職業(yè)道德教學設計課

1、職業(yè)道德法律主題二第三單元-立足崗位成才教學設計磐安職教中心三中校區(qū) 張祖祥【授課班級】塑料成型【教學內(nèi)容】浙江省中等職業(yè)學校教學用書職業(yè)道德法律主題二第三單元- 立足崗位成才【教材分析】本單元是主題二的一個重要內(nèi)容， 教育學生爭做愛崗敬業(yè)、 崗位成才的優(yōu)秀職業(yè)人， 這對中職生具有較強的現(xiàn)實教育意義， 也是作為中職德育課一項極其重要的任務。【教學目標】與技能： 了解職業(yè)資格證書制度的相關(guān)知識， 明確職業(yè)資格證書對勞動者的意義；理解職業(yè)能力的含義及對職業(yè)成長的意義，明確職業(yè)理想的意義。：運用案例分析、實踐體驗、角色感悟等方法，使學生認識在崗位實踐中如何成長，明確實現(xiàn)崗位成才的條件及其意義。3.

2、情感、態(tài)度、價值觀：通過實踐體驗、案例引導，增強學習專業(yè)的自覺性及職業(yè)意識，使學生逐步明確職業(yè)無貴賤、 “行行出狀元”的正確職業(yè)觀，樹立職業(yè)理想，樹立“立足崗位成才”的信心?！窘虒W重點】如何實現(xiàn)崗位成才【教學難點】職業(yè)資格證書制度【教學理念】1以學生實際生活為出發(fā)點的理念。2以學生發(fā)展為本位的理念。3以師生平等對話為教學的理念?！緦W情分析】中職學生基礎知識和生活經(jīng)驗比較薄弱， 對理論知識缺乏一定的思考和研究， 所以講課要貼近學生，從學生的需要、能力和興趣出發(fā)，結(jié)合學生的學習、生活經(jīng)驗，選取學生感興趣的素材進行教學。【教學方法】情境教學法、案例分析法、談話法、討論法等?！窘虒W時間】 45 分鐘。

3、【教學手段】多媒體?！窘虒W過程】【導入新課】 在人才招聘市場上， 許多用人單位都把學歷定位在大專以上， 把職高生擋在就業(yè)大門之外， 職高生就業(yè)難已經(jīng)成為社會的普遍現(xiàn)象。 針對這一問題，職高生要在充分學好理論課和專業(yè)課的基礎上， 想辦法通過各種途徑參加一些和自己本專業(yè)相關(guān)的自學考試和專業(yè)技能等級證書考試， 從而提高自己的業(yè)務水平和競爭力。 只有這樣， 才能為自己積累就業(yè)資本， 才能在人才競爭中立于不敗之地。因此，引導學生正確認識“立足崗位成才”是十分必要的。多媒體展示圖片：老師：請同學們閱讀教材第 25 頁“情景在線”材料，并思考所反映的問題。學生：積極思考并討論問題。老師： 圖片中展現(xiàn)了哪些英

4、模人物？身處不同崗位的他們， 身上體現(xiàn)了怎樣的一種精神？學生：思考并作答。老師：大家回答得很好！在掏糞工人時傳祥、售貨員張秉貴、廚師劉國銘、農(nóng)村婦女申紀蘭他們身上有一個共同的特點立足于平凡的工作崗位， 以忘我的獻身精神、過硬的崗位技能，做出了一番不平凡的事業(yè)。同學們，你能將你所了解的類似的具體事例說出來與大家一起分享嗎？學生：思考、交流并作答。老 師： （評價學生的回答）那么，在具體的崗位實踐中如何成長？實現(xiàn)崗位成才須具備什么條件呢？多媒體展示學習任務?！緦W習新課】1. 擁有一定的職業(yè)資格 求職及崗位成才的條件（板書）老 師： 多媒體展示圖片， 引導學生思考下列問題： 求職者為什么要拿出這么多

5、的“職業(yè)資格證書”來應聘工作？學生：思考、交流并回答。老 師： （對學生的回答進行點評） 職業(yè)資格證書的含義。 是勞動者求職、 任職、開業(yè)的資格憑證， 也是用人單位招聘、 錄用勞動者的主要依據(jù)， 是我國公民境外就業(yè)、勞務輸出法律公證的有效證件。所以職業(yè)資格證書是擁有職業(yè)的敲門磚，反映了特定職業(yè)的實際工作標準、規(guī)范及勞動者的實際能力水平。老 師： 多媒體展示職業(yè)資格證書樣本的圖片， 引導學生分析職業(yè)資格證書的種類與等級。學生：觀察圖片，思考、交流并作答。老 師： （對學生的回答進行點評）并小結(jié)：職業(yè)資格包括從業(yè)資格與執(zhí)業(yè)資格（如執(zhí)業(yè)醫(yī)師、 律師證） ， 主要是指從業(yè)資格證； 職業(yè)資格證書可分為五

