習(xí)作：______即景【交互版】

1、習(xí)作：習(xí)作：_即景即景習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放鳴，園中鮮花怒放要注意根據(jù)自己的觀要注意根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景雨中即景”“日落即景日落即景”“”“田野即景田野即景”“”“窗外即景窗外即景”等，等，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。第一步：審題。 觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫(xiě)觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫(xiě)出它的變化特點(diǎn)，寫(xiě)

2、出自己的觀察所得。出它的變化特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的觀察所得。第二步：立意。第二步：立意。 表達(dá)對(duì)所寫(xiě)自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。表達(dá)對(duì)所寫(xiě)自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。第四步：方法。第四步：方法。 1. 1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫(xiě)得真實(shí)，給人如臨其境的感覺(jué)。所以景象寫(xiě)得真實(shí)，給人如臨其境的感覺(jué)。所以同學(xué)們?cè)诖_定好描寫(xiě)對(duì)象之后，一定要認(rèn)真同學(xué)們?cè)诖_定好描寫(xiě)對(duì)象之后，一定要認(rèn)真

3、觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。 2. 2.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，可以按時(shí)間順序般來(lái)講，寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)“觀日出觀日出”，可按日出前、日出，可按日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)一處自然景觀，時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)一處自然景觀，可按空間順序來(lái)寫(xiě)，如可按空間順序來(lái)寫(xiě)，如“窗外即景窗外即景”可按由可按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。 3. 3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動(dòng)的，它每時(shí)每刻都處景物，都不是靜止不動(dòng)的，它每時(shí)

4、每刻都處于運(yùn)動(dòng)變化之中。因此，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一于運(yùn)動(dòng)變化之中。因此，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫(xiě)出來(lái)的景才定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫(xiě)出來(lái)的景才會(huì)活潑生動(dòng)，使人有身臨其境之感。會(huì)活潑生動(dòng)，使人有身臨其境之感。 4. 4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男呜S富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)容詞和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象，從的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象

5、，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。而深深地感染讀者，給人美好的感受。佳作引路佳作引路夏日即景夏日即景 一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。不是嗎？當(dāng)人們夏日的風(fēng)了。不是嗎？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先想到在酷暑難耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？瞧，她來(lái)了！她嗎？瞧，她來(lái)了！ 開(kāi)門(mén)見(jiàn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。山，直奔主題。 兩個(gè)反兩個(gè)反問(wèn)句，引起人問(wèn)句，引起人們對(duì)夏日的風(fēng)們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。的美好遐想。 清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不空氣里充滿了濃郁的花

6、香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無(wú)比舒暢心脾，讓人感到無(wú)比舒暢 中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也耷拉著腦一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)啊！這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，輕輕地來(lái)需要風(fēng)??！這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，輕輕地來(lái)了，拂過(guò)萬(wàn)物，好似一股清涼的甘露了，拂過(guò)萬(wàn)物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自沁入人

7、們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X(jué)時(shí)，會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X(jué)時(shí)，不禁由衷地感嘆：不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！好涼爽?。　?中午中午的驕陽(yáng)的確的驕陽(yáng)的確令人難受，令人難受，但一股清涼但一股清涼的風(fēng)帶給人的風(fēng)帶給人們無(wú)限的快們無(wú)限的快意。意。 晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空

8、，揮動(dòng)著小手，下，孩子們望著天空，揮動(dòng)著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。 生動(dòng)生動(dòng)具體地描寫(xiě)具體地描寫(xiě)了孩子們夜了孩子們夜晚乘涼的景晚乘涼的景象，畫(huà)面感象，畫(huà)面感十足。十足。 啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來(lái)了芳的美麗使者，給清晨的大地帶來(lái)了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂(lè)童年的歡樂(lè) ?。∥覑?ài)夏日的風(fēng)。啊！我愛(ài)夏日的風(fēng)。 比喻比喻句的使用讓句的使用讓人感受到風(fēng)人感受到風(fēng)的可愛(ài)。的可愛(ài)。 總評(píng)：總評(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。文中多處運(yùn)用可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛(ài)之情。處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛(ài)之情。聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及