǐng)我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)。全面提升學(xué)校現(xiàn)有教師的學(xué)歷、職稱層次；二是結(jié)合學(xué)校專業(yè)調(diào)整與發(fā)展方向，通過專項培訓(xùn)、短期進(jìn)修、訪問學(xué)習(xí)等途徑，有計劃地更新現(xiàn)有教師的專業(yè)知識、技能結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣的專業(yè)教學(xué)梯隊與此同時，重視青年教師隊伍建設(shè)，通過重點培養(yǎng)、破格使用等方式，促使有潛力的青年教師脫穎而出，彌補(bǔ)學(xué)術(shù)斷層；三是校企一體下加大與企事業(yè)單位之間的人才交流力度，針對崗位職業(yè)能力訓(xùn)練需要，聘請富有實踐經(jīng)驗的兼職

50、教師加強(qiáng)實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)，充實師資力量；四是以科研課題申報為手段，以實習(xí)基地和學(xué)院科研院所為基礎(chǔ)，提升教師隊伍的學(xué)術(shù)服務(wù)功能，把人才培養(yǎng)模式改革作為重要的研究方向，增強(qiáng)研究的針對性和應(yīng)用性。在重點專業(yè)研究上爭取新的突破，3年時間內(nèi)，爭取每年學(xué)?？茖W(xué)研究、教育教學(xué)改革研究立項課題不少于3項。通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、專任與兼職相結(jié)合的方式，在3年內(nèi)逐步建設(shè)一支由學(xué)院教師、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠組成的“雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的既具有較高理論水平、又具有較強(qiáng)專業(yè)實踐能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)帶頭人達(dá)到3人，雙師型教師達(dá)到90%以上，兼職教師達(dá)到16人，承擔(dān)50%的課程教學(xué)。專業(yè)教師總數(shù)達(dá)到32人的省級以上教學(xué)

51、團(tuán)隊。（1）專任教師隊伍在原有的師資基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師2名；引進(jìn)專任教師2名；增聘7名電子商務(wù)企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，使專任教師總數(shù)達(dá)到32名、專兼教師之比達(dá)到1：1。（2）專業(yè)帶頭人在現(xiàn)有教師中選拔1名教師作為電子商務(wù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，要求具有副高以上技術(shù)職稱，從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷5年以上，有專業(yè)科研成果與教學(xué)成果，在本專業(yè)領(lǐng)域有較高造詣；在專業(yè)建設(shè)、校企合作等方面能起到帶頭作用。通過深入企業(yè)參加實踐鍛煉，參與市內(nèi)外、國內(nèi)外科研課題研究、參加國內(nèi)外進(jìn)修等方式提高其業(yè)務(wù)水平。（3）骨干教師重點培養(yǎng)2-3名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞摹半p師型”骨干教師。通過主持或參加教研課題

52、、精品課程建設(shè)；到相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)掛職鍛煉，跟蹤最新電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢；承擔(dān)企業(yè)課題，解決企業(yè)難題，提高電子商務(wù)知識的應(yīng)用能力，將企業(yè)案例反饋到教學(xué)，充實教學(xué)的實戰(zhàn)性；并根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程、及時更新教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)一支視野開闊、掌握先進(jìn)電子商務(wù)技能，培養(yǎng)具有較高水平的骨干教師隊伍。（4）專任教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)以電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)等方向為紐帶，通過政策激勵、下企業(yè)鍛煉、國內(nèi)外進(jìn)修、行業(yè)資格證書培訓(xùn)、教科研與技術(shù)服務(wù)等多種培養(yǎng)方式及引進(jìn)名師和通過校企互聘等形式聘請以行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠的兼職教師，打造一支熟悉高職教育規(guī)律、在專業(yè)領(lǐng)域有一定造詣、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的電

53、子商務(wù)師資團(tuán)隊，新增“雙師”素質(zhì)教師7名，使雙師型教師達(dá)到90%。（5）青年教師通過培養(yǎng)，提高青年教師的教學(xué)能力；要求所有青年教師都參加電子商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，80%以上青年教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；根據(jù)教師個人和專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)情況，安排教師下企業(yè)鍛煉和專業(yè)主攻方向分組，有選擇性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃、電子支付安全、網(wǎng)絡(luò)廣告等方向進(jìn)行專向培養(yǎng)。參加科技開發(fā)活動，提高教師的科研能力和技術(shù)服務(wù)能力；建立每年下企業(yè)鍛煉一個月的制度，提高教師的實踐能力，保持教師與企業(yè)的緊密聯(lián)系。（6）兼職教師通過從校外實習(xí)基地等企業(yè)聘請專家、技術(shù)人員和能工巧匠充實到師資隊伍，提高師資整體實力和水平。加強(qiáng)兼職教師

54、聘請、管理等方面相應(yīng)的規(guī)章制度化建設(shè)，使兼職教師隊伍管理規(guī)范化、制度化。建立兼職教師人才信息庫，加強(qiáng)信息庫動態(tài)管理。作好兼職教師的年度工作計劃，組織兼職教師參加專業(yè)相關(guān)教學(xué)教研活動，適時召開兼職教師工作會議，加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平。通過合作開發(fā)專業(yè)培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合課程和項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的實訓(xùn)項目，發(fā)揮他們豐富的電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營和管理經(jīng)驗的優(yōu)勢。經(jīng)過2年的建設(shè)，以行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠組成的兼職教師達(dá)到16人以上，承擔(dān)50%的教學(xué)工作量。（7）建設(shè)進(jìn)度和資金預(yù)算電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)進(jìn)度及建設(shè)經(jīng)費預(yù)算見表14、表15。表14 師資隊伍建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入地方財政投入行業(yè)