6、個等級：初級（國家職業(yè)資格五級）、中級（國家職業(yè)資格四級）、高級（國家職業(yè)資格三級）、技師（國家職業(yè)資格二級）和高級技師（國家職業(yè)資格一級）。老 師：多媒體展示圖片，引導學生分析職業(yè)資格證書的取得過程。學生：思考、討論并作答。老 師： （對學生的回答進行點評）并小結(jié)：取得職業(yè)資格證書須首先向當?shù)丶寄芘嘤柗照旧暾垐竺?，符合條件、經(jīng)過培訓后，參加職業(yè)技能鑒定；職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。 知識要求考試一般采用筆試， 技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、 生產(chǎn)作業(yè)項目、 模擬操作等方式進行。合格后發(fā)給相應的職業(yè)資格證書。職業(yè)能力 崗位成才的基本要求（板書）老 師：多媒體

7、展示技能比武圖片，引導學生分析圖片中的內(nèi)涵。學生：思考、交流并作答。老 師： （對學生的回答進行點評）并小結(jié)：通過崗位練兵、技能比武，實際上是在提升自己的職業(yè)能力。 職業(yè)能力是在學習與職業(yè)活動中發(fā)展起來， 直接影響職業(yè)活動效率， 使職業(yè)活動得以順利完成的個性化心里特征。 可分為一般、 特殊職業(yè)能力； 一般職業(yè)能力指從事不同職業(yè)活動的共有職業(yè)能力， 特殊職業(yè)能力是指從事特定職業(yè)必須具備的特殊或較強的能力。老 師：多媒體展示材料，請學生朗讀。學生：朗讀材料的內(nèi)容。老師：讀得很好！誰能談談畫中話的含義嗎？學生：思考、交流并作答。老師： （對學生的回答進行點評）順勢引導：作為中等職業(yè)技術(shù)學校的學生（現(xiàn)

8、在的你） ， 面對即將從事的職業(yè)（ 將來的你 ） ， 在性格、 能力、 學識、 興趣等方面，肯定存在著很大的差距；你現(xiàn)在該怎么做？學生：思考、交流并作答。老 師： （對學生的回答進行點評）強調(diào)：找準差距點，珍惜學習機會，加強技能訓練，提高職業(yè)能力是明智之舉。業(yè)態(tài)度 成才的前提（板書）老師：多媒體展示網(wǎng)上的一篇招聘廣告。引導學生思考下列問題：年薪十萬元，為什么無人應聘？學生：思考、交流并回答。老 師： 多媒體展示圖片， 引導學生賞析漫畫 “女碩士懸賞 20 萬幫忙找工作” ，“找工作如同打仗”， “服務人員人滿為患、高級人才門可羅雀”，結(jié)合上一篇文章，談談應具備什么樣的職業(yè)態(tài)度？學生：思考、討論

9、并作答。老 師： （對學生的回答進行點評）并小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細； 新的職業(yè)種類層出不窮， 古老的傳統(tǒng)職業(yè)也在日趨消亡； 職業(yè)只有分工的不同， 沒有高低貴賤之分； 各行業(yè)只有相互配合， 才能彈奏出和諧之音。 事實上 （結(jié)合前面的圖片），不管從事什么職業(yè)，只要在自己的工作崗位上腳踏實地、盡心盡責，一定能有所作為。哈佛大學研究表明 : 成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度；故養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度，是崗位成才的前提，也是新時代的要求。4. 樹立遠大的職業(yè)理想 立足崗位成才的動力（板書）老 師：多媒體展示圖片，引導學生賞析漫畫。學生：思考、交流并作答。老師： （對學生的回答進行點評）

10、 并小結(jié)： 自古華山一條道， 成功之路千萬條；作為一名職高學生， 關(guān)鍵在于首先要找準自己的職業(yè)定位， 立足于現(xiàn)實， 進而確立奮斗目標（ 職業(yè)理想 ） 。 引出職業(yè)理想的概念， 那么職業(yè)理想有什么作用、 意義呢？引導學生分析應怎樣樹立職業(yè)理想。學生：思考、交流并作答。29-32老 師：多媒體展示圖片，請同學們說說圖中的含義。同時聯(lián)系教材第 頁黃順祥、馬文、鄧亞萍的事例。學生：思考、交流并作答。老師：（對學生的回答進行點評）并小結(jié)：沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。 而駛向成功的彼岸須以職業(yè)理想為帆，知識、能力為漿，揚帆起航需要知識與技 能的推動；讓我們面向現(xiàn)實，針對自身的弱點，努力彌補不足，學會

11、控制自己的 情緒，改變自己的職業(yè)性格，練就實實在在的真本事，奔向理想的彼岸?！菊n堂小結(jié)】教師：（用幻燈片）提出問題：談一談，通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲和 感想？學生：我懂得了工作崗位、職業(yè)資格證書、職業(yè)能力、職業(yè)理想的涵義，。要摒棄職業(yè)偏見，養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度和樹立遠大的職業(yè)理想。將崗位成才的要 求落實到學習生活當中，為將來爭做愛崗敬業(yè)、崗位成才的優(yōu)秀職業(yè)人做好準備。（設計意圖：引導學生總結(jié)，把課堂上所得的體會和感悟轉(zhuǎn)化為自己的行動。） 【布置作業(yè)】1、課后按書本后面（P33-35 ）的提示，以小組為單位，做一份以“認識 自我，暢想未來”為主題的活動方案。2、搜集本校（最好是本專業(yè)）愛崗

12、敬業(yè)的優(yōu)秀校友的先進事跡，并與大家一 起分享該校友是怎樣做到“立足崗位成才”的?！景鍟O計】擁有一定的職業(yè)資格一一求職成才的條件找準差距培養(yǎng)良好的職業(yè)能力一一崗位成才的基本要求I彌補不足養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度一一崗位成才的前提認識自我樹立遠大的職業(yè)理想一一崗位成才的動力暢想未來如 何 立 足 崗 位 成 才【教學反思】本節(jié)課教學形式多樣，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學生參與教學的 積極性和主動性；由于做了充分準備，精心設計，師生、生生互動積極，課堂氣 氛活躍，達到了教學相長的效果；較好地利用各種教學資源；關(guān)注學生的信息反 饋，較好處理了預設與生成?？傊咎谜n較好地實現(xiàn)了知識、能力、情感價值

13、目標；達到了明理與導行的相互促進，教學效果良好。當然，也有不足：如學生 討論和思考的時間不夠；由于條件有限，教學資源利用得還不夠。一堂課下來，我深刻感受到，雖然職校生學習基礎不是很好， 在學習上還存 在一定的困難，但是課堂教學中，只要教師善于利用貼近他們生活的案例， 善于 用他們能夠回答的問題啟發(fā)他們思考，可以無形中增強了他們的學習積極性。職業(yè)道德與職業(yè)指導教學設計第三節(jié) 職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成學科 :政治設計教師 : 李瑞林南陽財經(jīng)職業(yè)中專_3月教學設計課題職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成任課班級微機12-1班教師南陽財經(jīng)職專李瑞林課時1節(jié)一教學重點和教學難點職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面，職業(yè)素質(zhì)的概念源于素質(zhì)，在我國素質(zhì)教

14、育 越來越受到重視，對于職業(yè)學校來說，素質(zhì)教育相當程度上表現(xiàn)為職業(yè)素 質(zhì)教育，學生的素質(zhì)培養(yǎng)是首要的任務。職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成 ，職業(yè)素質(zhì)是個綜 合性的概念，要學生懂得只具備某一方面的素質(zhì)是不能勝任工作的。二教學目標知識目標：知記職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面，以及它們的地位和作用。能力目標：啟示學生只有良好的素質(zhì)才能全面發(fā)展，提高自己多方面 素質(zhì)，找出自己在那些方面存在差距，制定詳細可行的計劃。三 學生分析：針對職業(yè)學校學生的特點，有利于更加全面的了解即將走 入社會后需要在那些方面提高自己，學生在這個階段的價值觀、世界觀、 人生觀正在形成時期，這節(jié)課可以幫助他們形成正確的觀點。學生自我修 養(yǎng)的自覺性，學會

15、做人、做事，逐步走向成熟，作一個有素養(yǎng)的人四設計思想（一）教學理念：教學內(nèi)容生活化，讓學生覺得“教學內(nèi)容就在我身邊” 教學過程活動化，讓學生能在課堂上體驗所學的內(nèi)容（二）教學原則：理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮學生作為學習主體的作用，自 主學習（三）教學方法：教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考、討論、交流學 習成果，講授法，案例法，討論法，活動法五教材地位和作用通過學習，有利于了解職業(yè)素質(zhì)的基本知識，認識提高職業(yè)素質(zhì)的重要性。 能夠幫助學生認識到在校學習期間，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)的意義，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，為將來立業(yè)打下基礎。六 教學準備 ：1 ，學生完成小品兩位醫(yī)生2，學生準備詩歌理想3，教師準

16、備多媒體七 任課班級： 微機 12-1 班八 教學過程：【多媒體】教學案例“魔獸”吃了 13 歲男孩【 教師提問 】： 現(xiàn)在有網(wǎng)癮的青少年很多，在這個年齡階段，正直風華正茂的人生黃金歲月，他們本應該在學校里孜孜不倦的學習，但是由于他們迷上了網(wǎng)絡虛擬的世界，最后發(fā)生了不該發(fā)生的事情，給同學們什么啟示呢 ? （引導學生討論回答）【學生回答】：略【教師歸納】：他們沒有樹立正確的人生觀和世界觀，以至做出錯誤的選擇。導入新課 ：（一）思想政治素質(zhì)（板書）【教師】 ：思想政治素質(zhì)是指人們在政治上的信念或信仰，包括世界觀、價值觀，思想政治素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，它對其它素質(zhì)起著統(tǒng)率作用，規(guī)定著其他素質(zhì)的性質(zhì)和

17、方向。作為職業(yè)學校的學生，首先應堅定著平均主義方向，有正確的科學世界觀，要求我們在工作中，要樹立為人民服務的人生價值觀，多為社會做貢獻，多為國家做貢獻?！緦W生詩歌朗誦】： 我的理想【教師】 ：理想，信念是思想素質(zhì)的核心，構(gòu)成人們自覺行動的動機，理想是動力，是航標，是風帆，作為職業(yè)學校學生，要有職業(yè)理想，道德理想和生活理想?！径嗝襟w】 ：人生格言：君子愛財，取之有道，用之有度。不能把金錢帶入墳墓，但金錢卻能把人帶入墳墓【引入】 （二）職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)是指勞動者在職業(yè)活動中通過教育和修養(yǎng)而形成的職業(yè)道德方面的狀況和水平。它包括勞動者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的職業(yè)態(tài)度，職業(yè)道德修養(yǎng)的水平等。【

18、學生活動】課堂小品：兩位醫(yī)生【 教師提問】：1 、兩個醫(yī)生的不同態(tài)度體現(xiàn)了什么？2 、做為醫(yī)生應該有什么樣的職業(yè)道德呢？【 學生回答】：1 、兩個醫(yī)生的態(tài)度截然不同，相同的職業(yè)，不同的職業(yè)素質(zhì)。2、態(tài)度和謁，面帶微笑，真心熱情【 教師 】 社會主義職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會整個社會生活就像一臺才諧運轉(zhuǎn)的大機器，各行各業(yè)所承擔的職責就是這臺大機器上的各個部件，就是依靠各種職業(yè)承擔不同的職責，來完成整個社會性良性運轉(zhuǎn)，而模范地遵守職業(yè)道德則是人們忠實地履行職業(yè)責任的重要保證，一個人只有具備一定的道德修養(yǎng)，才能職業(yè)活動中，刻苦鉆研業(yè)務，講究產(chǎn)品質(zhì)量，服務質(zhì)量，注重信譽，忠實地履行崗位職責?！?多媒體 】 教學案例 把木梳賣給和尚 （需要創(chuàng)新的意識）【引入】（三）科學文化素質(zhì)科學文化素質(zhì)人們對自然、社會、思維、科學知識只為人類文化成果的認識和掌握的程度，具體包括：科學精神，求知欲望和創(chuàng)新意識?？茖W精神主要包括：求實、創(chuàng)新、進取、懷疑、協(xié)作、獻身。居里夫人：“我的最高原則，不論對任何困難，都絕不屈服”【 學生講故事】 成語故事：濫竽充數(shù)【 引入】 （四）專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)指人們從事某種職業(yè)時，